1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.

Пояснение.

Особую форму полового размножения представляет собой партеногенез, или девственное размножение, — развитие организма из неоплодотворенной яйцеклетки.

Вместо знака вопрос пишем - ПАРТЕНОГЕНЕЗ.

2. Вы­бе­ри­те ДВА вер­ных от­ве­та из пяти и за­пи­ши­те цифры под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. С помощью генеалогического метода можно выяснить

1) характер изменения хромосомного набора в клетках

2) закономерности наследования признаков у человека

3) влияние среды на развитие эмбриона человека

4) влияние среды на формирование признаков организма

5) признаки и болезни, которые передаются по наследству

Пояснение.

Генеалогия – это составление родословной, позволяет определить закономерности наследования признаков; с помощью генеалогического метода можно выяснить характер наследования: доминантный или рецессивный, аутосомный или сцепленный с полом.

Ответ: 25

3. Сколько ауто­сом со­дер­жит­ся в спер­ма­то­зо­и­де у человека? В ответ за­пи­ши­те ТОЛЬ­КО со­от­вет­ству­ю­щее число.

Пояснение.

Аутосомами у живых ор­га­низ­мов с хро­мо­сом­ным опре­де­ле­ни­ем пола на­зы­ва­ют пар­ные хромосомы, оди­на­ко­вые у муж­ских и жен­ских организмов. Иными словами, кроме по­ло­вых хромосом, все осталь­ные хро­мо­со­мы у раз­дель­но­по­лых ор­га­низ­мов будут яв­лять­ся аутосомами.

 

Аутосомы обо­зна­ча­ют по­ряд­ко­вы­ми номерами. Так, у че­ло­ве­ка в ди­пло­ид­ном на­бо­ре име­ет­ся 46 хромосом, из них — 44 ауто­со­мы (22 пары, обо­зна­ча­е­мые но­ме­ра­ми с 1-го по 22-й) и одна пара по­ло­вых хро­мо­сом (XX у жен­щин и XY у мужчин).

Соответсвенно, в половых клетках (в сперматозоиде, или в яйцеклетке) 22 аутосомы + 1 половая хромосома.

В задании просят назвать - сколько аутосом в сперматозоиде. Значит, ответ 22.

Ответ: 22

4. Все при­ведённые ниже при­зна­ки, кроме двух, можно ис­поль­зо­вать для ха­рак­те­ристики энер­ге­ти­че­ского обмена в клетке. Опре­де­ли­те два при­зна­ка, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го спис­ка, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) идёт с по­гло­ще­ни­ем энергии

2) за­вер­ша­ет­ся в митохондриях

3) за­вер­ша­ет­ся в рибосомах

4) со­про­вож­да­ет­ся син­те­зом мо­ле­кул АТФ

5) за­вер­ша­ет­ся об­ра­зо­ва­ни­ем углекислого газа

Пояснение.

Энер­ге­ти­че­ский обмен в клет­ке: за­вер­ша­ет­ся в ми­то­хон­дри­ях (2); со­про­вож­да­ет­ся син­те­зом мо­ле­кул АТФ (4); за­вер­ша­ет­ся об­ра­зо­ва­ни­ем углекислого газа (5)

«Вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го спис­ка: идёт с по­гло­ще­ни­ем энер­гии и за­вер­ша­ет­ся в ри­бо­со­мах

Ответ: 13

5. Установите со­от­вет­ствие между про­цес­сом и органоидом, в ко­то­ром этот про­цесс происходит.

 

ПРОЦЕСС		ОРГАНОИД
А) синтез АТФ Б) со­зре­ва­ние бел­ко­вых молекул В) подготовка сек­ре­та к вы­бро­су из клет­ки Г) син­тез липидов Д) окис­ле­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ Е) транс­порт элек­тро­нов внут­ри мембраны		1) митохондрия 2) ком­плекс Гольджи

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д

Пояснение.

В ком­плек­се Гольджи идет со­зре­ва­ние белковых молекул, син­тез липидов, ве­ще­ства упаковываются в пу­зырь­ки и вы­во­дят­ся из клетки. в ми­то­хон­дри­ях идет син­тез АТФ, для этого окис­ля­ет­ся глюкоза и про­ис­хо­дит это с уча­сти­ем электрон — транс­порт­ной цепи.

