1. Специфика лингвистики как области научного знания.

Специфика лингвистики как области научного знания предопределяется прежде всего свойствами ее объекта – и именно поэтому лингвистика плохо укладывается в принятое разделение научных дисциплин на науки гуманитарного и естественнонаучного цикла. Объект лингвистики – естественный человеческий язык во всех его проявлениях. Язык – неотъемлемая часть человека, одно из основных проявлений его человеческой сути . В этом плане лингвистику правомерно считать гуманитарной наукой. С другой стороны , язык есть естественное образование , возникшее и существующее помимо воли человека , и как таковое он является объектом материальной природы . Это обстоятельство объединяет лингвистику с областями естественнонаучного знания .

Промежуточное положение лингвистики между гуманитарными и естественными науками накладывает отпечаток на ее методологию , в которой совмещаются гуманитарный и естественнонаучный подход . Вместе с тем и сам по себе « язык во всех его проявлениях » является весьма своеобразным объектом .

Язык относится к числу объектов , недоступных непосредственному наблюдению . Исследователю доступны лишь внешние проявления функционирования языка : во - первых , речевая деятельность человека , а во - вторых – тексты , являющиеся результатом таковой деятельности . Следствием недоступности языка непосредственному наблюдению является интенсивное использование в лингвистике общенаучного метода моделирования .

Язык – в одной из своих важных для его изучения ипостасей – представляет собой абстрактную систему , единицы которой могут реализовываться в нескольких вариантах , отождествляемых на основании их соотнесения с абстрактным инвариантом . Так , например , звуковая единица фонологической системы может в зависимости от ударения и соседства с другими звуковыми единицами реализовываться по-разному ; аналогично обстоит дело с минимальными значимыми единицами , морфемами ; по - разному могут выражаться синтаксические отношения и т . д . Понимание того , что реально встретившаяся в тексте единица – это всего лишь экземпляр некоторого типа , чрезвычайно важно для методологии лингвистики , и это роднит лингвистику с семиотикой , общей наукой об устройстве и функционировании знаковых систем , в которой и было впервые введено противопоставление « тип / экземпляр » ( англ . « type / token »).

Знание об устройстве языка , получаемое при его научном изучении , носит экспликационный характер . Всякий человек в некотором смысле обладает всей полнотой знания своего родного языка ( и тех языков , которым он владеет как родным , если такое владение признается принципиально возможным ). Знание это , однако , носит по большей части бессознательный или , по крайней мере , глубоко интериоризованный , автоматизированный и интуитивный характер , и вся деятельность лингвиста , занятого изучением своего языка , сводится к переводу этой интуиции в рациональные формы .

Помимо охарактеризованного выше своеобразия язык отличается также чрезвычайной многомерностью и многокомпонентностью , что обусловливает возможность изучения его с очень различных точек зрения и с различной степенью детализированности .

Современная лингвистика состоит из множества « частных лингвистик », имеющих каждая свой конкретный объект , цели , презумпции и методы .

С науковедческой точки зрения интересно проследить принципы принятого в науке структурирования лингвистических исследований .

По объекту изучения выделяются « частные » лингвистики , изучающие конкретный язык , группу языков или языковой ареал , например , русистика , арабистика , японистика.

Во многих случаях особое научное направление связано с каким - либо компонентом языка как объектом изучения ( фонетика , морфология , синтаксис , лексика) .

Отражая компонентную структуру языка , существенно различаются конкретным объектом изучения такие области лингвистики , как ономастика ( наука об именах собственных ), орфоэпия ( наука о правильном произношении ) и этимология ( наука об истории лексических значений ).

Имеются также крупные лингвистические дисциплины , объединяемые прежде всего методом , например , компьютерная лингвистика ( объединяет разные области лингвистики , использующие компьютерное моделирование как основной метод ), квантитативная лингвистика ( целью которой является разработка количественных / статистических методов описания языковых явлений ).

Возможно выделение исследовательской области на основе объединения объекта и метода , как это имеет место в психолингвистике ( исследование психологической реальности языковой деятельности экспериментальными методами , общими с экспериментальной психологией ) и нейролингвистике ( изучение языковой деятельности на уровне происходящих в мозгу процессов методами нейрофизиологии ).

