- •Технологія соціальної діагностики: регіональний, локальний та індивідуальний рівень соціальної діагностики як найбільш тісна взаємодія з клієнтами.
- •Характер і природа дитячо-підліткової дезадаптації. Характеристика патогенної дезадаптації, в основі якої лежать функціонально-органічні ураження нервової системи.
- •Характеристика соціальної дезадаптації, яка проявляється в порушенні норм моралі і права.
- •Стадії соціальної дезадаптації: педагогічно занедбані учні і соціально-занедбані підлітки.
- •8. Консультування як метод соціальної допомоги. Методика посередницької діяльності соціального педагога. Особистість клієнта та її значення у процесі соціально-педагогічного консультування
- •9. Техніка соціально-педагогічного спілкування з клієнтами в процесі індивідуальної консультативної допомоги.
- •Групове консультування. Методика соціально-педагогічного консультування по телефону.
- •11. Завдання та принципи роботи “Телефону довіри”. Напрями роботи “Телефону довіри”. Етичні основи роботи “Телефону довіри”.
- •3. Основні завдання телефону довіри
- •3. Принципи роботи телефону довіри
- •Соціально-педагогічна профілактика як система заходів соціального виховання, спрямованих на створення оптимальної соціальної ситуації розвитку дітей та підлітків.
- •Основний зміст соціально-профілактичної роботи у молодіжному середовищі. Основні форми профілактичної роботи у молодіжному середовищі.
- •Технологія організації соціально-педагогічної діяльності в літньому оздоровчому таборі.
- •Технології використання рекламних засобів у діяльності соціальних працівників. Основні проблеми психологічної адаптації рекламної продукції до умов суспільства.
- •Технологія терапевтичного впливу у роботі соціального педагога. Окремі напрями психотерапії: епістолярна терапія, казкотерапія, арттерапія, тілесно-орієнтована терапія.
- •Технологія організації соціальної вуличної роботи. Основні завдання вуличної соціальної роботи. Переваги вуличної соціальної роботи. Етапи організації діяльності в умовах вулиці.
- •Охарактеризуйте стратегії соціально-педагогічного втручання при різноманітних формах поведінки, що відхиляється.
- •Технології соціально-педагогічної виховної роботи в умовах пенітенціарного закладу: правове виховання; моральне виховання; трудове виховання; фізичне і санітарно – гігієнічне виховання.
- •Технології соціально-педагогічної діяльності соціального педагога з соціальної підтримки молодих сімей у системі діяльності центрів соціальних служб для молоді.
- •Технологія індивідуальної роботи. Етапи індивідуальної соціально-педагогічної роботи.
- •Технологія планування у роботі соціального педагога.
- •Технологія творчого розвитку особистості у роботі соціального педагога.
- •Обґрунтувати особливості соціально-педагогічної реабілітації підлітків девіантної поведінки.
- •Охарактеризуйте основні напрямки соціально-педагогічної роботи щодо профілактики і запобігання соціально-негативних форм девіантної поведінки дітей та молоді.
- •Проаналізуйте особливості реалізацій технології діяльності соціального педагога щодо профілактики адиктивної поведінки дітей та молоді.
- •Розкрийте сутність та особливості реалізації технології соціально-педагогічної роботи з дітьми "групи ризику".
- •Охарактеризуйте основні види дезадаптивної поведінки та напрями їхньої профілактики
- •Проаналізуйте та розкрийте ознаки фізичного насильства над дитиною.
- •Ознаки насилля над дітьми
- •Визначить та охарактеризуйте ознаки які можуть свідчити про вживання підлітком наркотичних речовин.
- •Проаналізуйте вимоги до особистості соціального педагога та його діяльності, який здійснює виховну роботу з правопорушником.
- •Обґрунтувати основні етапи реалізації технології попередження дитячої злочинності.
- •Охарактеризуйте основні форми насилля у сім’ї.
- •Розкрийте сутність технології соціально-педагогічного захисту прав дитини.
