1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

 

Пояснение.

Изображена схема большого круга кровообращения. На месте знака вопроса необходимо написать «капилляр» (капилляры)

2. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Генная инженерия, в отличие от клеточной, включает исследования, связанные с

1) культивированием клеток высших организмов

2) гибридизацией соматических клеток

3) пересадкой генов

4) пересадкой ядра из одной клетки в другую

5) получение рекомбинантных (модифицированных) молекул РНК и ДНК

Пояснение.

Генная инженерия включает исследования, связанные с пересадкой генов. А остальные перечисленные исследования идут в области клеточной инженерии.

Генно-инженерные методы направлены на конструирование новых, не существующих в природе сочетаний генов. В результате применения генно-инженерных методов можно получать рекомбинантные (модифицированные) молекулы РНК и ДНК, для чего производится выделение отдельных генов (кодирующих нужный продукт) , из клеток какого-либо организма. После проведения определенных манипуляций с этими генами осуществляется их введение в другие организмы (бактерии, дрожжи и млекопитающие) , которые, получив новый ген (гены) , будут способны синтезировать конечные продукты с измененными, в нужном человеку направлении, свойствами. Иными словами, генная инженерия позволяет получать заданные (желаемые) качества изменяемых или генетически модифицированных организмов или так называемых «трансгенных» растений и животных.

Ответ: 35

3. Какой набор хро­мо­сом со­дер­жит­ся в ядре одной клет­ки в конце те­ло­фа­зы мей­о­за II, если в ис­ход­ной клет­ке было 16 хромосом? В ответ за­пи­ши­те ТОЛЬ­КО со­от­вет­ству­ю­щее число.

 

Пояснение.

Набор хро­мо­сом со­дер­жит­ся в ядре одной клет­ки в конце те­ло­фа­зы мей­о­за II — 1n1c  =  8 (исходная клет­ка 2n2c = 16).

 

Ответ: 8

4. Все при­ведённые ниже при­зна­ки, кроме двух, можно ис­поль­зо­вать для опи­са­ния стро­е­ния и функ­ций ми­то­хон­дрий. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) рас­щеп­ле­нии биополимеров до мономеров

2) рас­щеп­ле­нии молекул глю­ко­зы до пи­ро­ви­но­град­ной кислоты

3) окис­ле­нии пировиноградной кис­ло­ты до уг­ле­кис­ло­го газа и воды

4) за­па­са­нии энергии в мо­ле­ку­лах АТФ

5) об­ра­зо­ва­нии воды при уча­стии атмосферного кислорода

Пояснение.

Ос­нов­ные функ­ции ми­то­хон­дрий: 345

 

1 — функ­ция лизосом, 2 — гли­ко­лиз происходит в цитоплазме.

Ответ: 12

5. Установите соответствие между признаками и видами нуклеиновых кислот.

 

ПРИЗНАКИ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ		ВИДЫ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ
A) хранит наследственную информацию Б) копирует наследственную информацию и передаёт её к месту синтеза белка B) является матрицей для синтеза белка Г) состоит из двух цепей Д) переносит аминокислоты к месту синтеза белка Е) специфична по отношению к аминокислоте		1) ДНК 2) и-РНК 3) т-РНК

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

ДНК — двуцепочечная молекула, хранит наследственную информацию.

иРНК — переписывает информацию с ДНК и передает ее к месту синтеза белка, является матрицей для трансляции.

тРНК — переносит аминокислоты к месту синтеза белка, специфична по отношению к аминокислоте

 

Ответ:122133

6. Круглая форма пло­дов то­ма­та до­ми­ни­ру­ет над грушевидной, крас­ная окрас­ка пло­дов — над жёлтой. Опре­де­ли­те ге­но­тип то­ма­та с гру­ше­вид­ны­ми жёлтыми плодами.

Пояснение.

гру­ше­вид­ны­е и жёлтые пло­ды рецессивные признаки, значит генотип — aabb

7. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

При по­ло­вом размножении животных

 

1) участвуют, как правило, две особи

2) по­ло­вые клетки об­ра­зу­ют­ся путем митоза

3) га­ме­ты имеют га­п­ло­ид­ный набор хромосом

4) ге­но­тип потомков яв­ля­ет­ся копией ге­но­ти­па одного из ро­ди­те­лей

5) ге­но­тип потомков объ­еди­ня­ет генетическую ин­фор­ма­цию обоих родителей

Пояснение.

