3. Психологическая задача (решите и обоснуйте свой ответ с точки зрения психологических процессов).

Американский психолог Пауль Нильсон предъявив пяти разным группам студентов университета одного и того же человека, каждый раз присваивая ему новые звания и титулы, а потом попросил студентов определить приблизительного его рост. Результаты были впечатляющими. Когда человек был представлен как студент, рост незнакомца достигал 171 см, но, стоило было назвать его ассистентом кафедре, как рост поднимался до 178 см. При звании «старший преподаватель» его рост превышал 180 см. Наконец-то, рост профессора достигал 184 см.

Какое название получило это явление в психологии?

Кратко раскройте его сущность. Определите составляющие данного психического явления. Приведите примеры.

4. Творческое задание: завершите незаконченные предложения и проанализируйте свою индивидуальную управленческую позицию:

Управление для меня – это…

Самый эффективный метод управления, с моей точки зрения, - это…

Мои будущие подчиненные ожидают от меня…

К какому эволюционному подходу менеджмента (научная организация труда, концепция административного управления, концепция человеческих отношений и концепция человеческих ресурсов) можно отнести Вашу управленческую позицию? Обоснуйте свой ответ.

Таблица соответствия результатов контроля знаний

По разным шкалам и критерии оценивания

Сумма баллов по 100-балльной шкале	Оценка ECTS	Уровень компетентности	Оценка по национальной шкале
			для экзамена, КП (КР), практики	для зачета
90 – 100	А	Высокий (творческий)	отлично	зачтено
82-89	В	Достаточный	хорошо
74-81	С
64-73	D	Средний	удовлетворительно
60-63	Е
35-59	FX	Низкий	не удовлетворительно	не зачтено
1-34	F

6. Темы контрольных работ по дисциплине «психология» для студентов заочной формы обучения

Контрольная работа для студентов заочной формы обучения состоит из двух вопросов, которые соответствуют содержательным модулям дисциплины.

ВАРИАНТ 1

1. Психология как наука. Специфика психологического знания. Отрасли психологии.

2. Современные модели социального влияния.

ВАРИАНТ 2

1. Общее представление о психике. Специфика психического отражения.

2. Лидерство и эффективность групповой деятельности.

ВАРИАНТ 3

1. Неосознаваемые психические процессы.

2. Общение как познание людьми друг друга.

ВАРИАНТ 4

1. Основные стадии развития психики животных.

2. Проблема группы в социальной психологии.

ВАРИАНТ 5

1. Индивидуально изменчивое поведение. Навык и интеллект.

2. Основные направления исследования малых групп. Типы малых групп.

ВАРИАНТ 6

1. Сравнение психики животных и человека.

2. Давление группы на индивида. Феномен конформизма.

ВАРИАНТ 7

1. Понятие высших психических функций (Л.С. Выготский). Их специфика и строение.

2. Лидерство и руководство. Теории происхождения лидерства.

ВАРИАНТ 8

1. Структура сознания (по А.Н. Леонтьеву). Современные представления о структуре сознания.

2. Стиль лидерства: классические и современные представления.

ВАРИАНТ 9

1. Деятельностный подход в современной отечественной психологии.

2. Проблема развития группы в социальной психологии

ВАРИАНТ 10

1. Понятия потребности, мотива. Опредмечивание потребностей. Функции мотива.

2. Проблема развития группы в социальной психологии.

ВАРИАНТ 11

1. Строение индивидуальной деятельности человека.

2. Группа, основные этапы становления коллектива.

ВАРИАНТ 12

1. Понятия субъекта, личности, индивида, индивидуальности.

2. Конфликты, пути их разрешения.

ВАРИАНТ 13

1. Понятие способностей. Способности и задатки.

2. Методы психологического воздействия в процессе общения.

ВАРИАНТ 14

1. Общее представление о структуре интеллекта. Интеллект и креативность.

2. Авторитет руководителя.

ВАРИАНТ 15

1. Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание.

2. Управление как психологический процесс.

ВАРИАНТ 16

1. Психопатии и акцентуации характера: понятия и основные виды.

2. Интерактивная сторона общения.

ВАРИАНТ 17

1. Мышление и речь в системе познавательных процессов.

2. Коммуникативная сторона общения.

ВАРИАНТ 18

1. Воображение его виды и функции. Связи воображения с другими психическими процессами.

2. Перцептивная сторона общения.

ВАРИАНТ 19

1. Общая характеристика памяти и внимания: их взаимосвязь и значение в жизнедеятельности человека.

2. Основные теории мотивации.

ВАРИАНТ 20

1. Эмоционально-волевая сфера личности.

2. Проблема профессионального самоопределения в психологической науке.