- •Питание в листе
- •Размножение рыб
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Дыхание растений
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Системы органов
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Жизнедеятельность растения
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Отличие растительной клетки от животной
- •Правила пользования таблицей
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Синтез органических веществ в растении
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Генетический код (иРнк)
- •Правила пользования таблицей
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Нервная ткань человека
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Движение крови в организме человека
- •Этапы энергетического обмена
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Обмен веществ в растении
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Ткани человека
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Мышечные ткани человека
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •1) Молекулярная биология
- •5) Анатомия
- •Нервная ткань человека
- •1. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Органоиды растительной клетки
- •Тема 1. Биологические термины и понятия
- •6. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •7. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •8. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •9. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •10. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •17. Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин обозначенный на схеме знаком вопроса.
- •Тема 2. Биология как наука. Методы научного познания.
- •1) Молекулярная биология
- •5) Анатомия
- •Тема 3. Генетическая информация о клетке.
- •35. В днк на долю нуклеотидов с аденином приходится 18%. Определите процентное содержание нуклеотидов с цитозином, входящих в состав молекулы. В ответе запишите только соответствующее число.
- •Тема 4. Жизненный цикл клетки/митоз/мейоз
- •Тема 5. Жизненный цикл клетки
- •13. Установите соответствие между признаками органоида клетки и органоидом, для которого эти признаки характерны.
- •Тема 6. Скрещивание
- •Тема 7. Генетические закономерности
- •Тема 7. Воспроизведение организмов. Онтогенез.
- •Тема 9. Многообразие организмов.
- •Тема 15. Эволюция живой природы.
- •Тема 16. Движущие силы эволюции
- •Тема 17. Экосистемы и присущие им закономерности
- •Тема 18.
Этапы энергетического обмена
Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ___________ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных.
Второй этап протекает в ___________ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название — ___________ (В). Третий этап энергетического обмена — кислородный — осуществляется непосредственно внутри ___________(Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ:
1) гликолиз |
2) лизосома |
3) митохондрия |
4) кровеносная |
5) пищеварительная |
6) межклеточная жидкость |
7) цитоплазма клетки |
8) фотолиз |
A |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
Пояснение.
Энергетический обмен происходит в несколько этапов. Первый этап протекает в ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОЙ (А) системе животного. Он характеризуется тем, что сложные органические вещества расщепляются до менее сложных. Второй этап протекает в ЦИТОПЛАЗМЕ КЛЕТКИ (Б) и назван бескислородным этапом, так как осуществляется без участия кислорода. Другое его название — ГЛИКОЛИЗ (В). Третий этап энергетического обмена — кислородный — осуществляется непосредственно внутри МИТОХОНДРИИ (Г) на кристах, где при участии ферментов происходит синтез АТФ.
21. Проанализируйте данный таблицы: «Зависимость между числом инфузорий в желудке барана и сроками его голодания». Выберите верные утверждения:
1) Чем дольше голодает животное, тем меньше инфузорий содержится в его желудке
2) При голодании животного инфузориям остается не изменным
3) Инфузории и бактерии помогают переварить клетчатку растений
4) Инфузории становятся дополнительной белковой пищей для животного
5) На второй день голодания количество инфузорий уменьшилось почти вчетверо по сравнению с первым днем
Пояснение.
3 и 4 выводы нельзя сделать по данной таблице
Ответ: 15
22. Почему скелетная мышца лягушки вне организма не способна сокращаться, а сердце продолжает биться ещё некоторое время?
Пояснение.
1) Способность сердца сокращаться вне организма (или, способность сердца сокращаться без внешних раздражений под влиянием импульсов, возникающих в нем самом) носит название автоматии. Установленно, что в сердечной мышце есть особые клетки, в которых периодически возникают возбуждения, передающиеся на мышечные стенки обоих предсердий, а затем на желудочки.
2) Отличительной особенностью мышцы сердца, в отличии от скелетных мышц, является наличие большого количества межклеточных контактов (нексусов). Эти контакты являются местом перехода возбуждения с одной клетки на другую.
Существование большого количества межклеточных контактов увеличивает надежность проведения возбуждения в миокарде.
