Численность учащихся на 20 октября 2016г.

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	9 класс	10 класс	11 класс
8	7	3	3	3	6	2	7	1	1
Из них мальчиков/девочек
3/5	3/4	3/0	3/0	1/2	4/2	2/0	3/4	0/1	0/1

3. Какие образовательные программы реализуются в школе?

Образовательная программа является основой для деятельности администрации и педагогического коллектива школы, разработана на базе Закона РФ «Об образовании», Гражданского Кодекса РФ, Конвенции о правах ребёнка, Устава школы и локальных актов к нему и исходит из проблем современного образования, основными из которых являются проблемы отношения к ребёнку как к объекту обучения.

В образовательном учреждении реализуются основные образовательные программы:

– начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года). Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы были учтены следующие факторы: существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимания, памяти, мышления, речи, моторике и т.д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей школьного возраста. При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса, условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

- основного общего образования (нормативный срок освоения 5 лет).

Программа обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному определению. Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

В дополнение к обязательным предметам вводятся курсы по выбору с учетом потребности обучающихся и их родителей (законных представителей) в целях реализации предпрофильного обучения и подготовки к профильному обучению на ступени среднего общего образования.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

– среднего общего образования (нормативный срок освоения 2 года). Является завершающим этапом общеобразовательного обучения, обеспечивает развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Общее образование является обязательным.

Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

4. Охарактеризуйте специфику перехода общеобразовательного учреждения на Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС ОО). Какие классы уже обучаются по ФГОС ОО? Охарактеризуйте основные инновации в деятельности учителя, связанные с переходом на ФГОС ОО.

_____ ФГОС представляет собой совокупность требований:

1) к структуре основной образовательной программы;

2) к условиям реализации основной образовательной программы;

3) к результатам освоения основной образовательной программы.

Системно-деятельностный подход, лежащий в основе Стандарта нового поколения, основной результат применения которого- развитие личности ребёнка на основе универсальных учебных действий. В программе ОУ с соответствии с ФГОС планируется формирование УД : личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные .__По ФГОС ОО обучаются классы с 1 по 6.

Принцип деятельности в процессе обучения по развивающей системе выделяет ученика как деятеля в образовательном процессе, а учителю отводиться роль организатора и управленца этого процесса. Позиция учителя состоит в том, чтобы не быть истиной в последней инстанции. Он на своём примере как можно и должно узнавать и вместе с учениками , где и как найти правильный ответ, нужную информацию. Задача учителя – создавать для каждого ситуацию успеха, не оставляя места для скуки и страха ошибиться –того, что тормозит развитие. Решая эту задачу каждый учитель самостоятельно определяет инновационные технологии позволяющие способствовать формированию ключевых компетентностей учащихся: готовность к разрешению проблем; технологическая компетентность; готовность к самообразованию; готовность к использованию инновационных ресурсов; готовность к социальному взаимодействию; коммутативная компетентность .

Единая методическая тема школы: «Совершенствование содержания и технологий образования, обеспечивающих качество образования и системно-деятельностный подход в процессе внедрения ФГОС НОО,ООО,СОО в 2015-2020г.г.»

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребёнка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

5. Ознакомьтесь с перспективным и годовым планом работы учреждения образования. Выпишите названия разделов плана.

Перспективный план разрабатывается, как правило, на пять лет на основе глубокого анализа работы школы за последние годы. Разделы плана:

1. Задачи школы на планируемый срок. 2. Перспективы развития контингента учащихся по годам, воз­можное количество классов. 3. Перспективы обновления учебно-воспитательного процес­са, внедрение педагогических инноваций. 4. Потребность школы в педагогических кадрах. 5. Повышение квалификации педагогических кадров (ИУУ, курсы, семинары, тренинги, курсы на хозрасчетной основе и т.д.). 6. Развитие материально-технической базы и учебно-методи­ческое оснащение школы (строительные работы, приобретение средств ЭВТ и информатики, пополнение фондов библиотеки, наглядных пособий, обновление оборудования и оформление кабинетов и др.). 7. Социальная защита педагогов и учащихся, улучшение их быта, условий труда и отдыха.

Годовой план охватывает весь учебный год, включая летние каникулы. Разделы плана:

1. Краткий анализ итогов работы школы за прошедший год и задачи на новый учебный год. 2. Работа коллектива школы по выполнению всеобуча. 3. Деятельность педагогического коллектива по повышению качества учебно-воспитательного процесса. 4. Совместная работа школы, семьи, общественности, трудо­вых коллективов по воспитанию учащихся. Работа школы по по­вышению педагогической культуры родителей. 5. Работа с педагогическими кадрами. 6. Система внутришкольного контроля. 7. Укрепление учебно-материальной базы школы. 8. Организационно-педагогические мероприятия.

6. Какие функции выполняют заместители директора в общеобразовательном учреждении? Как распределены обязанности между ними?