При по­ло­вом раз­мно­же­нии жи­вот­ных: участ­ву­ют, как пра­ви­ло, две особи (есть исключения, например, партеногенез); га­ме­ты имеют га­п­ло­ид­ный набор хро­мо­сом; ге­но­тип по­том­ков объ­еди­ня­ет ге­не­ти­че­скую ин­фор­ма­цию обоих ро­ди­те­лей — 135.

"Выпадают":

2 — неверное утверждение;

4 — признаки ха­рак­тер­ны для бес­по­ло­го размножения.

Ответ: 24

8. Установите соответствие между способами размножения и примером: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ПРИМЕР		СПОСОБ РАЗМНОЖЕНИЯ
А) почкование гидры Б) деление клетки бактерии надвое В) образование спор у грибов Г) партеногенез пчёл Д) образование усов земляники		1) бесполое 2) половое

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

 

Пояснение.

1) бес­по­лое: А) поч­ко­ва­ние гидры; Б) де­ле­ние клет­ки бак­те­рии на­двое; В) об­ра­зо­ва­ние спор у гри­бов; Д) об­ра­зо­ва­ние усов зем­ля­ни­ки

2) по­ло­вое: Г) пар­те­но­ге­нез пчёл

 

Ответ: 11121

9. В чём сход­ство по­кры­то­се­мен­ных и го­ло­се­мен­ных растений? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 

1) спо­соб­ны об­ра­зо­вы­вать об­шир­ные леса

2) ха­рак­те­ри­зу­ют­ся мно­го­об­ра­зи­ем жиз­нен­ных форм

3) раз­мно­жа­ют­ся семенами

4) опы­ля­ют­ся на­се­ко­мы­ми и птицами

5) имеют хо­ро­шо раз­ви­тые ве­ге­та­тив­ные органы

6) об­ра­зу­ют соч­ные и сухие плоды

Пояснение.

Сход­ство по­кры­то­се­мен­ных и го­ло­се­мен­ных рас­те­ний:

спо­соб­ны об­ра­зо­вы­вать об­шир­ные леса, раз­мно­жа­ют­ся се­ме­на­м, ииме­ют хо­ро­шо раз­ви­тые ве­ге­та­тив­ные ор­га­ны.

 

2 (жизненные формы), 4 (способы опыления) и 6 (плоды) — от­но­сит­ся только к Покрытосеменным

10. Установите соответствие между видом растения и классом, к которому относится данный вид.

 

ВИД РАСТЕНИЯ		КЛАССЫ РАСТЕНИЙ
А) Пшеница твердая Б) Кукуруза сахарная В) Лютик кашубский Г) Тюльпан алтайский Д) Клен платанолистный Е) Пастушья сумка		1) Двудольные 2) Однодольные

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

К однодольным относится семейство лилейных (тюльпан) и злаковых (пшеница, кукуруза), остальные перечисленные растения относятся к классу двудольных растений.

 

Ответ:221211

11. Установите последовательность, отражающую положение вида Человек разумный в системе, начиная с наименьшей категории. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр

 

1) семейство Люди

2) класс Млекопитающие

3) отряд Приматы

4) тип Хордовые

5) род Человек

6) вид Человек разумный

Пояснение.

Чтобы не оши­бить­ся, сна­ча­ла за­пи­шем си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние Че­ло­века ра­зум­ного:

Цар­ство — Жи­вот­ные

Тип — Хор­до­вые

Класс — Мле­ко­пи­та­ю­щие

Отряд — При­ма­ты

Се­мей­ство — Люди

Род — Че­ло­век

Вид — Че­ло­век ра­зум­ный

Те­перь уста­нав­ли­ва­ем по­сле­до­ва­тель­ность, на­чи­ная с наи­меньшей, т. е. с ВИДА: 651324

12. Какие функ­ции выполняет слюна человека? Вы­бе­ри­те три вер­ных ответа из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 

1) об­лег­че­ние глотания

2) рас­щеп­ле­ние жиров

3) рас­щеп­ле­ние крахмала

4) ме­ха­ни­че­ское измельчение пищи

5) обез­вре­жи­ва­ние бактерий

6) рас­щеп­ле­ние белков

Пояснение.

Слюна вы­пол­ня­ет целый ряд важ­ней­ших для ор­га­низ­ма функций: пищеварительную, защитную, реминерализующую, трофическую, бу­фер­ную и другие.

