Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Матем 2 полугодие.doc
X
- •II полугодие
- •У р о к 65. Повторение и закрепление материала, изученного в I полугодии
- •Ход урока
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 66. Письменное сложение двузначных чисел без перехода через десяток
- •Ход урока
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Решение выражений.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 67. Письменное вычитание двузначных чисел без перехода через десяток
- •Ход урока
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Самостоятельная работа.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 68. Письменное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток
- •Ход урока
- •IV. Формирование умения учащихся находить значения суммы и разности двузначных чисел в столбик.
- •V. Преобразование величин.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 69. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение уравнений.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 70. Прямой угол
- •Ход урока
- •V. Решение выражений.
- •У р о к 71. Прямой угол. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •IV. Формирование умения учащихся отличать прямой угол от других углов.
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Задание на смекалку.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 72. Письменное сложение двузначных чисел с переходом через десяток
- •Ход урока
- •V. Решение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение уравнений.
- •VIII. Итог урока.
- •Ход урока
- •III. Устный счёт.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •У р о к 74. Прямоугольник
- •Ход урока
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Сравнение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение выражений.
- •У р о к 75. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Групповая работа.
- •VIII. Итог урока.
- •Ход урока
- •V. Закрепление умения учащихся применять изученные приемы сложения и вычитания двузначных чисел.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Пропедевтика темы «Умножение».
- •У р о к 77. Решение задач. Решение и сравнение выражений
- •Ход урока
- •IV. Закрепление умения использовать изученные приёмы сложения и вычитания.
- •V. Групповая работа.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 78. Письменное вычитание с переходом через десяток
- •Ход урока
- •V. Закрепление умения использовать изученные приемы вычитания.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение уравнений.
- •VIII. Самостоятельная работа.
- •У р о к 79. Письменное вычитание с переходом через десяток в случаях вида: 50 – 24
- •Ход урока
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Самостоятельная работа.
- •У р о к 80. Закрепление изученного
- •Ход урока
- •IV. Решение выражений.
- •V. Сравнение выражений и именованных чисел.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 81. Закрепление изученного
- •Ход урока
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 82. Закрепление изученного
- •Ход урока
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Групповая работа.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 83. Проверочная работа
- •Ход урока
- •У р о к 84. Письменное вычитание с переходом через десяток в случаях вида: 52 – 24
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Пропедевтика темы «Умножение и деление».
- •VII. Развитие навыков счёта.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 85. Работа над задачами и выражениями
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Пропедевтика темы «Умножение».
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 86. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение уравнений.
- •V. Пропедевтика темы «Умножение».
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение выражений.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к 87. Прямоугольник
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 88. Работа над задачами и выражениями. Прямоугольник
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Работа с геометрическим материалом.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Пропедевтика темы «Умножение».
- •VII. Самостоятельная работа.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 89. Квадрат
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Письменное сложение и вычитание двузначных чисел.
- •V. Изучение нового материала.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение выражений и уравнений.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 90. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Работа над задачами.
- •V. Решение выражений.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 91. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение уравнений.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 92. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Решение и составление выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 93. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •III. Устный счёт.
- •IV. Работа над задачами.
- •V. Работа с геометрическим материалом.
- •VI. Итог урока.
- •У р о к 94. Проверочная работа
- •Ход урока
- •У р о к 95. Действие умножения. Знак умножения
- •Ход урока
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Выполнение задания по образцу.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 96. Составление и решение примеров на умноженИе
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Решение уравнений.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 97. Составление и решение примеров на умножение
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Повторение и закрепление изученного на предыдущем уроке материала.
- •V. Сравнение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Самостоятельная работа.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к 98. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Запись и чтение произведений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Сравнение выражений.
- •VII. Выполнение задания по образцу.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 99. Решение задач. Периметр прямоугольника
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 100. Особые случаи умножения
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счёт.
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение и сравнение выражений.
- •У р о к 101. Названия чисел при умножении
- •Ход урока
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Сравнение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Самостоятельная работа.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к 102. Работа над задачами и выражениями
- •Ход урока
- •IV. Закрепление знания учащимися названия компонентов при умножении.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 103. Контрольная работа за III четверть
- •Ход урока
- •У р о к 104. Переместительный закон умножения
- •Ход урока
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Развитие навыков счёта учащихся.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 105. Повторение изученного в III четверти
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение и сравнение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 106. Решение задач и выражений. Перестановка множителей
- •Ход урока
- •IV. Применение переместительного закона умножения.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •У р о к 107. Деление
- •Ход урока
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •У р о к 108. Деление
- •Ход урока
- •IV. Решение примеров и задач действием деления.
- •V. Решение и сравнение выражений.
- •VI. Домашнее задание.
- •У р о к 109. Решение задач действием деления
- •Ход урока
- •IV. Работа над задачами.
- •V. Работа с геометрическим материалом.
- •VI. Решение уравнений.
- •VII. Решение выражений.
