- •Ответы на кондидатский экзамен (минимум) по философии
- •Предмет и основные проблемы философии.
- •Философия и наука.
- •Понятие науки и ее статус
- •Структура науки
- •Возникновение науки и основные этапы ее развития
- •1. Наука была всегда с момента зарождения человеческого общества.
- •2. Наука возникла в Древней Греции.
- •Формы бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры
- •Наука как особый вид мировоззрения.
- •Историческое развитие способов трансляции научных знаний
- •Основные концепции современной философии науки
- •Проблемное поле современной философии науки
- •Наука в культуре современной цивилизации
- •Техногенная цивилизация и характерные черты техногенной цивилизации
- •Наука как особый вид мировоззрения
- •Роль научного сообщества в науке
- •Теория познания
- •Структура философии
- •Этапы развития теории познания
- •Проблема истины в философии науки
- •Уровни, формы и методы научного познания
- •Основания науки
- •Идеалы и нормы научной деятельности
- •Идеалы и нормы доказательности и обоснования знания
- •Научная картина мира
- •Философские основания науки
- •Социокультурные основания науки
- •Динамика науки как процесс порождения нового знания
- •Доклассическое естествознание
- •Классическое естествознание
- •Неклассическое естествознание
- •Постклассическое естествознание
- •Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности
- •Научные традиции и научные революции
- •Типы научной рациональности
- •Классический тип научной рациональности
- •Неклассический тип научной рациональности
- •Постнеклассический тип научной рациональности
- •Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира
- •Расширение этоса науки. Этические проблемы науки конца XX - начала XXI века.
- •Постклассическое естествознание
- •Наука и техника, их взаимосвязь.
- •Техническая теория
- •Методы технического исследования
- •Аксиологические проблемы науки и техники
- •Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов
- •Аристотель "Метафизика"
- •Метафизика и физика в классификации Аристотеля
- •Ф.Бэкон "Новый органон"
- •Р.Декарт "Рассуждение о методе"
- •И.Кант "Пролегомены"
- •Г.В.Ф.Гегель "Энциклопедия философских наук"
- •В.И.Вернадский "о научном мировоззрении"
- •Философские идеи к.Э.Циолковского
- •К.Поппер "Логика научного исследования"
- •Карл Поппер и постпозитивистская традиция в философии науки
- •Карл Поппер биографическая справка
- •Предпосылки формирования философской концепции Карла Поппера
- •Принцип фальсификации и проблема демаркации
- •Концепция роста научного знания
- •Критический метод
- •Гипотетико-дедуктивный метод
- •Поппер о "трех мирах"
- •Поппер о социальных науках
- •Место научного знания в обществе
- •И.Лакатос "История науки и ее рациональные конструкции"
- •Методология исследовательских программ и. Лакатоса.
- •Т.Кун "Структура научных революций"
- •Модель развития науки т. Куна
- •Понятие "парадигма" в концепции Куна
- •Роль научного сообщества в мире науки
- •Эволюция развития науки
- •Понятие "научная революция"
- •Основные определения, которые нужно знать для кандидатского экзамена (минимума) по философии науки
Философия и наука.
