- •1 Общие сведения о науке и научных исследованиях. Основные понятия и определения. Методология и методы научного исследования.
- •2. Организация научно-технической работы.
- •3 Постановка задачи и реализация основных этапов исследования на примере реальной научно-исследовательской работы.
- •4. Анализ научно-технической информации и обоснование темы научной работы.
- •5 Знание и его функции. Познание и его роль в развитии науки.
- •6. Уровни познания: чувственный (ощущение, восприятие, представление, воображение) и рациональный (абстрактное мышление, понятия, суждения, умозаключения).
- •7 Этапы научного исследования.
- •8 Научная идея и гипотеза как составляющие научного исследования.
- •9 Классификация методов исследования.
- •10 Методы эмпирического уровня познания
- •11 Методы экспериментально-теоретического уровня познания.
- •12 Методы теоретического уровня познания.
- •13 Метод математического исследования .
- •14 Виды научных исследований по целям назначения (фундаментальные, прикладные и разработки).
- •15 Выбор направления научного исследованния и этапы нир
- •17 Гипотеза, как предполагаемая зависимость явления от действующих факторов и его физической сути, требования предъявляемые к ней и ее проверка
- •18 Проблема как форма выражения необходимого развития научного познания
- •19 Информационный поиск его цель последовательность. Формы составления записей (выписки, аннотации, конспекты).
- •20 Правила оформления отчетов о нир.
- •21. Составление плана литературного обзора и его реализация.
- •23 Полный факторный эксперимент
- •24 Математического описания различных зависимостей. Практика построения графиков, гистограмм и диаграмм.
- •25 Обработка и обобщение результатов исследований. Графический анализ результатов эксперимента. Методы подбора эмпирических формул
- •26 Понятие о корреляционном анализе
- •4.Правовое обеспечение инновационной деятельность.
- •5. Кадровое обеспечение инноваций.
- •6. Информационное обеспечение.
- •8. Учет региональных особенностей и регулирование инновационной деятельности в регионах.
- •9. Регулирование международных аспектов инновационной деятельности.
- •30 Методы статистической обработки данных, их значение и применение в агрономических исследованиях
- •31. Современные методы агрономических исследований
- •32. Виды экспериментов в агрономии. Этапы проведения экспериментов.
- •33 Полевой опыт как основной метод исследования в агрономии. Классификация полевых опытов. Требования, предъявляемые к полевому эксперименту.
- •34 Основные элементы методики полевого опыта. Влияние отдельных элементов методики полевого опыта на точность. Методы размещения вариантов
- •35. Планирование программы исследования, эксперимента, наблюдений и учетов в полевом опыте.
- •36. Техника закладки полевого опыта. Выбор участка под опыт. Разбивка опытного участка и привязка.
- •37.Оценка состояния растений перед уборкой урожая. Учет урожая в полевом опыте. Способы уборки урожая.
- •38.Первичная обработка данных полевого опыта.
- •39.Вегетационный опыт. Виды вегетационных опытов.
- •42. Точечная и интервальная оценки параметров распределения.
- •43. Оценка существенности разности между двумя средними.
- •44. Дисперсионный анализ однофакторного опыта. Принцип метода.
- •45. Дисперсионный анализ данных двухфакторного опыта. Принцип метода
- •46. Регрессионный анализ.
1 Общие сведения о науке и научных исследованиях. Основные понятия и определения. Методология и методы научного исследования.
1.Наука- это сфера исследовательской деятельности направленная на получение новых знаний о природе обществе и мышлении наука возникает в след за отделением умственного труда от физического и превращением познавательной деятельности в специфический род занятий.
Методология — это логическая организация деятельности человека, состоящая в определении целей и предмета исследований, подходов и ориентиров его проведения,выборе средств и методов, определяющих наилучший результат.
Основными составляющими методологии исследования социально-экономических процессов являются:
1. Определение объекта и предмета исследования.
объектом исследования является система управления, относящаяся к классу социально-экономических систем, а также процессы, происходящие в ней.
Предмет исследования — это те наиболее значимые с точки зрения практики и теории свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат изучению.
2. Определение цели и задач исследования.
Цель исследования — это общая его направленность на конечный результат.
Задачи исследования — это то, что требует решения в процессе исследования;
3. Подходы к исследованию.
1. Системный — учитывает максимальное количество аспектов проблемы в их взаимосвязи и целостности, определяет характер связи между аспектами и их характеристиками.
2. Аспектный — это выбор одной грани, аспекта проблемы по какому-либо принципу, учитывая ее актуальность или ресурсы, выделенные на исследование.
3. Концептуальный — основан на предварительной проработке концепции исследования
4. Эмпирический — базируется на опыте,
5. Прагматический — ориентирован на получение ближайшего результата.
6. Научный — используется научная постановка целей исследования и научный аппарат его проведения.
4. Ориентиры и ограничения.
Ориентиры и ограничения позволяют проводить исследования более целенаправленно. Они бывают жесткие и мягкие, явные или предсказуемые, неявные и непредсказуемые.
5. Средства и методы исследования
Метод - это способ достижения цели который объединяет субъективные и объективные моменты познания таким образом является программой построения и практического применения теории. Все методы делятся на: -общенаучные (единые для всех наук), -частные (для определенных наук)
-специальные (для данных наук) Разнообразные методы научного познания условно подразделить на ряд уровней 1 эмпирический 2 экспериментально теоретически 3 теоретический и 4 метотеоретический.
2. Организация научно-технической работы.
Основными задачами научно-исследовательской подготовки являются расширение, углубление, систематизация знаний и получение необходимых результатов.
Научно-исследовательскую подготовку обычно делят на четыре уровня: фундаментальные, поисковые и прикладные научно-исследовательские работы, опытно-конструкторские работы.
Фундаментальные научно-исследовательские работы направлены на установление неизвестных ранее закономерностей, свойств, явлений материального мира.
Поисковые научно-исследовательские работы создаются на основе уже известных теоретических исследований и разработок.
Прикладные научно-исследовательские работы обеспечивают экспериментальную проверку практического использования результатов предыдущих работ в конкретных объектах новой техники
Опытно-конструкторские работы направлены на создание новой техники конкретного эксплуатационного назначения.
Научно-исследовательская подготовка включает следующие этапы.
I. Техническое задание. Оно определяет целенаправленность НИР, её технико-экономическую целесообразность, основное целевое назначение, предполагаемые результаты, рекомендуемые методы и условия проведения, сроки выполнения этапов и состав исполнителей.
II. Техническое предложение. Осуществляется подбор и изучение источников информации по НИР; технико-экономический анализ возможных решений проблемы; выбор и обоснование оптимального направления НИР; разработка рекомендаций по методам и средствам исследований в соответствии с выбранным направлением НИР.
III. Теоретические и экспериментальные исследования. На этом этапе осуществляются изыскание новых решений технологических процессов; разработка схем; теоретические обоснования; проектирование макетов, стендов, образцов и т.д.
IV. Технический отчёт. содержит следующие разделы: оглавление; аннотацию; перечень обозначений, сокращений, терминов и определений; введение; технико-экономическое обоснование целесообразности разработки; программу и методику исследований; теоретические и расчётные данные; данные экспериментальных исследований; выводы и рекомендации; приложения; литературу.
V. Сдача и приёмка НИР. Этот этап заканчивается подписанием акта комиссией по приёмке научно-технической разработки.
