- •Ответы на кондидатский экзамен (минимум) по философии
- •Предмет и основные проблемы философии.
- •Философия и наука.
- •Понятие науки и ее статус
- •Структура науки
- •Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •1. Наука была всегда с момента зарождения человеческого общества.
- •2. Наука возникла в Древней Греции.
- •Формы бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры
- •Наука как особый вид мировоззрения.
- •Историческое развитие способов трансляции научных знаний
- •Основные концепции современной философии науки
- •Проблемное поле современной философии науки
- •Наука в культуре современной цивилизации
- •Техногенная цивилизация и характерные черты техногенной цивилизации
- •Наука как особый вид мировоззрения
- •Роль научного сообщества в науке
- •Теория познания
- •Структура философии
- •Этапы развития теории познания
- •Проблема истины в философии науки
- •Уровни, формы и методы научного познания
- •Основания науки
- •Идеалы и нормы научной деятельности
- •Идеалы и нормы доказательности и обоснования знания
- •Научная картина мира
- •Философские основания науки
- •Социокультурные основания науки
- •Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •Доклассическое естествознание
- •Классическое естествознание
- •Неклассическое естествознание
- •Постклассическое естествознание
- •Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности
- •Научные традиции и научные революции
- •Типы научной рациональности
- •Классический тип научной рациональности
- •Неклассический тип научной рациональности
- •Постнеклассический тип научной рациональности
- •Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира
- •Расширение этоса науки. Этические проблемы науки конца XX - начала XXI века.
- •Постклассическое естествознание
- •Наука и техника, их взаимосвязь.
- •Техническая теория
- •Методы технического исследования
- •Аксиологические проблемы науки и техники
- •Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов
- •Аристотель "Метафизика"
- •Метафизика и физика в классификации Аристотеля
- •Ф.Бэкон "Новый органон"
- •Р.Декарт "Рассуждение о методе"
- •И.Кант "Пролегомены"
- •Г.В.Ф.Гегель "Энциклопедия философских наук"
- •В.И.Вернадский "о научном мировоззрении"
- •Философские идеи к.Э.Циолковского
- •К.Поппер "Логика научного исследования"
- •Карл Поппер и постпозитивистская традиция в философии науки
- •Карл Поппер биографическая справка
- •Предпосылки формирования философской концепции Карла Поппера
- •Принцип фальсификации и проблема демаркации
- •Концепция роста научного знания
- •Критический метод
- •Гипотетико-дедуктивный метод
- •Поппер о "трех мирах"
- •Поппер о социальных науках
- •Место научного знания в обществе
- •И.Лакатос "История науки и ее рациональные конструкции"
- •Методология исследовательских программ и. Лакатоса.
- •Т.Кун "Структура научных революций"
- •Модель развития науки т. Куна
- •Понятие "парадигма" в концепции Куна
- •Роль научного сообщества в мире науки
- •Эволюция развития науки
- •Понятие "научная революция"
- •Основные определения, которые нужно знать для кандидатского экзамена (минимума) по философии науки
Наука и техника, их взаимосвязь.
Существует множество определений, что такое техника. Техника - это элемент производственных сил.
Производственные силы включают в себя:
Предмет труда (отвечает на вопрос, на что направлена человеческая деятельность?)
Орудие труда (отвечает на вопрос, чем человек воздействует на предмет труда?)
Средства труда (находятся между человеком и орудием труда, усиливая его мускульную силу. Средства труда бывают искусственные, например, различные механизмы и естественные, например, вода, пар, ветер.)
Человек - главная производственная сила, с его опытом, навыками и знаниями.
Согласно приведенным выше определению и классификации, техника находится ближе к искусственным средствам труда.
В философской науке большее значение уделяется методологии научного познания, хотя накоплен большой опыт по практике технического познания. Техническое знание принадлежит к одному из видов научного знания. Можно говорить даже о научно-техническом знании, однако это не решает вопроса разделения научного и технического знаний и их различий.
Если для научного познания вполне уместна схема движения мысли в границах субъект-объектного отношения с выделением эмпирического и теоретического уровней исследования, то техническое познание может не иметь своего непосредственного объекта исследования, так как его еще следует сконструировать. Для этого вида познания больше подходит формула неокантианцев, согласно которой предмет не "дан", а "задан". Конечно, неокантианцы имели в виду теоретическое исследование, когда предметная область науки определяется не эмпирически, а теоретически. В отличие от объекта естественных наук технический объект не естественного происхождения. Этот объект можно сконструировать, создать. Лишь тогда уместно говорить о данности объекта технического познания, имея в виду его искусственное происхождение.
В современных публикациях по вопросу о специфике технического знания обращается внимание на ряд аспектов: можно ли понять технику из понимания специфики технического знания? Какие особенности обнаруживает знание в специфической среде "технического" в отличие от среды "научного"? Какого рода деятельность обслуживает техническое знание?
Технический эмпирический опыт и техническая научная теория, моделирование технического объекта, критерии оценки технического объекта.
За всю историю технического творчества накоплен огромный опыт по конструированию и созданию технических объектов. Для исследователя он имеет значение как технический эмпирический опыт. По отношению к этому опыту вполне уместны логико-методологические процедуры сравнения, обобщения, анализа и синтеза. Цель такого исследования состоит в том, чтобы выявить идеальные образцы технических решений и допущенные ошибки ("брак" конструирования). Исследования в этом направлении дают материал для последующих технических идей и теоретических подходов. По мнению А.Н. Боголюбова, известного исследователя истории техники, о современных технических объектах можно говорить как о саморазвивающихся объектах, которые затем, возможно, смогут воспроизводить себе подобных.