Связи между наукой и философией фундаментальны и многие крупнейшие философы были одновременно и выдающимися учеными. Достаточно вспомнить имена Пифагора и Фалеса, Декарта и Лейбница, Флоренского и Рассела. Науку и философию роднит то, что они являются сферами рациональной и доказательной духовной деятельности, ориентированными на достижение истины, которая в ее классическом понимании есть "форма согласования мысли с действительностью". Считается, что между ними есть, по меньшей мере, два серьезных различия:
1). Любая наука имеет дело с фиксированной предметной областью и никогда не претендует на формулировку универсальных закономерностей бытия. Так, физика открывает законы физической реальности; химия - химической, психология - психологической. При этом законы физики весьма опосредованно связаны с психической жизнью, а законы психической жизни, в свою очередь, не работают в сфере физических взаимодействий. Философия же, в отличие от науки, выносит универсальные суждения и стремится открыть законы всего мирового целого. Более того, если какая-нибудь философская школа отказывается от такой задачи построения универсальных миросхематик, - она должна привести универсальное обоснование своего нежелания заниматься подобными проблемами;
2). Наука традиционно абстрагируется от проблемы ценностей и от вынесения ценностных суждений. Она ищет истину - то, что есть в самих вещах, не обсуждая, хорошим или плохим является то, что она нашла, и есть ли во всем этом какой-то смысл. Иными словами, наука отвечает преимущественно на вопросы "почему?" "как?" и "откуда?", но предпочитает не задаваться метафизическими вопросами типа "зачем?" и "для чего?". В отличие от науки, ценностная компонента знания неустранима из философии. Она, претендуя на решение вечных проблем бытия, ориентирована не только на поиск истины, как формы согласования мысли с бытием, но также на познание и утверждение ценностей, как форм согласования бытия с человеческой мыслью. В самом деле, имея представления о добре, мы стараемся перестроить в соответствии с ними как свое собственное поведение, так и окружающие обстоятельства жизни. Зная, что в мире есть нечто прекрасное и, сформировав систему соответствующих идеальных представлений, мы творим в соответствии с ней прекрасное художественное произведение, изменяем в лучшую сторону материальную действительность или устраняем безобразные вещи.
В трактовке взаимоотношений с наукой у философии есть две тупиковых крайности. Это, с одной стороны, натурфилософия, как попытка строить универсальные картины мира без опоры на данные науки, а, с другой - позитивизм, призывающий философию отказаться от обсуждения метафизической (прежде всего ценностной) проблематики и сосредоточиться исключительно на обобщении положительных фактов науки. Прохождение между Сциллой натурфилософии и Харибдой позитивизма подразумевает постоянный творческий и взаимообогащающий диалог между наукой и философией: внимание конкретных наук к универсальным философским моделям и схемам объяснения и, обратно, учет философской мыслью теоретических и экспериментальных результатов, полученных в современных научных исследованиях.
Философский образ науки
Философский образ науки изменялся с течением времени. Можно выделить следующие исторические этапы становления философского образа науки:
Учение Аристотеля.
Разработка основ методологии науки Ф.Бэконом и Р.Декартом.
Учение о соотношении философского и конкретного научного знания. И.Кант Г.В.Ф.Гегель.
Позитивизм.
Неопозитивизм. Т.Кун, И.Лакатос, К.Поппер.
Вернадский В.И. О понимании жизни как многоуровнего единого целого.
Наука XX - XXI веков.
Наука в целом представляет собой сложнейшее явление. Акцентируя внимание на целях и задачах науки, можно дать следующее определение: наука - это специфическая деятельность по производству и получению новых знаний. Акцентируя внимание на специфике научной деятельности, можно предложить такое определение: наука - это специализированная эмпирическая и теоретическая деятельность, направленная на получение истинного знания о мире. Принимая во внимание нормативную сторону научной деятельности, можно дать такое определение: наука - это деятельность, регулируемая идеалами и нормами получения, объяснения и построения научного знания.
Философия науки как самостоятельное направление философских исследований сформировалась в XX в., хотя философская рефлексия о науке возникла по сути дела с момента ее зарождения. Философия науки изучает сущностную природу науки, определяет ее место и роль в системе культуры. Философия науки является одной из наиболее активно развивающихся отраслей философского знания. Это обусловлено рядом причин. Во-первых, в культуре современной цивилизации наука играет ключевую роль, активно влияет на все другие формы духовной жизни людей. Во-вторых, наука является важнейшим фактором жизни общества, его хозяйства и экономики. Наукоемкие производства, инновационная деятельность требуют специалистов высокой квалификации. Высшая школа стремится учесть современные потребности в подготовке такого рода специалистов. В-третьих, научная деятельность выделяется в качестве специальной сферы деятельности, занимающей значительное место в жизни современного общества.
