45, Игротерапия в психоанализе. Стадии процесса игровой терапии, центрированной на ребенке.

Стадии процесса игровой терапии возникают как результат взаимодействия между игротерапевтом и ребенком

При анализе случаев работы с детьми, страдающими различными нарушениями, отмечают, что дети проходят определенные стадии терапевтического процесса: диффузные негативные чувства, выраженные в разных точках игры ребенка; амбивалентные чувства, общая тревожность и враждебность; прямые негативные чувства,

В процессе игровой терапии, центрированной на клиенте, деятельность детей проявляется по-разном: .1 – 4-й сеансы. Ребенок проявляет любопытство, углубляется в исследовательскую бессистемную творческую игру 5 – 8-й сеансы. Ребенок продолжает исследовательскую бессистемную творческую игру, возрастает общая агрессивная направленность игры 9 – 12-й сеансы. Доля исследовательской бессистемной игры уменьшается, постепенно увеличивается доля игры, направленной на установление отношений 13 – 16-й сеансы. Преобладают творческие игры и игры, направленные на установление отношений. 17 – 20-й сеансы. Преобладают разыгрывание и ролевая игра. Агрессивные высказывания продолжаются. Усиливается построение отношений с игротерапевтом. 21 – 24-й сеансы. Преобладают игры, направленные на построение отношений, а также драматические и ролевые игры. Возрастает число игр с изображением несчастных случаев.

Критериями эффективности игротерапии в рамках клиент-центрированной терапии соответственно выступают:

-позитивная динамика эмоционального развития ребенка, характеризующаяся возрастанием степени осознания чувств;

-гармонизация образа «Я», выступающая в преобладании позитивных самооценок;

-сближение «Я-реального» и «Я-идеального»;

-повышение степени самопринятия и уверенности в себе и своих возможностях.

--------------------------------------------------------------------------

46,Структура и организация индивидуальной психосоциальной работы. Клиент и социальное функционирование.

Психосоциальные процедуры, используемые социальными работниками, направлены на изменение социального функционирования индивидуума, особенно в межличностных отношениях.

Социальное функционирование следует понимать как взаимодействие между двумя главными переменными – социальной окружающей средой и индивидом

Социальные отношения также существенно влияют на индивида, особенно на его ценности и восприятие.

Клиенты, которые обращаются за помощью в социальное агентство, в соответствии с концепцией психосоциальной работы могут иметь следующие причины, определившие их трудную жизненную ситуацию.

1.Инфантильные потребности, сформированные в детстве, заставляющие индивидуума предъявлять неадекватные требования к окружающему миру или выражать несоответствующую враждебность.

2.Текущая жизненная ситуация, проявляющая чрезмерное давление.

3.Дефектные ego и superego, осложняющие функционирование.

Психосоциальный метод индивидуальной работы – форма лечения, которая основана на рефлексивных, познавательных подходах и терапевтических отношениях.

Процедуры работы.Непосредственное лечение клиента.

1Систематизация.

2Прямое влияние.

3Исследование, описание, вентилирование.

4Отражение ситуации человека относительно:

-других людей внешнего мира, индивидуального здоровья клиента,

-собственного поведения, поведения других людей,

-природы собственного поведения,

-причин факторов, которые провоцируют неконструктивное взаимодействие с другими людьми,

-контекста самооценки,

-социального работника и процесса лечения.

5Обсуждение аспектов взаимодействий, связанных с развитием ситуации.

--------------------------------------------------------------------