Объединены методом такие дисциплины , как сравнительно-историческое языкознание ( иначе называемое компаративистикой ) , лингвистическая типология , контрастивная лингвистика и ареальная лингвистика , но цели и объекты исследования у них различны . Для сравнительно - исторического языкознания это реконструкция первичного языкового состояния генетически родственных языков , для типологии – изучение пределов варьирования языков безотносительно к их генетическому родству и ареальной близости , для контрастивной лингвистики – изучение сходств и различий ( обычно ) пары языков , для ареальной лингвистики – изучение сходств ( не обусловленных общим происхождением ) и вызывающих их причин между языками , находящимися в одном ареале .

Что касается признаваемых в пределах лингвистики научных парадигм , то они обычно именуются по главной презумпции и главной цели ( ср . структурная лингвистика , функциональная лингвистика , когнитивная лингвистика , теория оптимальности и т . п .).

Ядром лингвистики как науки несомненно является внутренняя лингвистика . Проблему внутреннего устройства естественного языка можно понимать конкретно , т . е . в приложении к определенному естественному языку ( или к нескольким языкам ), и обобщенно , в приложении к « языку вообще » как к феномену материальной и духовной природы .

Первая проблема относится к области описательной лингвистики ( построения адекватного объекту описания конкретного языка / конкретных языков ), а вторая – к области теоретической лингвистики ( построения теории реальных и потенциальных естественных языков ).

Внешняя лингвистика – направления на стыке наук. К ним относятся такие направления , как социолингвистика , этнолингвистика , ареальная лингвистика и квантитативная лингвистика и др .

Цели внутренней лингвистики (обращение к различным аспектам языковой структуры):

• языковым уровнем ( фонетика, морфология, лексикология, синтаксис, дискурс ) ,

• с его компонентом или с конкретным языковым параметром в рамках уровня ( на таких основаниях выделяются , например , сегментная и супрасегментная фонетика , артикуляторная и акустическая фонетика ; частные морфологические теории аспекта, модальности, падежа, числа и т . д .; синтаксис словосочетания и синтаксис предложения, теории подлежащего, семантических ролей, согласования и т . п .; теория актуального членения или коммуникативный синтаксис , изучающий такие категории , как данное/новое, тема и рема ; теории дискурса, анафоры, дейксиса и т . д .).

Смена парадигмы – это прежде всего смена презумпций (не требующих доказательства и обоснования наиболее базисных представлений о природе объекта , о конечных целях его описания и о типе исследовательских методов).

В истории европейской лингвистики это наиболее ярко иллюстрируется революционной деятельностью Ф. де Соссюра , направленной на дискредитацию презумпций господствовавшей в конце 19 в . лингвистики и постулирование презумпций новой лингвистической парадигмы , утвердившейся впоследствии как структурная лингвиcтика .

К презумпциям структурной лингвистики относятся идеи

• о системной организации языка ,

• о реляционном определении языковых единиц как пучков отношений каждой единицы со всеми другими единицами ,

• о произвольности языкового знака и др .

Позднее « хомскианская революция » в свою очередь отвергала презумпции американского дескриптивизма середины 20 в . как одного из основных структуралистских направлений и утверждала презумпции порождающей грамматики . К их числу относится тезис

• о врожденности языка ,

• об автономности синтаксиса ,

• о наличии глубинного и поверхностного синтаксиса ,

• об универсальности правил глубинного синтаксиса ,

• о естественной отличимости правильных ( грамматичных ) и неправильных ( неграмматичных ) языковых выражений и др .

Вступившая с ней в резкую полемику когнитивная лингвистика 1980- х годов подвергла уничтожающей критике презумпции порождающей грамматики , выдвигая новые постулаты .

Считается , однако , что в лингвистике , взятой в целом , тотального отказа от презумпций предшествующего этапа обычно не происходит . Так , в сравнительно - историческом языкознании и в лингвистических описаниях , используемых в преподавании языков , во многом продолжают работать методологические принципы еще 19 в ., на основании чего лингвистику иногда рассматривают как принципиально многопарадигмальную дисциплину .