- •2.Движущие силы и причины исторического развития психологических идей:
- •1,3 Предмет и методы истории психологии
- •4 Этапы развития психологии
- •2 Основные факторы и принципы определяющие развитие психологии. Категориальный строй и источники истории психологии.
- •5. Психологические концепции эллинизма.( школа киников эпикурейцы, стоики)
- •6,7. Античная психология Классический период. Сократ, Платон, Аристотель
- •8. Развитие европейской психологии в Средние века (Августин Аврелий, Эриугенн, Пьер Абеляр)
- •8. Психология в позднем Средневековье (Аквинский Бэкон, Скотт, Оккам)
- •9.Развитие психологии в эпоху возрождения.
- •11, 14. Первые теории Нового времени (Бэкон, Декарт.)
- •12, 14. Рационализм и сенсуализм в психологии (Спиноза, Лейбниц, Гоббс, Локк)
- •13. Развитие психологии в 18 веке. (французская и немецкая психология)
- •15. Зарождение и развитие ассоциативной психологии (конец 18-19 век)
- •16, 17, 18. Ч. Дарвин. Эволюционная теория. Психофизиология (Гельмгольц) Психофизика (Вебер-Фехнер)
- •22. Становление экспериментальной психологии в. Вундт и первая экспериментальная лаборатория.
- •19. Структурализм. (э.Титченер) Вюрцбургская школа.
- •20. Функционализм. Основные характеристики.
- •23. Французская психологическая школа (Шарко, Льебо, Рибо, Жане). Описательная психология.
- •24. Причины и сущность и значение методологического кризиса.
- •26. Бихевиоризм. Теории Торндайка, Уотсона.
- •28 Возикновение и развитие необихевиоризма (Толмен, Халл,Лешли, Хантер)
- •27. Теория оперантного бихевиоризма Скиннера. Теории социального научения (Мид, Миллер, Бандура)
- •39. Общая характеристика гештальтпсихологии.
- •31. Психоанализ. З. Фрейд
- •32, 33. Основные теории глубинной психологии ( Юнг, Адлер)
- •35, 36, 37 Развитие психоанализа (Хорни, Фромм, Эриксон)
- •46, 47. Гуманистическая психология (Олпорт,Маслоу, Роджерс)
- •44, 45 Генетическая психология (Пиаже, Кольберг, Брунер)
- •28. Когнитивная психология.
- •53. Выготский л.С. И его вклад в развитие отечественной психологии
- •51.Деятельностный подход в психологии (м.Я. Басов, с.Л. Рубинштейн, а.Н. Леонтьев)
- •56.Российская психология во второй половине 20 века.Ананьев
- •53. Культурно-историческая концепция л. С. Выготского
- •54. Исследования методологических проблем психологии с.Л.Рубинштейном.
- •40 Основные идеи гештальтпсихологии вертгеймер Макс Вертгеймер (1880-1943).
- •10. Особенности развития психологии в новое время и в эпоху просвещения.
- •59. Психологическая концепция установки д.Н.Узнадзе
- •55П.Я.Гальперин (1902-1988).
- •57. Исследования в области общей психологии а.А.Смирного и б.М. Теплова
- •58Вклад м.Я.Басова и л.И.Божович в советскую психологию.
- •48. Логотерапия франкла.
- •21. Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
- •29Возникновение и развитие социального бихевиоризма (а.Бандура,Дж.Роттер)
- •30Научные идеи и разработки предшествующие психоанализу.
- •41. ”Теория поля” к. Левина.
- •42. Исследования в области гештальтпсихологии в. Келера и к. Коффки
- •43. Психотерапия ф. Перлза в рамках гештальтпсихологии.
- •60. Психологические исследования к. К. Платонова и в. Н. Мясищева.
- •61. Историческая динамика развития психологии в Республике Беларусь.
- •62. Развитие психотехники в бсср (с. М. Василейский, а. А. Гайворовский, с. М. Вержбалович)
- •63. История и развитие психологии в вузах Республики Беларусь
- •64. Современное состояние и перспективы развития психологической науки в Беларуси.
20. Функционализм. Основные характеристики.
Функционализм - направление, исследующее психические процессы с точки зрения их функции в приспособлении организма к среде. Оно возникло под влиянием эволюционной теории в биологии (Ч. Дарвин, Г. Спенсер) и в связи с запросами социальной практики, потребовавшей перейти от стерильного поэлементного анализа сознания в структурной психологии Вундта - Титченера к изучению служебной роли сознания при решении жизненно важных для индивида задач. В функциональной психологии имелось несколько течений. В европейских странах естественно-научной трактовки психических функций придерживались Т. Рибо (Франция), Н. Н. Ланге (Россия), Э. Клапаред (Швейцария), идеалистической трактовки - К. Штумпф и представители Вюрцбургской школы (Германия). В Соединенных Штатах сложился другой вариант функциональной психологии, восходящий к У. Джеймсу и представленный двумя школами: Чикагской (Д. Дьюи, Д. Энджелл, Г. Керр) и Колумбийской (Р. Вудвортс). Психология понималась как наука о функциях (или "деятельностях") сознания в их отношениях к нуждам организма и в связи с задачей его эффективной адаптации к изменяющемуся природному и социальному окружению. Область психологии тем самым существенно расширялась. Она охватывала не только сознание, но и поведение (приспособительные действия), мотивы этого поведения, индивидуальные различия между людьми, механизмы научения и другие проблемы, сближавшие психологию с практикой. Сторонники этого направления внесли существенный вклад в экспериментальную психологию. Однако слабость их теоретических позиций, дуализм в понимании отношений между телесными и психическими функциями, телеологический взгляд на сознание как на целенаправленно действующую сущность привели к тому, что это направление утратило научное влияние. В 20-х гг. XX в. американская функциональная психология была оттеснена бихевиоризмом.
Под влиянием идей психологии акта Джемс (1842 - 1910) создал функционализм. Он отрицал существование сознания как субстанции и настаивал на его существовании как функции - познания. Он отвергал атомизм психологии: в самонаблюдении нам открываются не элементы, а цельные конктретные состояния сознания, изменчивые в каждый момент времени. Изучать надо функции, операции. В сознании нет связок, оно - поток. В нем можно выделить качественности и переходные состояния. Характерной чертой потока сознания является наличие психических обертонов, образов, смутных и неотчетливых явлений сознания. Сознание всегда отличается селективностью. Вопрос о связи состояний с мозгом он решал с помощью теории психического автоматизма - разновиднотси концепции психофизического параллелизма. После 1916 года это направление перешло в бихевиоризм. Представители: Дьюи, Энджелл, Мур, Мид. Они выступали против структуралистов в вопросе необходимости исключения из сферы рассмотрения значений, ценностей, отношений и пр. как ненаблюдаемых. Кроме того, они призывали не ограничиваться сознанием, а рассматривать целостный организм в единстве разума и тела. Недостатки: понятие функции страдало неопределенностью, недооценивали содержательную сторону сознания.
