- •Контрольная работа
- •«Украинский язык (теоретический курс)»
- •Контрольна робота
- •1. Подані словосполучення виписати в три колонки: синтаксично вільні, синтаксично нечленовані (цілісні) й фразеологічні. Пояснити диференційні ознаки кожного словосполучення.
- •2. Переписати, визначити різновиди присудків за їх морфологічним вираженням (дієслівні, іменні) та за будовою (прості, складні, ускладнені).
- •3. Зробити письмовий синтаксичний розбір другорядних членів речення.
- •4. Дайте відповідь на теоретичне питання:
- •5. Зробіть повний синтаксичний аналіз поданого речення:
- •Контрольна робота
- •1. Подані словосполучення виписати в три колонки: синтаксично вільні, синтаксично нечленовані (цілісні) й фразеологічні. Усно пояснити диференційні ознаки кожного словосполучення.
- •2. Переписати, визначити різновиди присудків за їх морфологічним вираженням (дієслівні, іменні) та за будовою (прості, складні, ускладнені).
- •3. Зробити письмовий синтаксичний розбір другорядних членів речення.
- •1. Речення з другорядними членами для аналізу.
- •2. Другорядні члени речення і їх аналіз:
- •4. Дайте відповідь на теоретичне питання:
- •5. Зробіть повний синтаксичний аналіз поданого речення:
- •Контрольна робота
- •4. Дайте відповідь на теоретичне питання:
- •5. Зробіть повний синтаксичний аналіз поданого речення:
- •Контрольна робота
- •1. Подані словосполучення виписати в три колонки: синтаксично вільні, синтаксично нечленовані (цілісні) й фразеологічні. Усно пояснити диференційні ознаки кожного словосполучення.
- •2. Переписати, визначити різновиди присудків за їх морфологічним вираженням (дієслівні, іменні) та за будовою (прості, складні, ускладнені).
- •3. Зробити письмовий синтаксичний розбір другорядних членів речення.
- •1. Речення з другорядними членами для аналізу.
- •2. Другорядні члени речення і їх аналіз:
- •4. Дайте відповідь на теоретичне питання:
- •5. Зробіть повний синтаксичний аналіз поданого речення:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Контрольна робота
ІІІ ВАРІАНТ
1. Подані словосполучення виписати в три колонки: синтаксично вільні, синтаксично нечленовані (цілісні) й фразеологічні. Пояснити диференційні ознаки кожного словосполучення.
Багатство мови, ловити рибу, літньої пори, листуватися з товаришем, бити байдики, зустрітися з дітьми, ми з матір’ю, маємо право спростувати, замилювати очі, сотні людей, читати голосно, щира людина, тримати язик за зубами, поважати старших, задоволені відпочином.
2. Переписати, визначити різновиди присудків за їх морфологічним вираженням (дієслівні, іменні) та за будовою (прості, складні, ускладнені).
1. Дороги України розкинулись у своїй звабності на всі чотири сторони світу (Цюпа). 2. Тернистим і нелегким був шлях Марії Заньковецької на сцену (О. Козуля). 3. Спомин був як блискавка (М. Р.). 4. Що може бути прекраснішим за усміх дитини (Гонч.). 5. Богдан Лепкий – не епізодичне ім'я в українській літературі, це постать першорядної ваги, непересічного таланту (3 підручника). 6. Повстала туга, сном важким приспана, повстала велетом і досягла до хмар... (Л. Укр.). 7. Вітер-пустун ніби бавиться з посивілими деревами, намітає трепетно й поривно, гойдає, трусить осокори... (Цюпа).
3. Зробити письмовий синтаксичний розбір другорядних членів речення.
Схема розбору
1. Речення з другорядними членами для аналізу.
2. Другорядні члени речення і їх аналіз:
Означення: а) узгоджене / неузгоджене; б) з яким словом пов'язане; в) яким типом підрядного зв'язку пов'язане з означуваним словом; г) морфологічне вираження (частина мови, форма).
Додаток: а) прямий / непрямий; б) від якого слова залежить; в) тип зв'язку; г) морфологічне вираження.
Обставина: а) вид обставини за значенням; б) від якого слова залежить; в) тип зв'язку; г) морфологічне вираження.
Зразок розбору:
Розбудили мене сьогодні пташині голоси (Г. Тютюнник).
Письмовий
Мене, сьогодні, пташині – другор. чл. речення, мене – додаток, прямий, залеж, від розбудили,керування, займен. у Зн. відм. без прийм.
Сьогодні – обстав. часу, залеж, від розбудили, прилягання, присл.
Пташині – означ., узгодж., залеж. від голоси, повне узгодж., прикм.
1. Осінь клени одягає у багрянцеві плащі (О. П.). 2. Книжки і храми гинуть теж, як люди, в хуртечі війн зникаючи навік (Н. Нікуліна). 3. Зіходить доля тихо на орбіту високоточних дум і почуттів (Вінгр.). 4. При світлі волі всі краї хороші (Л. Укр.). 5. Ми двічі вмерти змогли б за чорний вугіль, чи чорний хліб; за чорні натруджені руки ми двічі умерти змогли б (Баж.).
4. Дайте відповідь на теоретичне питання:
Розкрийте поняття простого ускладненого речення.
5. Зробіть повний синтаксичний аналіз поданого речення:
Для такої їзди потрібні не тільки сміливість і витримка, але й твердий характер, велика сила волі, молодецьке завзяття.
Контрольна робота
4 ВАРІАНТ
1. Подані словосполучення виписати в три колонки: синтаксично вільні, синтаксично нечленовані (цілісні) й фразеологічні. Усно пояснити диференційні ознаки кожного словосполучення.
Турбуватися про дітей, зайти до брата, збити з пантелику, виростити урожай, зелене листя, краса мови, троє з групи, дивитися крізь пальці, о п’ятій годині, цвіт яблуні, кожний з нас, значно кращий, говорити посміхаючись, навчати дітей, ні пари з уст.