Дополнение
В сердце человека источником автоматизма служат особые мышечные клетки. Они располагаются в различных его отделах. В здоровом сердце человека главным центром зарождения автоматических импульсов, являются мышечные клетки, расположенные в правом предсердии. Скопления этих клеток называют узлами.
23.
Рассмотрите
рисунок рака. Какой орган отмечен знаком,
к какой системе органов относится
указанный орган? Какую функцию он
выполняет?
Пояснение.
1) Знаком вопрос отмечено сердце
(или, На спинной стороне головогруди находится пятиугольное сердце, от которого отходят кровеносные сосуды)
2) Сердце относится к кровеносной системе (незамкнутая)
3) Функции сердца: нагнетательная (сокращаясь, сердце гонит кровь в кровеносные сосуды. Сосуды, отходящие от сердца, разносят кровь по всему телу, заканчиваясь, они открываются в промежутки между внутренними органами)
24. Почему клубень считают видоизменённым подземным побегом? Приведите не менее 3-х доказательств.
Пояснение.
1) на свету в клубне образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез;
2) на клубне располагаются почки (глазки);
3) имеются узлы и междоузлия, как у побега.
25. Особенности строения, размножения и жизнедеятельности насекомых, которые позволили им стать процветающей группой животных.
Пояснение.
1.Способность к полету, позволяющая насекомым быстро заселять новые территории, преодолевать водные пространства и другие преграды; большая подвижность, обеспеченная развитой поперечнополосатой мускулатурой, членистыми конечностями.
2.Многослойная хитинизированная кутикула с наружным слоем, содержащим воскоподобные и жировые вещества, защищающая тело от потери влаги, механических повреждений, воздействия ультрафиолетовых лучей.
3.Разнообразие ротовых аппаратов, позволяющее использовать различный кормовой материал, что уменьшает межвидовую конкуренцию и способствует поддержанию высокой численности насекомых.
4.Малые размеры насекомых, обеспечивающие выживание и способствующие созданию необходимых условий для существования даже в очень незначительных по размеру пространствах (небольшие обрастания на скалах, трещины в коре деревьев, почве и др.) .
5.Разнообразие способов размножения —кроме обоеполого, размножение партеногенетическое (у тлей) , на стадииличинок (у отдельных видов двукрылых, жуков и клопов) . Некоторым паразитическим перепончатокрылым свойственна полиэмбриония (бесполое размножение на стадии делящейся зиготы) , позволяющая им резко увеличивать численность потомков.
6.Высокая плодовитость и способность к массовому размножению: среднее число откладываемых яиц составляет 200— 300. Некоторые насекомые откладывают небольшое число яиц, но дают несколько поколений (до 10 и более) за вегетационный сезон. Эта способность вызывает массовое появление многих насекомых (хрущи, мухи, комары, саранча и др.) .
7.Разнообразие типов постэмбрионального развития: неполный, полный метаморфоз и другие типы превращения. В фазе личинки происходит рост и развитие особи, в фазе взрослой особи — размножение и расселение. Способность переживать неблагоприятные условия в состоянии диапаузы — временного физиологического покоя.
8.Смена среды обитания на разных стадиях онтогенеза: личинки обитают в водной среде, взрослые — в наземно-воздушной (например, стрекозы, комары и др.) , что снижает внутривидовую конкуренцию за пищу, пространство для жизни и способствует лучшему выживанию насекомых.
9.Органы дыхания —трахеи — позволяют осуществлять интенсивный газообмен и поддерживать при необходимости (во время полета) высокий уровень процессов жизнедеятельности.
10.Хорошо развитая нервная система, разнообразные и совершенные органы чувств, сложные врожденные формы индивидуального и общественного поведения — инстинкты. Особенности строения и процессов жизнедеятельности. Тело насекомых разделено на голову, грудь и брюшко. На голове находится пара членистых усиков, пара верхних и две пары нижних челюстей. Кроме того, они имеют пару сложных фасеточных глаз, а многие — и простые глазки. Строение ротового аппарата разнообразно и соответствует характеру питания. Исходным считается грызущий ротовой аппарат, от которого в результате пищевой специализации произошли остальные типы: колюще-сосущий (у комаров, клопов, тлей и др.) , сосущий (у чешуекрылых) , лакающий (у пчел, шмелей) , лижущий (у мух) . Грызущим ротовым аппаратом обладают, в частности, насекомые отрядов жестко- и прямокрылых, а также многие личинки.