 

Ответ:122211

6. Какой про­цент растений ноч­ной красавицы с ро­зо­вы­ми цветками можно ожи­дать от скре­щи­ва­ния растений с крас­ны­ми (А) и бе­лы­ми (а) цветками (неполное доминирование)

Пояснение.

Р: АА х аа

G: А а

F: Аа – 100 %

При не­пол­ном доминирования ге­те­ро­зи­го­ты имеют про­ме­жу­точ­ный признак.

 

При этом абсолютно не важно какой из признаков доминантный белые или красные. Главное, что при скрещивании их между собой в потомстве мы получим 100% растений с промежуточным признаком Аа - розовые.

7. Ниже приведен перечень характеристик изменчивости. Все они, кроме двух, используются для описания характеристик мутационной изменчивости. Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) возникновение при действии радиации

2) поворот участка хромосомы на 180 градусов

3) уменьшение числа хромосом в кариотипе

4) изменения фенотипа в пределах нормы реакции признака

5) рекомбинация генов при кроссинговере

Пояснение.

Описание характеристик мутационной изменчивости: 1) воз­ник­но­ве­ние при дей­ствии ра­ди­а­ции; 2) по­во­рот участ­ка хро­мо­со­мы на 180 гра­ду­сов; 3) умень­ше­ние числа хро­мо­сом в ка­ри­о­ти­пе.

 

«Вы­па­да­ю­т» из об­ще­го ряда: 4) из­ме­не­ния фе­но­ти­па в пре­де­лах нормы ре­ак­ции при­зна­ка (модификационная изменчивость); 5) ре­ком­би­на­ция генов при крос­син­го­ве­ре (комбинативная изменчивость).

Ответ: 45

 

Примечание.

Мутационная изменчивость– это тип наследственной изменчивости, обусловленной проявлением различных изменений в структуре генов, хромосом или генома.

8. Установите со­от­вет­ствие между ста­ди­ей раз­ви­тия мха ку­куш­кин лён и её плоидностью.

 

СТАДИЯ РАЗ­ВИ­ТИЯ		ПЛОИДНОСТЬ СТАДИИ
А) спора Б) про­то­не­ма (зелёная нить) В) ли­сто­сте­бель­ное растение Г) коробочка Д) гаметы Е) зи­го­та		1) гаплоидная 2) ди­пло­ид­ная

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

В цикле раз­ви­тия мха пре­об­ла­да­ет гаметофит, к этой ста­дии от­но­сит­ся про­то­не­ма и ли­сто­сте­бель­ное растение. Они раз­ви­ва­ют­ся из га­п­ло­ид­ной споры, ко­то­рая об­ра­зу­ет­ся путем мейоза. Зна­чит протонема, ли­сто­сте­бель­ное растение, га­ме­та об­ра­зу­ют­ся из споры путем ми­то­за и яв­ля­ют­ся гаплоидными. Из ди­пло­ид­ной зи­го­ты раз­ви­ва­ет­ся ди­пло­ид­ный спорофит, т е ко­ро­боч­ка со спорами.

 

Ответ:111212

9. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Вирусы, в отличие от бактерий

 

1) имеют неоформленное ядро

2) размножаются только в других клетках

3) не имеют мембранных органоидов

4) осуществляют хемосинтез

5) способны кристаллизоваться

6) образованы белковой оболочкой и нуклеиновой кислотой

Пояснение.

Ви­ру­сы, в от­ли­чие от бак­те­рий: 2) раз­мно­жа­ют­ся толь­ко в дру­гих клет­ках; 5) спо­соб­ны кри­стал­ли­зо­вать­ся; 6) об­ра­зо­ва­ны бел­ко­вой обо­лоч­кой и нук­ле­и­но­вой кис­ло­той

 

Ответ: 256

10. Установите соответствие между заболеваниями и возбудителями, вызывающими эти заболевания.

 

ЗАБОЛЕВАНИЕ		ВОЗБУДИТЕЛИ
A) амёбная дизентерия Б) малярия B) натуральная оспа Г) корь Д) холера Е) чума		1) вирусы 2) бактерии 3) простейшие

 

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

А (амеба дизентерийная) и Б (малярийный плазмодий) — Простейшие

В (оспа) и Г (корь) — вирусы

Д (холерный вибрион) Е (чумная палочка) — бактерии

 

Ответ:331122

11. Установите последовательность этапов развития печеночного сосальщика, начиная с оплодотворенного яйца.

