- •Учебно-методическое пособие
- •Введение
- •1. Распределение часов по дисциплине «Психология»
- •2. Содержание дисциплины по темам
- •Раздел 1. Общая психология
- •Тема 1.1. Общая характеристика психологической науки
- •Тема 1.2. Личность в психологии
- •Тема 1.3. Психология познавательной деятельности человека. Психические состояния
- •Тема 1.4. Специфика эмоциональных и волевых процессов
- •Тема 1.5. Психология мотивационной сферы личности
- •Раздел 2. Социальная психология
- •Тема 2.1. Социальная психология больших и малых групп
- •Тема 2.2. Общение как социально-психологический феномен
- •Тема 2.3. Социально-психологические основы управления группой
- •Тема 2.4. Психологические особенности взаимодействия в системе «человек-машина» (счм)
- •3. Планы лекционных, семинарских
- •Раздел 1. Общая психология
- •Семинар № 2. «Индивидуально-психологические характеристики личности»
- •План семинара:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Раздел 2. Социальная психология
- •Список основной и дополнительной литературы:
- •Практическое занятие № 5
- •На тему «Основы конструктивного общения»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Семинар № 3. «Стиль руководства и тип руководителя»
- •Индивидуальное задание:
- •Проблемные вопросы:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •4. Содержание самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. История развития психологии (4 часа).
- •Анализ авторской теории личности
- •Тема 3. Мотивационная сфера личности (4 часа).
- •Тема 4. Сознание человека и основные пути его развития (4 часа).
- •Тема 5. Психологические особенности общения (4 часа).
- •Тема 6. Межличностные отношения в малых группах и коллективах (4 часа).
- •Тема 7. Психологические закономерности управления (4 часа).
- •Тема 8. Психологические особенности взаимодействия в системе «человек-машина» (счм) (4 часа).
- •5. Контроль знаний по дисциплине Перечень вопросов, выносимых на зачет по дисциплине:
- •Образец контрольной работы по дисциплине «Психология»
- •Вариант № 1
- •Тесты: выберите правильный ответ или несколько ответов:
- •3. Психологическая задача (решите и обоснуйте свой ответ с точки зрения психологических процессов).
- •По разным шкалам и критерии оценивания
- •6. Темы контрольных работ по дисциплине «психология» для студентов заочной формы обучения
- •Рекомендации по написанию и защите контрольной работы
- •Требования к оформлению работы
- •7. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •8. Психологический словарь
- •Исследование процесса воображения
- •Изучение волевых качеств методом самооценки (к.К. Платонов)
- •Метод самооценки волевых качеств личности
- •Протокол самооценки волевых качеств
- •Методика диагностики направленности личности б. Басса (Опросник Смекала - Кучера)
- •Обработка результатов
- •Интерпретация результатов
- •Содержание
Семинар № 3. «Стиль руководства и тип руководителя»
1. Классическая и административная концепции менеджмента и теория организации (Г. Гантт, Ф.И.Л. Гилберты, Ф. Тейлор, А. Файоль, Г. Эмерсон).
2. Взгляды российских хозяйственных и государственных деятелей ХУI - ХIХ вв. (С.Ю. Витте, А.П. Волынский, А.Л. Ордин-Нащокин, М.М. Сперанский, П.А. Столыпин).
3. Вклад школы человеческих отношений (Ф. Герцберг, Р. Лайкерт, Д. МакГрегор, А. Маслоу, Э. Мэйо, Р. Стогдилл, Ф. Фидлер) в развитие менеджмента.
4. Концепция человеческих ресурсов (Ч. Барнард, И.П. Волкова, Е.С. Кузьмин, А.Л. Свенцицкий).
5. Индивидуальный стиль руководства.
Индивидуальное задание:
Закончите незаконченные предложения и проанализируйте свою индивидуальную управленческую позицию:
Управление для меня – это…
Самый эффективный метод управления, с моей точки зрения, – это…
Мои будущие подчиненные ожидают от меня…
Проблемные вопросы:
К какому эволюционному подходу менеджмента (научная организация труда, концепция административного управления, концепция человеческих отношений и концепция человеческих ресурсов) можно отнести Вашу управленческую позицию? Обоснуйте свой ответ.
Список рекомендуемой литературы:
Кумкин А.Н. Психология управления: учеб. пособие / А.Н. Кумкин, М.В. Косцова. – СНУЯЭиП, 2007.
Будиянский Н.Ф. Психология в управлении и бизнесе / Н.Ф. Будиянский. – Одесса: Феникс, 2008. – 316 с.
Воеводина Н.А. Социология и психология управления / Н.А. Воеводина. – М.: Омега-Л, 2011. – 199 с. (читальный зал МГУП).
Захарова Л.Н. Психология управления / Л.Н. Захарова. – М.: Логос, Университетская книга, 2011. – 374 с. (читальный зал МГУП).
Глазов М.М. Управление персоналом: анализ и диагностика персонал-менеджмента / М.М. Глазов, И.П. Фирова, О.Н. Истомина. – СПб.: ООО «Андреевский издательский дом», 2007. – 251 с.
Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 416 с.
Творогова Н.Д. Психология управления / Н.Д. Творогова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 528 с.
Шейнов В.П. Психология манипулирования. Тайное управление людьми / В.П. Шейнов. – Минск: Харвест, 2009. – 703 с.
4. Содержание самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, при домашней подготовке.
Этот вид деятельности студента очень многогранен, наиболее широко используются следующие формы самостоятельной работы:
· подготовка к практическим, лабораторным, семинарским занятиям;
· подготовка к опросу, коллоквиуму;
· подготовка к тестированию, аудиторной контрольной работе;
· выполнение домашних контрольных работ и заданий;
· написание рефератов, докладов, эссе;
Также в самостоятельную работу студента вошли темы, которые изучаются студентами самостоятельно.