Примечание.
В качестве ответа могут быть засчитаны 3-4 любых положения из выше перечисленных.
26. Назовите не менее 4 способов совместного проживания растений с растениями или с животными.
Пояснение.
1) Паразитизм – межвидовые взаимоотношения, при которых один вид (паразит) использует другой (хозяина) как среду жизни и как источник пищи. И у паразита и у хозяина возникает ряд приспособлений. Паразит - омела; корни-присоски.
2) При комменсализме один из партнеров может использовать другого для защиты, как средство передвижения или только питаться за его счет. Береза создает тень для подлеска ели; бобовые (например, клевер) и злаки, совместно произрастающие на почвах, бедных доступными соединениями азота, но богатых соединениями калия и фосфора.(возможны другие примеры)
3) Квартиранство. Эпифиты поселяются на поверхности тела других растений. Это многие лишайники и мхи, растущие на стволах деревьев. Среди высших растений эпифитов особенно много в тропических лесах. Несмотря на тесную связь между эпифитами и растениями, на которых они поселяются, какого-либо активного влияния их друг на друга не обнаружено. (возможны другие примеры)
или,перенос семян и плодов растений животными – все это примеры различных форм квартиранства (синойкии)
4) Можно привести многочисленные примеры формирование среды обитания, осуществляемое посредством (выделения организмами веществ, создают специфический фон, определяют некоторые свойства среды), прежде всего в лесах, в водных и почвенных экосистемах.
Примечание.
Влияние, которое оказывают друг на друга два вида, живущие вместе, может быть нулевым, благоприятным или неблагоприятным. Отсюда типы комбинаций могут быть следующими: организмы не влияют друг на друга (00) - нейтрализм; организмы взаимополезны (++) – мутуализм или симбиоз; организмы взаимовредны (--) - конкуренция; один из организмов получает выгоду, другой вред (+-) – хищничество и паразитизм; один из организмов получает выгоду другой не испытывает вреда (+0) - комменсализм; один организм испытывает вред, другой не извлекает пользы(-0) – аменсализм.
Ярусное строение природного сообщества. В сложившемся за много лет природном сообществе виды приспособились к совместной жизни и к условиям среды обитания. - пример, в дубраве наиболее высокие растения — это деревья (дуб, липа, клен, ясень). Они образуют самый высокий — верхний, или первый, ярус. Во второй ярус входят низкорослые деревья (рябина, черемуха, яблоня, боярышник). Третий, более низкий ярус, создают кустарники (орешник, крушина, калина). Еще ниже — четвертый ярус, его образуют травы (медуница, купена, вороний глаз, ветреница), а у самой почвы — пятый ярус, занятый мхами. Названные ярусы отражают пространственную надземную ярусность леса.
27. Какой хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.
Пояснение.
1) набор хромосом вегетативной и генеративной клеток — n;
2) вегетативная и генеративная клетки пыльцы образуются путём митоза при прорастании гаплоидной споры;
3) хромосомный набор спермиев — n;
4) спермии образуются из генеративной клетки путём митоза.
----------
Дублирует задание 17856
28. У крупного рогатого скота красная окраска шерсти неполно доминирует над светлой, окраска гетерозиготных особей чалая. Гены признаков аутосомные, не сцеплены.
Скрещивали красных комолых (В) коров и чалых рогатых быков, в потомстве получились красные комолые (безрогие) и чалые комолые особи. Полученные гибриды F1 с разными фенотипами были скрещены между собой. Составьте схемы решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков в обоих скрещиваниях, соотношение фенотипов в поколении F2. Какой закон наследственности проявляется в данном случае? Ответ обоснуйте.
Пояснение.
Вариант № 1855440