 

1) Выведение оплодотворенных яиц из организма червя в кишечник крупного рогатого скота, а затем наружу.

2) Прикрепление личинок к водным растениям и превращение их в цисты.

3) Вылупление из яиц в воде микроскопических личинок, покрытых ресничками.

4) Попадание цист в кишечник крупного рогатого скота.

5) Внедрение личинок в организм улиток, рост и размножение личинок в этом организме.

6) Выход личинок из организма промежуточного хозяина в воду.

Пояснение.

Яйца печеночного сосальщика попадают в воду и в тело промежуточного хозяина малого прудовика, где происходит их развитие, затем они выходят в воду, прикрепляются к растениям и вновь попадают в организм КРС.

 

Ответ:135624

12. Выберите три верных ответа. Для сохранения витаминов в пищевых продуктах используют:

 

1) быстрое замораживание

2) консервирование со стерилизацией

3) сушку на солнце

4) вакуумную сушку

5) квашение

6) пастеризацию

Пояснение.

Для сохранения витаминов в пищевых продуктах используют: 1) быст­рое за­мо­ра­жи­ва­ние; 4) вакуумную сушку

5) квашение.

 

Для сохранения витаминов в пищевых продуктах, подвергнутых кулинарной обработке или хранению, необходимо соблюдать следующие условия:

1. Хранить продукты в тёмном и прохладном месте;

2. Не проводить первичную обработку пищевых продуктов под ярко горящим светильником;

3. Мыть пищевые продукты в целом виде или крупным куском, нарезать их непосредственно перед приготовлением пищи;

4. Не сливать воду, в которой замачивали бобовые или крупы, а использовать её при их отварки;

5. Подготовленные овощи сразу подвергать тепловой обработке. При необходимости хранения очищенных овощей помещать их в прохладное место не более чем на 3 - 5 часов;

6. Для варки овощи и плоды помещать в кипящую воду;

7. Строго соблюдать время тепловой обработки, не допускать перегрева;

8. Плотно закрывать посуду, в которой проводят тепловую обработку;

9. Свести к минимуму перемешивание пищи при нагревании;

10. Шире применять те виды кулинарной обработки, которые не требуют длительного нагревания (овощи и картофель лучше варить в кожуре или в целом виде);

11. Необходимой составной частью каждодневного рациона должны быть сырые овощи, фрукты и ягоды. Резать и тереть овощи, смешивать их и заправлять майонезом, растительным маслом или сметаной только перед употреблением;

12.Квашеные и солёные овощи хранить под грузом, покрытым рассолом. Не надо промывать квашеную капусту, так как при этом теряется более 50% витамина С;

13. Использовать овощные отвары для приготовления супов и соусов;

14. Хранить горячие готовые овощные блюда не более 1часа, срок их реализации должен быть минимальным;

15. Для овощных отваров, соусов, подлив и супов целесообразен использовать некоторые остатки овощей, богатых витаминами, минеральными и вкусовыми веществами (например, кочерыжки капусты, ботву петрушки и ранней свеклы, стебли укропа);

16. Для повышения витаминной ценности питания в рацион целесообразно включать напитки из сухих плодов шиповника, пшеничных отрубей (богатых витаминами группы В), из сушёных яблок и других фруктов и овощей);

17. Также важно не оставлять продукты в воде на длительное время.

 

Различные факторы - кипячение, замораживание, высушивание, освещение и многие другие оказывают неодинаковое влияние на разные группы витаминов.

Наименее стойким из всех витаминов является витамин С, который начинает разрушаться при нагревании до 60°С. Доступ воздуха, солнечного света, повышение влажности способствуют. разрушению этого витамина. Витамин А более устойчив к действию высокой температуры, но легко окисляется при доступе воздуха.Длительное хранение и высушивание губительно действуют на витамины А, С, но не разрушают витамины D, Е, В1, B2.

13. Установите со­от­вет­ствие между гор­мо­на­ми и железами, ко­то­рые сек­ре­ти­ру­ют эти гормоны.

 

ГОРМОНЫ		ЖЕЛЕЗЫ
А) соматотропин Б) адреналин В) тестостерон Г) инсулин Д) норадреналин Е) глюкагон		1) поджелудочная 2) гипофиз 3) надпочечники

 

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

А	Б	В	Г	Д	E

Пояснение.

