Глава 1. Метод научного творчества

В древности учились для того, чтобы усовершенствовать себя, ныне учатся для того, чтобы стать известными среди людей.

Конфуций (ок. 500 г. до н.э.)

1.1 Теоретический и эмпирический уровни познания

Метод (от греч. metodos – теория, учение, путь познания или исследования) заключает в себе совокупность приемов теоретического или практического освоения действительности для решения конкретной задачи. Это могут быть приёмы научного исследования и изложения материала, система операций при работе на оборудовании. Являясь теоретическим результатом прошлого исследования, метод выступает как условие последующих исследований. Развитие и дифференциация методов мышления привели к учению о методологии. Методология научного познания заключается в учениях о формах и способах научно-познавательной деятельности. Методология определяет характеристику объекта исследования, задачи или проблемы исследования, исследовательские средства для решения задачи.

Следует подчеркнуть, что сама наука является по сути методологическим средством практической деятельности общества. Наука является сферой человеческой деятельности по выработке и теоретической систематизации объективных знаний о действительности. Этот термин также употребляется для обозначения отдельных областей научного познания. В широком смысле слова наука является теоретическим отражением действительности.

Совокупность дисциплин, образующих систему – науку, условно подразделяют на три подсистемы: естественные, общественные и технические, которые не имеют резкой грани между собой. Проблемный характер современной науки привёл к развёртыванию междисциплинарных и комплексных исследований, конкретное сочетание которых определяется характером соответствующей проблемы. Например, охрана природы находится на перекрестке технических наук, биологии, медицины, экономики, математики и др. Фундаментальные науки решают задачи познания законов, управляющих взаимодействием структур природы, общества и мышления. Прикладные науки имеют своей целью применение результатов фундаментальных наук для решения познавательных и социально-практических проблем. На стыке практики и прикладных наук создана особая область исследований – разработки, которые переводят результаты прикладных наук в промышленные материалы, конструкции и технологические процессы. Все технические науки являются прикладными. В них можно выделить эмпирические и теоретические уровни исследования и организации знания. Результаты экспериментов и наблюдений, определяющие качественные и количественные параметры (характеристики) объектов и явлений, являются элементами эмпирического познания. Теоретический уровень научного познания основывается на идеализированном описании и объяснении эмпирических ситуаций, познании сущности явлений. Теоретическое объяснение может быть количественное или качественное, использующее математический аппарат на современном этапе развития естествознания. На эмпирическом уровне познания используются измерения, сравнения, индукция, дедукция, анализ и синтез (приложение 1). Теоретический уровень познания использует в качестве познавательных приёмов гипотезы, моделирование, идеализацию, обобщения, мысленный эксперимент, абстракции. В связи с коренными изменениями в человеческой истории и естествознании науки можно классифицировать на философские, математические, естественные, технические и социальные. Выписка из классификации отраслей науки и научных специальностей представлена в приложении 16.