2. Уміння приймати рішення:

- здатність розпізнавати та брати до уваги багато суб’єктивних факторів замість того, щоб зосереджуватися на одному або двох аспектах.

3. Здатність і вміння управляти:

- заручатися допомогою інших людей, коли це необхідно за­для досягнення власних або спільних цілей; здатність помі­чати психологічні перешкоди у діяльності людей і робити все необхідне для їхнього усунення; чутливість до організаційних проблем, які заважають ефективній роботі окремих співпраців­ників, а також здатність і готовність виділяти та заохочувати тих, хто проявляє увагу до таких проблем.

4. Здатність і вміння ефективно працювати в інтересах спільної мети: х бажання розуміти спільну програму дій, брати на себе ініціати­ву, необхідну для виконання своєї частини спільного завдання, робити з максимальною користю саме те, що необхідно, без детальних вказівок.

5. Здатність шукати зворотний зв’язок, уміння розпізнавати та ви­користовувати:

• чутливість;

• здатність регулярно оцінювати ступінь просування до мети, зясовувати, що цьому заважає, планувати майбутню поведінку;

• уміння вчитися без спеціальних інструкцій: бажання та здатність робити воасні спостереження, самостійно обирати інформацію, контактувати з іншими людьми, які працюють над спорідненими проблемами;

• творчий потенціал, здатність розуміти нові ідеї та вміння працювати зними;

• здатність інтегрувати роздуми, дію та зворотній зв'язок заради ефективних дій;

• готовність терпіти неприємності, коли людина не впевнена, що робить те, що потрібно, і правильним способом;

• розуміти,що неприємності тимчасові і що, врешті-решт, усе прийде до норми.

БАЗОВА КВАЛІМЕТРИЧНА МОДЕЛЬ ДІЯЛЬНОСТІ КЕРІВНИКА ЗНЗ (автор Г.В. Єльникова)

Фактор, який впливає на діяльність керівника	Вагомість фактора	Змістові критерії діяльності, які забезпечують позитивність впливу на певний фактор	Вагомість критеріїв	Коефіціент впливу критеріїв у роботі керівника
І.Безперервна освіта		1. Кваліфікаційні вимоги. 2. Поновлення фахових знань із управління ЗНЗ. 3. Розвиток фахових умінь із управління ЗНЗ. 4. Рівень фахової культури.
ІІ. Особистісні якості керівника		5. Комунікативні здібності. 6. Організаторські здібності. 7. Особистісні якості.
ІІІ. Посадові обов’язки		8. Знання та використання концептуальних законодавчо-нормативних актів про освіту, документів МОН України 9. Забезпечення реалізації сучасної державної політики освітянської галузі в роботі ЗНЗ. 10. Здійснення системного та комплексного підходу до управління на високому рівні фахової компетенції. 11. Реалізація управлінських функцій: адміністративних, фінансово-господарських, педагогічних.
IV.Забезпечення соціального розвитку ЗНЗ		12. Запровадження соціальних інновацій у роботі ЗНЗ. 13. Розвиток організаційної (корпоративної)культури ЗНЗ. 14. Забезпечення та підтримання позитивного психологічного клімату в ЗНЗ.
V.Розвиток соціальної активності керівника		15. Особиста участь у професійних конкурсах. 16. Виступи з питань управління ЗНЗ через засоби масової інформації. 17.Демонстрування ЗНЗ на конференціях, нарадах, у державних органах управління. 18. Робота з громадськістю, формування позитивної громадської думки щодо діяльності ЗНЗ.