Гормоны, ко­то­рые секретируют железы:

1) под­же­лу­доч­ная: ин­су­лин, глю­ка­гон

2) ги­по­физ: со­ма­то­тро­пин

3) над­по­чеч­ни­ки: ад­ре­на­лин, те­сто­сте­рон, но­рад­ре­на­лин

Поджелудочная железа: пред­став­ля­ет собой орган, ко­то­рый обеспечивает эк­зо­крин­ную и эн­до­крин­ную секрецию. Инсулин – этот гор­мон активно участ­ву­ет в об­мен­ных процессах, при­чем его функ­ция не огра­ни­чи­ва­ет­ся лишь ре­гу­ля­ци­ей метаболизма углеводов. Уро­вень инсулина вли­я­ет на об­мен­ные процессы аминокислот, углеводов, жиров. При этом ин­су­лин способствует усва­и­ва­нию расщепленных в про­цес­се пищеварения веществ, их рас­пре­де­ле­нию в ор­га­низ­ме после по­па­да­ния в кровь. Имен­но благодаря ин­су­ли­ну углеводы, ами­но­кис­ло­ты и не­ко­то­рые компоненты жиров могут про­ни­кать через кле­точ­ную стенку из крови внутрь каждой клет­ки организма. Без инсулина, при де­фек­те молекулы гор­мо­на или ре­цеп­то­ра клетки, рас­тво­рен­ные в крови пи­та­тель­ные вещества оста­ют­ся в ее со­ста­ве и ока­зы­ва­ют на ор­га­низм токсическое действие. Наи­бо­лее распространенной патологией, свя­зан­ной с на­ру­ше­ни­ем работы ин­су­ли­на является такое из­вест­ное всем за­бо­ле­ва­ние как са­хар­ный диабет.

Глюкагон – во мно­гом этот гор­мон оказывает про­ти­во­по­лож­ное инсулину действие. Ос­нов­ной функцией дан­но­го гормона яв­ля­ет­ся мобилизация внут­ри­кле­точ­ных резервов уг­ле­во­дов и их ис­поль­зо­ва­ние в энер­ге­ти­че­ских целях. Бла­го­да­ря этому гор­мо­ну поддерживается нор­маль­ный уровень глю­ко­зы в крови даже в пе­ри­од строгих диет и голодовок.

Гормон роста (соматотропный гормон, СТГ, соматотропин, соматропин) — один из гор­мо­нов передней доли гипофиза.

Надпочечники - пар­ные эндокринные же­ле­зы всех позвоночных. В моз­го­вом слое над­по­чеч­ни­ков вырабатываются три ос­нов­ных гормона: норадреналин, дофамин, адреналин. Спе­ци­фич­ный именно для эн­до­крин­ной железы гор­мон – адреналин. Адреналин и норадреналин вли­я­ют на обмен веществ, тонус нерв­ной системы и сердечно-сосудистую деятельность.

В сет­ча­том слое в норме вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся половые стероиды. Тестостерон вы­ра­ба­ты­ва­ет­ся в над­по­чеч­ни­ках в не­боль­шом количестве. Надпочечниковые ан­дро­ге­ны способны пре­вра­щать­ся в тестостерон. Од­на­ко их вклад в общий гор­мо­наль­ный фон муж­чи­ны не столь значителен, как ан­дро­ген­ные эффекты тестостерона, сек­ре­ти­ру­е­мо­го тестикулами.

 

Ответ: 2, 3, 3, 1, 3, 1.

14. Установите последовательность передачи звуковой волны на слуховые рецепторы. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр.

 

1) колебание слуховых косточек

2) колебание жидкости в улитке

3) колебание барабанной перепонки

4) раздражение слуховых рецепторов

Пояснение.

По­сле­до­ва­тель­ность пе­ре­да­чи зву­ко­вой волны:

3) ко­ле­ба­ние ба­ра­бан­ной пе­ре­пон­ки → 1) ко­ле­ба­ние слу­хо­вых ко­сто­чек → 2) ко­ле­ба­ние жид­ко­сти в улит­ке → 4) раз­дра­же­ние слу­хо­вых ре­цеп­то­ров

Ответ: 3124

15. Известно, что обык­но­вен­ный бегемот, или гиппопотам, — круп­ное полу вод­ное травоядное млекопитающее.

