Список рекомендуемой литературы:
Маклаков А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2006; – СПб.: Питер, 2014. – 592 с.: ил; 583 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).
Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 448 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 720 с. – (Серия «Мастера психологии»).
Познавательные психические процессы / Сост., общ. ред. А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2001. – 480 с.: ил.
Теория личности (Основные положения, исследования и применение) / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»).
Лекция № 3. «Специфика познавательных процессов
и психических состояний»
Сущность познавательных процессов. Понятие интеллекта.
Классификация психических состояний; стресс.
Практическое занятие № 1. «Диагностика особенностей
познавательной и личностной сфер студентов»
Цель практического занятия: эмпирическое исследование особенностей познавательной и личностной сфер студентов.
Техническое оснащение: компьютерный класс, компьютерная программа с методиками.
Оценивание: по результатам этого практического занятия студенты на базе полученных данных пишут психологическую характеристику.
Задание для 1 подгруппы (компьютерное тестирование) – студенты записывают в тетради название методики, ее цель, внимательно изучают инструкцию, кратко конспектируют результаты и делают вывод о степени выраженности изучаемого свойства.
№ 40 «Узнавание фигур» 5 мин – диагностика особенности оперативной памяти, внимания, восприятия. 9 заданий по 20 секунд. Результаты также можно показать в графике (ось X – номер задания, Y – полученный коэффициент, чем ближе к 1 – тем выше уровень психических процессов).
№ 38 «Сложные аналогии» 3 мин – диагностика уровня абстрактного и логического мышления.
№ 21 Опросник Шмишека 15 мин – Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности, тип темперамента. Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда.
Основные методики для самодиагностики в прил. 1.
Список рекомендуемой литературы:
Анастази А. Психологическое тестирование: пер. с анг. – В 2-х кн. / Под ред. К.М. Гуревича, В.М. Лубовского. – М.: Педагогика, 1982.
Бурлачук Л.Ф. Психологические методы исследования личности / Л.Ф. Бурлачук. – Киев: Знание, 1982. – 17 с.
Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бур-лачук, С.М. Морозов. – СПб.: Питер Ком, 1999. – 528 с.
Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / А.Н. Кумкин. – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 186 с.
Кумкин А.Н. Методические рекомендации к практическим занятиям по учебной дисциплине «Основы психологии и педагогики» / А.Н. Кумкин. – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 40 с.
Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учеб. пособие / Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. – 672 с.
Лекция № 4. «Эмоционально-волевая сфера личности»
1. Специфика эмоциональных психических процессов. Эмоциональная направленность личности.
2. Общие характеристики волевых действий, структура волевого действия.
Практическое занятие № 2. «Изучение сущности
эмоциональных и волевых процессов»
1. Эмоции и чувства: классификация. Психологическая теория общей эмоциональной направленности личности Б.И. Додонова.
2. Волевые психические процессы.
3. Диагностика эмоциональной направленности личности и копинг-стратегий (совладания) у студентов (прил. 2).
Темы рефератов и докладов:
1. Эмоциональная сфера личности.
2. Периферическая теория эмоций Джеймса - Ланге.
3. Потребностно-информационная теория эмоций П.В. Симонова.
4. Когнитивные теории эмоций Арнольда.
5. Волевые психические процессы и качества личности.
6. Разработка теории воли в трудах отечественных психологов: В.А. Иванникова, В.К. Калина, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Д.Н. Узнадзе.
Список рекомендуемой литературы:
Кумкин А.Н. Методические рекомендации к практическим занятиям по учебной дисциплине «Основы психологии и педагогики» / А.Н. Кумкин. – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 40 с.
Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / А.Н. Кумкин. – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 186 с.
Кумкин А.Н. Психология: учеб.-метод. пособие / А.Н. Кумкин. – Севастополь: СНИЯЭиП, 2005. – 44 с.
Кумкин А.Н. Психология и педагогика в плакатах и схемах / А.Н. Кумкин, И.Д. Ерош. – Севастополь: СНИЯЭиП, 2002.
Кумкин А.Н. Психология: I раздел. Общая психология: учеб. пособие / А.Н. Кумкин, М.В. Косцова. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2011. – 124 с.: ил.
Немов Р.С. Психология: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов. – В 3-х кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 576 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003 – 713 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
Петровский А.В. История и теория психологии / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Ростов н/Д: Издательство «Феникс», 1996. – 416 с.
Лекция № 5. «Мотивационная сфера личности»
1.Феноменология потребностей и мотивов в отечественной и зарубежной психологической науке.
2. Содержательные и процессуальные теории мотивации.
Практическое занятие № 3. «Направленность личности
в структуре личности»
1. Потребность, мотив, цель, направленность личности, мотивация (прил. 3).
2. Теории мотивации.
3. Социально-психологические методы стимулирования персонала.
Индивидуальное задание «Мой психологический портрет»
В целях осознания своих индивидуальных особенностей, развития рефлексивных способностей, выделения своих ограничений и ресурсов, необходимо заполнить ниже представленную схему (рис. 1), вписать результаты психодигностики.
Рис. 1. Психологическая структура личности