- •Формирование универсальных учебных действий в рамках фгос ноо
- •Слайд 2
- •Слайд 3
- •1 . Универсальные учебные действия
- •Слайд 4
- •3. Виды универсальных учебных действий
- •Слайд 6
- •Слайд 7
- •Слайд 8
- •Слайд 9
- •Слайд 10
- •Слайд 11
- •Слайд 12
- •Слайд 13
- •Слайд 14 Мониторинг обучающихся1-3классов за период декабрь 2012г. И сентябрь 2013г.
- •Слайд 15
- •Заключение
Слайд 11
На ступени начального общего образования учебный предмет «Математика» является основой развития у обучающихся познавательных универсальных действий, в первую очередь логических и алгоритмических. Учебные задания, которые готовят для своих уроков Дякина Л.В. и Москалёва Н.Л., побуждают детей анализировать объекты с целью выделения их существенных и несущественных признаков; выявлять их сходство и различие; проводить сравнение и классификацию по заданным или самостоятельно выделенным признакам (основаниям); устанавливать причинно следственные связи; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его структуре, свойствах; обобщать.
предмет |
УУД |
|||
личностные |
коммуникативные |
регулятивные |
познавательные |
|
Математика |
имение использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета |
умение использовать различные способы рассуждения (по вопросам, с комментированием, составлением выражения) |
применение умений для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создания и применения моделей для решения задач. |
освоение знаний о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах |
Слайд 12
Учебный предмет «Окружающий мир» помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционально положительного отношения к миру природы и культуры, воспитывает духовность, активность, компетентность подрастающего поколения России, способного на созидание во имя родной страны и планеты Земля. Так, учитель Иванникова И.Н. способствует принятию обучающимися правил ЗОЖ, пониманию необходимости ЗОЖ в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.
предмет |
УУД |
|||
личностные |
коммуникативные |
регулятивные |
познавательные |
|
Окружающий мир
|
Чувство любви к своей стране, природе осознание себя членом общества и государства
|
способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, самостоятельности и ответственности за свои поступки в мире природы и социуме. |
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач; соблюдение нормы информационной избирательности, этики и этикета.
|
усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности.
|
Слайд 13
Важнейшей особенностью предмета «Технология» в начальной школе является то, что он строится на формировании познавательных способностей младших школьников, стремления активно познавать историю материальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительно относиться к ним. Коновалова Г.Н. и Кузьмина М.В.создают условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
предмет |
УУД |
|||
личностные |
коммуникативные |
регулятивные |
познавательные |
|
Технология |
развитие интереса к технике, миру профессий. Формирование мотивации успеха и достижений младших школьников, творческой самореализации
|
развитие коммуникативной компетентности на основе организации совместно-продуктивной деятельности;
|
освоение универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальной жизни. Формирование внутреннего плана действий на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий; |
формирование картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека
|
Учителя нашей школы успешно формируют УУД на своих уроках, используя различные технологии. Учителями начальных классов совместно с психологом школы был проведён мониторинг сформированности УУД в 1 – 3 классах. В данной таблице чётко прослеживается тенденция повышения уровня развития обучающихся.