Используя эти сведения, вы­бе­ри­те из при­ве­ден­но­го ниже спис­ка три утверждения, от­но­ся­щи­е­ся к опи­са­нию данных при­зна­ков этого организма.

Запишите в таб­ли­цу цифры, со­от­вет­ству­ю­щие выбранным ответам.

 

1) Масса круп­ных самцов до­сти­га­ет 4 тонн, длина тела 3 метра, вы­со­та в пле­чах до 1,65 м. Ноздри, глаза и уши не­сколь­ко приподняты, что поз­во­ля­ет бегемоту дышать, смот­реть и слышать, оста­ва­ясь почти пол­но­стью под водой.

2) Характерной осо­бен­но­стью бегемота яв­ля­ет­ся его по­лу­вод­ный образ жизни — боль­шую часть вре­ме­ни он про­во­дит в воде, вы­хо­дя на сушу толь­ко ночью на не­сколь­ко часов для кормежки.

3) Шкура бе­ге­мо­та имеет серо-коричневый цвет с ро­зо­ва­тым оттенком и до­сти­га­ет толщины 4 см.

4) Общая длина пи­ще­ва­ри­тель­но­го тракта (желудок и кишечник) со­став­ля­ет 60 метров, что поз­во­ля­ет бегемоту зна­чи­тель­но полнее усва­и­вать клетчатку из растений.

5) Половой ди­мор­физм выражен слабо, самки мень­ше самцов на 10%.

6) Бегемот от­но­сит­ся к от­ря­ду парнокопытных, так как его ко­неч­но­сти имеют че­ты­ре пальца, каж­дый из ко­то­рых оканчивается по­до­би­ем копытца.

Пояснение.

Обык­но­вен­ный бегемот, или гиппопотам, — круп­ное полу вод­ное травоядное млекопитающее:

1) Масса круп­ных сам­цов до­сти­га­ет 4 тонн, длина тела 3 метра, вы­со­та в пле­чах до 1,65 м. Нозд­ри, глаза и уши не­сколь­ко при­под­ня­ты, что поз­во­ля­ет бе­ге­мо­ту ды­шать, смот­реть и слы­шать, оста­ва­ясь почти пол­но­стью под водой.

2) Ха­рак­тер­ной осо­бен­но­стью бе­ге­мо­та яв­ля­ет­ся его по­лу­вод­ный образ жизни — боль­шую часть вре­ме­ни он про­во­дит в воде, вы­хо­дя на сушу толь­ко ночью на не­сколь­ко часов для кор­меж­ки.

4) Общая длина пи­ще­ва­ри­тель­но­го трак­та (же­лу­док и ки­шеч­ник) со­став­ля­ет 60 мет­ров, что поз­во­ля­ет бе­ге­мо­ту зна­чи­тель­но пол­нее усва­и­вать клет­чат­ку из рас­те­ний.

16. Установите соответствие между уровнями организации живого (биоценотический (1) или биосферный (2)) и их характеристиками и явлениями, происходящими на этих уровнях.

 

A) процессы охватывают всю планету

Б) симбиоз

B) межвидовая борьба за существование

Г) передача энергии от продуцентов консументам

Д) испарение воды

Е) сукцессия (смена природных сообществ)

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г	Д	Е

Пояснение.

Биосфера — биологическая оболочка Земли, совокупность всего живого. Происходящие в ней процессы охватывают всю планету (А), в ней происходит передача энергии от продуцентов консументам (Г), в биосфере происходит круговорот веществ и химических элементов, а также превращение солнечной энергии (Д).

 

Биоценотический уровень жизни, представляет собой сообщество особей разных видов на определенной территории, связанных различными внутривидовыми и межвидовыми взаимоотношениями, а также факторами неживой природы. На этом уровне проявляются экологические закономерности и эволюционные процессы. На этом уровне изучаются типы питания, типы взаимоотношений организмов и популяций в экосистеме, численность популяций, динамика численности популяций, плотность популяций, продуктивность экосистем, сукцессии (Б, В, Е). Этот уровень изучает экология.

 

Ответ:211221

17. В отличие от естественной экосистемы, искусственная экосистема характеризуется.

Ответ запишите цифрами без пробелов

 

1. большим разнообразием видов

2. разнообразными цепями питания

3. незамкнутым круговоротом веществ

4. преобладанием одного – двух видов

5. влиянием антропогенного фактора

6. замкнутым круговоротом веществ

Пояснение.