Слюна смачивает, разжижает, рас­тво­ря­ет пищу. С уча­сти­ем слюны (муцин — скле­и­ва­ю­щее вещество слюны)формируется пи­ще­вой комок. Наи­бо­лее активны фер­мен­ты слюны амилаза, рас­щеп­ля­ю­щая полисахариды (крахмал) и мальтазы, рас­щеп­ля­ю­щей мальтозу и са­ха­ро­зу до моносахаридов.

Увлажнение и по­кры­тие слизистой обо­лоч­ки ротовой по­ло­сти содержащейся в слюне слизи предо­хра­ня­ет слизистую обо­лоч­ку от высыхания, об­ра­зо­ва­ния трещин и воз­дей­ствия механических раздражителей. Омы­вая зубы и сли­зи­стую оболочку по­ло­сти рта, слюна уда­ля­ет микроорганизмы и про­дук­ты их метаболизма, остат­ки пищи. Бак­те­ри­цид­ные свойства слюны про­яв­ля­ют­ся благодаря на­ли­чия в ней лизоцима, лактоферрина, лактопероксидазы, муцина, цистатинов.

В ос­но­ве этого про­цес­са реминерализации тка­ней зубов лежат механизмы, пре­пят­ству­ю­щие выходу из эмали её ком­по­нен­тов и спо­соб­ству­ю­щие их по­ступ­ле­нию из слюны в эмаль.

Слюна от­ли­ча­ет­ся высокими бу­фер­ны­ми свойствами, поз­во­ля­ю­щи­ми нейтрализовывать кис­ло­ты и щёлочи и, таким образом, за­щи­щать зубную эмаль от раз­ру­ша­ю­ще­го воздействия.

Ответ: 135

13. Установите соответствие между костью и отделом черепа, к которому она принадлежит: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

КОСТЬ		ОТДЕЛ ЧЕРЕПА
А) височная Б) скуловая В) теменная Г) лобная Д) носовая		1) лицевой 2) мозговой

 

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

 

Пояснение.

1) ли­це­вой отдел черепа: Б) ску­ло­вая; Д) но­со­вая

2) моз­го­вой отдел черепа: А) ви­соч­ная; В) те­мен­ная; Г) лоб­ная

 

Ответ: 21221

14. Расположите в правильном порядке элементы рефлекторной дуги коленного рефлекса человека. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

 

1) двигательный нейрон

2) чувствительный нейрон

3) спинной мозг

4) рецепторы сухожилия

5) четырёхглавая мышца бедра

Пояснение.

Рефлекторная дуга (нервная дуга) — путь, проходимый нервными импульсами при осуществлении рефлекса. Коленный рефлекс — это безусловный рефлекс, относящийся к группе рефлексов растяжения. Коленный рефлекс возникает при непродолжительном растяжении четырёхглавой мышцы бедра, вызванном лёгким ударом по сухожилию этой мышцы под надколенником. При ударе сухожилие растягивается, действуя в свою очередь на мышцу-разгибатель, что вызывает непроизвольное разгибание голени. Коленный рефлекс является классическим примером двунейронного рефлекса.

 

Порядок следующий:

Рецепторы сухожилия → чувствительный нейрон → спинной мозг → двигательный нейрон → четырёхглавая мышца бедра.

Ответ: 42315

Рис. с сайта http://files.school-collection.edu.ru.

15. Известно, что лось — это круп­ное растительноядное млекопитающее, оби­та­ю­щее в лес­ной зоне Евра­зии и Се­вер­ной Америки.

Используя эти сведения, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утверждения, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию данных при­зна­ков этого организма.

Запишите в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие выбранным ответам.

 

1) Лось, или сохатый, самый круп­ный вид оленей, так как весит до 600 кг, вы­со­та в холке 2,3 метра, а длина тела со­став­ля­ет 3 метра.

2) Окраска зимой кофейно-бурая, летом темнее, ноги белые с ши­ро­ки­ми копытами, поз­во­ля­ю­щи­ми передвигаться по снегу и болотам.

3) Обитает в зоне та­еж­ных и сме­шан­ных лесов Евра­зии и Се­вер­ной Америки.

4) В За­пад­ной Европе ис­треб­лен в Сред­ние века, а в нашей стра­не в се­ре­ди­не XX века про­во­ди­лись работы по одо­маш­ни­ва­нию лосей.

5) Рога име­ют­ся только у сам­цов и от­па­да­ют в декабре, а в ап­ре­ле и мае на­чи­на­ют расти новые.