- •Розкрийте особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування.
- •Визначте особливості роботи соціального педагога з неповними сім’ями.
- •Охарактеризуйте особливості та зміст соціально педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями.
- •Розкрийте особливості реалізації технології соціального супроводу з багатодітних сімей.
- •Охарактеризуйте технологію соціально-педагогічної роботи з дітьми-жертвами насилля.
- •Розкрийте причини та ознаки суїцидальної поведінки підлітків.
- •Розкрийте особливості соціально-педагогічної роботи з одинокими матерями.
- •Охарактеризуйте технологію соціально-педагогічної паспортизації класу.
- •Розкрийте особливості реалізації соціально-педагогічної технології ліберальної політики зниження шкоди залежної поведінки (наркоманія, алкоголізм).
- •Охарактеризуйте особливості дозвіллєвої соціально-педагогічної діяльності в закладах позашкільної освіти.
- •7. Центр, палац, будинок, клуб художньої творчості дітей, юнацтва та молоді;
- •Розкрийте особливості реалізації технології соціально-педагогічної роботи з дітьми алкоголіками.
- •Охарактеризуйте причини сучасної бездоглядності й безпритульності дітей та підлітків.
- •Розкрийте особливості технології ресоціалізації малолітнього правопорушника.
Визначить та охарактеризуйте ознаки які можуть свідчити про вживання підлітком наркотичних речовин.
Фізичні ознаки
• уповільнене мовлення, повільна або неадекватна реакція, підвищена балакучість;
• втрата моторних навичок;
• раптове зменшення або збільшення маси тіла;
• зміни в зовнішньому вигляді або втрата інтересу до свого зовнішнього вигляду й особистої гігієни;
• зміна розміру і форми зіниць або почервоніння очей;
• рясне виділення поту, неприємний запах від тіла або з рота;
• істотні зміни часу сну і прогулянок;
• сліди від уколів на руках або в інших місцях;
• сліди крові на рукаві сорочки або на інших частинах одягу;
• часті випадки розладу шлунку, блювоти тощо;
• зникнення алкоголю, грошей і речей з дому;
• незвичайні порошки, таблетки, шматки обпаленої жерсті, голки і шприци.
Психологічні ознаки
• раптові і регулярні зміни настрою від радості і жвавості до замкненості і похмурості;
• підвищена брехливість та інші ознаки таємної поведінки;
• незвичайна дратівливість і агресивність;
• депресія або ворожість до всього аж до розмов про самогубство;
• втрата інтересу до колишніх своїх захоплень, спорту, школи тощо;
• часті пропуски занять у школі.
Зовнішні ознаки того, що дитина приймає наркотики.
1. Видиме, ненормальне розширення зіниць, або ненормальне звуження зіниць очей дитини. Розширення або звуження може залежати від різних чинників: перехід з темного приміщення до яскравого світла, переляк, захворювання, стрес, дія інших медикаментів, фізіологічна особливість організму, короткозорість, і т.д. Але якщо ця ознака не спостерігався у дитини раніше, а в даний час регулярно присутній - є привід задуматися. Розширює зіниці кокаїн, а при прийомі опіуму зіниці звужуються до ледве помітною точки. Але наркомани навчилися приховувати цю ознаку: вони закопують в очі речовини, що розширюють або звужують зіницю. До речі, речовини, які закопують в око, не завжди є очними краплями з аптеки, і багато наркомани через деякий час такої терапії втрачають зір.
2. При прийомі наркотичних засобів у наркомана може змінитися колір очей: світла райдужка очей знебарвлюється, стає майже білою, а карі очі стають світлими і каламутними.
3. У наркомана ніколи не буває реакції на світло . Якщо різко посвітити в очі здоровій людині ліхтариком, то його зіницю, захищаючи від яскравого світла очей, різко сіпнеться і звузиться. У наркомана зіницю навіть під впливом яскравого світло залишиться нерухомим. Очі наркомана - завжди, як скляні, не реагують ні на що.