Отличия агроценозов от естественных биогеоценозов. Между естественными и искусственными биогеоценозами наряду со сходством существуют и большие различия, которые важно учитывать в сельскохозяйственной практике.

 

Первое отличие состоит в разном направлении отбора. В природных экосистемах существует естественный отбор, отвергающий неконкурентоспособные виды и формы организмов и их сообществ в экосистеме и тем самым обеспечивающий ее основное свойство — устойчивость. В агроценозах действует преимущественно искусственный отбор, направленный человеком прежде всего на максимальное повышение урожайности сельскохозяйственных культур. По этой причине экологическая устойчивость агроценозов невелика. Они не способны к саморегуляции и самовозобновлению, подвержены угрозе гибели при массовом размножении вредителей или возбудителей болезней. Поэтому без участия человека, его неустанного внимания и активного вмешательства в их жизнь агроценозы зерновых и овощных культур существуют не более года, многолетних трав — 3—4 года, плодовых культур — 20—30 лет. Затем они распадаются или отмирают.

 

Второе отличие — в источнике используемой энергии. Для естественного биогеоценоза единственным источником энергии является Солнце. В то же время агроценозы, помимо солнечной энергии, получают дополнительную энергию, которую затратил человек на производство удобрений, химических средств против сорняков, вредителей и болезней, на орошение или осушение земель и т. д. Без такой дополнительной затраты энергии длительное существование агроценозов практически невозможно.

 

Третье отличие сводится к тому, что в агроэкосистемах резко снижено видовое разнообразие живых организмов. На полях обычно культивируют один или несколько видов (сортов) растений, что приводит к значительному обеднению видового состава животных, грибов, бактерий. Кроме того, биологическое однообразие сортов культурных растений, занимающих большие площади (иногда десятки тысяч гектаров), часто является основной причиной их массового уничтожения специализированными насекомыми (например, колорадским жуком) или поражения возбудителями болезней (мучнис-торосяными, ржавчинными, головневыми грибами, фитофторой и др. ).

 

Четвертое отличие состоит в разном балансе питательных элементов. В естественном биогеоценозе первичная продукция растений (урожай) потребляется в многочисленных цепях (сетях) питания и вновь возвращается в систему биологического круговорота в виде углекислого газа, воды и элементов минерального питания.

 

В агроценозе такой круговорот элементов резко нарушается, поскольку значительную их часть человек изымает с урожаем. Поэтому для возмещения их потерь и, следовательно, повышения урожайности культурных растений необходимо постоянно вносить в почву удобрения.

 

Таким образом, по сравнению с естественными биогеоценозами агроценозы имеют ограниченный видовой состав растений и животных, не способны к самообновлению и саморегулированию, подвержены угрозе гибели в результате массового размножения вредителей или возбудителей болезней и требуют неустанной деятельности человека по их поддержанию.

 

3, 4, 5 — характеризует агроценоз, 1, 2, 6 — естественный биогеоценоз.

18. Установите со­от­вет­ствие между жи­вот­ны­ми и группой, к ко­то­рой оно от­но­сит­ся по спо­со­бу питания

 

ЖИВОТНОЕ		ГРУППА
А) волк Б) прес­но­вод­ная гидра В) по­ле­вая мышь Г) божья коровка Д) заяц-беляк Е) ко­ло­рад­ский жук		1) растительноядные 2) плотоядные

Пояснение.

К рас­ти­тель­няд­ным относятся:полевая мышь, заяц-беляк, ко­ло­рад­ский жук.

К пло­то­яд­ным — хищ­ни­кам относятся: волк, прес­но­вод­ная гидра, божья коровка.

 

Ответ:221211

19. Расположите в пра­виль­ном по­ряд­ке ор­га­низ­мы в пи­ще­вой цепи. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) зёрна пшеницы

2) рыжая лисица

3) клоп вред­ная черепашка

4) степ­ной орёл

5) обык­но­вен­ный перепел

Пояснение.

Это паст­бищ­ная цепь:

зёрна пше­ни­цы → клоп вред­ная че­ре­паш­ка → обык­но­вен­ный пе­ре­пел → рыжая ли­си­ца → степ­ной орёл

20. Вставьте в текст «Ткани человека» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.