6) Зимой пи­та­ет­ся побегами и корой ивы, осины, рябины, сосны, а летом — травами.

Пояснение.

Лось — это круп­ное растительноядное млекопитающее, оби­та­ю­щее в лес­ной зоне Евра­зии и Се­вер­ной Америки:

КРУПНОЕ: 1) Лось, или сохатый, самый круп­ный вид оленей, так как весит до 600 кг, вы­со­та в холке 2,3 метра, а длина тела со­став­ля­ет 3 метра.

ОБИТАЮЩЕЕ в лес­ной зоне Евра­зии и Се­вер­ной Америки: 3) Оби­та­ет в зоне та­еж­ных и сме­шан­ных лесов Евра­зии и Се­вер­ной Аме­ри­ки.

РАСТИТЕЛЬНОЯДНОЕ: 6) Зимой пи­та­ет­ся по­бе­га­ми и корой ивы, осины, ря­би­ны, сосны, а летом — тра­ва­ми.

16. установите соответствие между организмом и направлением эволюции, по которому в настоящее время происходит его развитие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ОРГАНИЗМЫ		НАПРАВЛЕНИЕ ЭВОЛЮЦИИ
А) страус эму Б) дождевой червь В) домовая мышь Г) комнатная муха Д) уссурийский тигр		1) биологический прогресс 2) биологический регресс

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

 

Пояснение.

Про­гресс ха­рак­те­ри­зу­ет­ся уве­ли­че­ни­ем чис­лен­но­сти осо­бей по­пу­ля­ции,рас­ши­ре­ни­ем аре­а­ла, ге­не­ти­че­ской раз­но­род­но­стью осо­бей, пре­об­ла­да­ни­ем мо­ло­дых осо­бей, про­цве­та­ни­ем вида.

В про­грес­се: дож­де­вой червь, до­мо­вая мышь, ком­нат­ная муха

В био­ло­го­че­ском ре­грес­се: стра­ус эму, ус­су­рий­ский тигр

17. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие биотические факторы могут привести к увеличению численности мышевидных грызунов в еловом лесу?

 

1) сокращение численности сов, ежей, лис

2) большой урожай семян ели

3) увеличение численности паразитов

4) рубка деревьев

5) глубокий снежный покров зимой

6) уменьшение численности паразитов

Пояснение.

Био­ти­че­ские фак­то­ры — фак­то­ры живой при­ро­ды: со­кра­ще­ние чис­лен­но­сти сов, ежей, лис; боль­шой уро­жай семян ели; умень­ше­ние чис­лен­но­сти па­ра­зи­тов.

Ответ: 126

18. Установите соответствие между примерами и типом отношений организмов в экосистеме.

 

ПРИМЕРЫ		ТИП ОТНОШЕНИЙ
A) распространение пыльцы некоторых растений одним видом насекомых Б) акула и рыба-прилипало B) орхидеи, поселяющиеся на деревьях Г) бактерии в организме человека и животных Д) клубеньковые бактерии Е) микориза		1) симбиоз 2) комменсализм

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

А Г Д Е — симбиоз

Б В — комменсализм

 

Симбиоз — это взаимовыгодное отношение двух или нескольких разных видов организмов.

 

Комменсализм — способ совместного существования (симбиоза) двух разных видов живых организмов, при котором один из партнёров этой системы (комменсал) возлагает на другого (хозяина) регуляцию своих отношений с внешней средой, но не вступает с ним в тесные взаимоотношения. При этом, популяция комменсалов извлекает пользу от взаимоотношения, а популяция хозяев обычно не получает ни пользы, ни вреда

 

Ответ:122111

19. Установите по­сле­до­ва­тель­ность так­со­но­ми­че­ских еди­ниц в клас­си­фи­ка­ции клевера, на­чи­ная с наибольшей. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) отдел Покрытосеменные

2) семейство Бобовые

3) порядок Бобовоцветные

4) царство Растения

5) класс Двудольные

6) род Клевер

Пояснение.

цар­ство Рас­те­ния

отдел По­кры­то­се­мен­ные

класс Дву­доль­ные

по­ря­док Бо­бо­во­цвет­ные

се­мей­ство Бо­бо­вые

род Кле­вер

20. Вставьте в текст «Отличие рас­ти­тель­ной клетки от животной» про­пу­щен­ные термины из пред­ло­жен­но­го перечня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обозначения. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных ответов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся последовательность цифр (по тексту) впи­ши­те в приведённую ниже таблицу.