__________В малокомплектной школе работает один заместитель директора по учебно-воспитательной работе на 0,5 ставки, который курирует учебную и воспитательную работу в учреждении_

В обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе (чаще его называют завуч, т.е. заведующий учебной частью) входят организация и контроль за учебным процессом в школе. Организация и контроль за деятельностью факультативов также лежит на заместителе по учебно-воспитательной работе. Он полностью отвечает за выполнение принятых школой учебных программ, соблюдение требований государственных образовательных стандартов в части обучения. Его деятельность начинается с текущего планирования организации учебного процесса и составления расписания уроков. Особое внимание заместитель по учебно-воспитательной работе уделяет контролю качества учебного процесса: регулярно проверяет и анализирует учебную документацию (классные журналы);следит за качеством преподавания различных предметов учителями их подготовкой к урокам, уровнем квалификации; при необходимости организует помощь молодым, начинающим учителям К его ведению относится организация работы по повышению квалификации и формированию единых подходов у всех членов педагогического коллектива школы. В этом ему помогают методобъединевия. Организационно заместитель директора по учебно-воспитательной работе руководит деятельностью методобъединений Принимает непосредственное участие и в кадровых вопросах - участвует в распределении учебной нагрузки между работающими в школе учителями.

Заместитель директора по воспитательной работе отвечает за организацию и качество внеучебных и внешкольных мероприятий Он планирует организует и контролирует проведение внеклассных воспитательных мероприятий в школе и по месту жительства Деятельность семинара классных руководителей и работа по повышению квалификации педагогов в области воспитания также осуществляется под его руководством. Работа кружков также организуется и контролируется заместителем по воспитательной работе Под его руководством проводятся спортивные соревнования. Часто ему поручается директором руководство общественно полезным (обслуживающим) трудом учащихся.

Важнейшим направлением его деятельности является организация работы совета школы, попечительского совета школы и других созданных в школе вспомогательных и управленческих органов. На них полностью лежит обязанность по разработке и выполнению программы развития школы.

7. Ознакомьтесь с составом Совета учреждения образования и тематикой его заседаний. Какие проблемы он решает? Приведите примеры обсуждаемых вопросов.

____________В совет учреждения входят представители администрации школы, учителя, родители, учащиеся, иногда представители других организаций. Деятельность Совета осуществляется в нескольких направлениях:

- обсуждение и выбор целей деятельности учреждения;

- обсуждение и контроль за предлагаемыми педагогическим коллективом и научно-методическим советом нововведениями;

- обсуждение и выбор общешкольных требований и доведение их до родителей;

- привлечение интеллектуального и материального потенциала родителей;

- укрепление линии обратной связи «родители - школа»;

- сбор необходимой для аналитической работы информации.

Обсуждаемые вопросы учреждения : -переход школы с 6-ти дневной на 5-ти дневную учебные неделю; -организация двухразового горячего питания с полдником.________

8. Ознакомьтесь с классным журналом. Какие сведения об учениках и их родителях отражены в журнале?

____В классно журнале отражаются изучаемые в данном классе предметы и успеваемость каждого ученика по этим предметам ежедневная по расписанию а так же по четвертям, полугодию, году в виде «Сводной ведомости учёта успеваемости обучающихся». В журнале классными руководителями заполняются «Общие сведения об учащихся» куда вносятся следующие данные: номер личного дела; фамилия, имя ученика; пол; год и месяц рождения; фамилия, имя, отчество родителей (законных представителей); место работы, занимаемая должность, телефон; домашний адрес и телефон. Отмечаются: «Показатели физической подготовленности обучающихся»; «Сведения о количестве уроков, пропущенных обучающимися»; «Сведения о занятиях в кружках (секциях, клубах)»; «Сведения о факультативных занятиях». В «Листе здоровья» отмечаются на каждого ученика : антропометрические данные; группа здоровья; группа занятий физкультурой; состояние здоровья; рекомендуемый размер учебной мебели; медицинские рекомендации. На отдельной странице администрацией учреждения отмечаются «Замечания по ведению классного журнала»______

9. Охарактеризуйте систему дополнительного образования в общеобразовательном учреждении. Какие кружки, секции, клубы действуют в школе?

____Школа имеет лицензию на дополнительное образование. Работа ведётся по двум направлениям –экологическое и художественно-эстетическое. Работают следующие кружковые объединения театральный, юный эколог. На базе школы работают спортивные секции волейбол, ОФП, танцевальный кружок от районного центра внешкольной работы. _________

10. Перечислите профильные классы, существующие в данной школе. Существуют ли критерии отбора в профильные классы?

_________профильных классов нет_____________________________________________________

11. Как осуществляется подготовка школьников к ГИА и ЕГЭ? (Какие формы подготовки используются, учитываются ли индивидуальные особенности учащихся?) ___________В рабочие программы по предметам включены темы по подготовке к ЕГЭ и ГИА, проводятся консультации по предметам, индивидуальная работа с неуспевающими и одаренными учащимися, проводятся срезы по предметам в формате ГИА и ЕГЭ.

12. В каком режиме работает учебное заведение (пяти- или шестидневная рабочая неделя, одна или две смены занятий?

Учреждение работает в одну смену в режиме пятидневной рабочей недели.