4. Через деякий час вживання наркотичних засобів у дитини з'являється сильна худоба, на вигляд він стає виснаженим і виснаженим. Справа в тому, що наркотичні речовини «вбивають» вітаміни, мінерали. У дитини волосся стає сухим і ламким, він сильно худне. У дитини спостерігається підвищена пітливість, чого раніше не було, сильна слабкість, неспокій. Він не може займатися однією справою довгий час. Ознаки виснаження і худорлявості характерні ще для одного порушення - анорексії, багатьох інших захворювань, тому за однією ознакою про наркоманію робити висновок не можна, потрібно просто звернутися до лікаря і пройти обстеження.
5. На тілі дитини, яка робить ін'єкції, можна виявити сліди уколів на згинах ліктів, зап'ястя, шиї, під колінами. Але деякі наркомани, щоб приховувати вживання наркотиків, можуть робити ін'єкції в судини під язик, в пах, п'яту.
Поведінкові ознаки того, що дитина приймає наркотики.
В наркоманії часто поведінкові ознаки швидше вказують на застосування будь-яких засобів, які керують людиною, ніж зовнішні ознаки.
; 1. Практично у всіх, хто починає вживати наркотики, спостерігаються різні порушення сну. Підліток може або страждати абсолютної безсонням - спати малими проміжками часу, з великими паузами неспання (це часто спостерігається при вживанні кокаїну), або бути загальмованим, сонливою, весь час лежати, дрімати, як ніби в прострації (ця дія наркотику опіуму). Підліток, що вживає наркотичні або токсичні речовини, навіть заснувши, спить неспокійно, метається, кричить, може вставати з ліжка і ходити уві сні, йому сняться кошмари, причому розбудити його важко - він прокидається з працею, а, прокинувшись, нічого не розуміє і не пам'ятає.
2. У підлітка, що приймає наркотичні речовини, можуть спостерігатися стійкі порушення апетиту: до повної його втрати, до надмірно підвищеного апетиту (це спостерігається при вживанні препарату конопель .
3. Підліток, який приймає наркотичні речовини, стає неприродно неспокійним або загальмованим. У дитини-наркомана мова невиразна, рухи неприродні. Препарати опіуму викликають загальмованість, млявість, « зависання », людина розмовляє і діє, як ніби в розтягнутій кіноплівці. При розмові людина, що знаходиться під впливом опіумних препаратів, може несподівано заснути, забутися, зупинитися. Після кокаїну людина стає метушливим і перезбудження: він не може сидіти на місці, йому потрібно постійно смикати предмети, здійснювати якісь дії, він не може виконувати якусь роботу, а постійно підхоплюється, бігає, ходить. Під дією кокаїну підлітків часто тягне світло, відкрите вікно.
4. ; Підвищена брехливість. Відома приказка наркоманів «Брехати, як дихати», отримує втілення в їхньому житті: підлітки, що почали вживати наркотичні засоби, намагаються всіляко виправдати себе, викрутитися, виправдати пропажу грошей і речей, при цьому їх брехня часто розкривається одразу ж - вони не особливо піклуються про достовірність сказаного. Брехня стає сенсом їхнього життя. Неодноразово помічені у брехні підлітки повинні викликати підозру батьків, і тут потрібна допомога або нарколога, або психолога.
5 . Агресивна поведінка дитини. Часто батьки схильні списувати випади агресії на особливості підліткового періоду дитини. Дитина, що вживає наркотики, не просто агресивний - він дратівливим, у нього змінюється настрій без видимих ??на це причин, і дуже часто. Агресія виникає навіть на самі безневинні і легкі зауваження. Потрібно уважно придивитися до дитини, помітити інші особливості здоров'я і поведінки, і, при будь-яких підозрах, - терміново до нарколога або психіатра!
Ознаки того що дитина приймає наркотики помітити неважко - треба бути уважним до своєї дитини.