- •У р о к 110. Составление таблицы деления на 2
- •Ход урока
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение выражений.
- •У р о к 111. Названия чисел при делении
- •Ход урока
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Решение уравнений.
- •VII. Решение выражений.
- •У р о к 112. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение задач и выражений умножением.
- •V. Сравнение именованных чисел.
- •VI. Развитие вычислительных навыков.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 113. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение задач и выражений делением.
- •2. Решение задач.
- •V. Решение уравнений.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 114. Проверочная работа
- •Ход урока
- •У р о к 115. Связь действий умножения и деления. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Работа над ошибками.
- •V. Работа над новым материалом.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение уравнений и выражений.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 116. Связь действий умножения и деления. Периметр квадрата
- •Ход урока
- •IV. Формирование умения учащихся находить результат действия деления с помощью примера на умножение.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •VIII. Самостоятельная работа.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к 117. Особые случаи умножения и деления
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа с геометрическим материалом.
- •VI. Изучение нового материала.
- •VII. Работа над задачами.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 118. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 119. Решение задач и уравнений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Решение уравнений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 120. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Сравнение и решение выражений.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Выполнение задания на смекалку.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 121. Умножение числа 2. Умножение на 2
- •Ход урока
- •V. Сравнение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Групповая работа.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 122. Умножение числа 2. Умножение на 2
- •Ход урока
- •IV. Составление таблицы умножения числа 2 и таблицы на 2.
- •V. Сравнение выражений. Составление равенств и неравенств.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Решение выражений и уравнений.
- •VIII. Итог урока.
- •У р о к 123. Умножение числа 2. Умножение на 2
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Закрепление знания таблицы умножения числа 2 и таблицы умножения на 2.
- •V. Работа над задачами.
- •VII. Самостоятельная работа.
- •У р о к 124. Умножение и деление на 2
- •Ход урока
- •IV. Умножение и деление на 2.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •У р о к 125. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •IV. Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2.
- •V. Работа с геометрическим материалом.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 126. Решение задач
- •Ход урока
- •IV. Работа над задачами.
- •V. Закрепление понятий «множитель», «произведение» и знания таблицы умножения и деления на 2.
- •VI. Сравнение именованных чисел.
- •VII. Развитие вычислительных навыков учащихся.
- •VIII. Работа с геометрическим материалом.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к 127. Закрепление знаний учащихся
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Закрепления знания таблицы умножения и деления. Связь действия умножения с действием деления.
- •V. Сравнение выражений.
- •VI. Работа над задачами.
- •У р о к 128. Умножение числа 3. Умножение на 3
- •Ход урока
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Самостоятельная работа.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к 129. Умножение числа 3. Умножение на 3
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Работа над новым материалом.
- •V. Работа над задачами.
- •VI. Работа с геометрическим материалом.
- •VII. Решение выражений.
- •У р о к 130. Деление на 3
- •Ход урока
- •IV. Изучение нового материала.
- •V. Работа над задачами.
- •У р о к 131. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •IV. Закрепление знания таблицы умножения и деления на 2 и на 3.
- •V. Работа над задачами.
- •VII. Итог урока.
- •У р о к 132. Решение задач и выражений
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Каллиграфическая минутка.
- •III. Устный счет.
- •IV. Закрепление знания табличных и внетабличных случаев умножения и деления, изученных учащимися.
- •V. Решение уравнений.
- •VI. Работа над задачами.
- •VII. Работа с геометрическим материалом.
- •IX. Итог урока.
- •У р о к и 133–134. Закрепление знаний учащихся
- •У р о к 135. Контрольная работа
- •Ход урока
- •У р о к 136. Итоговый урок
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
18 18 18 18 18
20 20 20 20 20
III. Устный счет.
1. Какое число больше на 9, чем 25? 36? 47?
Какое число меньше на 8, чем 51? 62? 73?
2. Найдите значение произведения: k · 10, если:
k = 1
k = 3
k = 5
k = 8
k = 10
Найдите значение частного k : 10, если:
k = 70
k = 90
k =100
IV. Умножение и деление на 2.
– Рассмотрите рисунки в задании 1 (с. 71 учебника, часть 2).
– Соотнесите рисунки с произведениями, записанными ниже.
– Как получены частные в каждом столбике?
– Опираясь на произведения, найдите значения частных.
Работа выполняется фронтально.
Далее с комментированием выполняется задание 2 (с. 71 учебника, часть 2).
V. Работа над задачами.
Учащиеся читают задачу 3 (с. 71 учебника, часть 2).
– Что в задаче известно?
– Что требуется узнать?
– Каким действием будете решать задачу?
– Почему?
– Запишите решение. (18 : 2)
– Какая строчка таблицы умножения поможет найти ответ? (2· 9 = 18.)
– Чему будет равно значение частного? (Девяти.)
Аналогично разбирается задача 4 (с. 71 учебника, часть 2).
Затем учитель предлагает учащимся прочитать текст в задании 5 (с. 71 учебника, часть 2).
– Вы прочитали задачу?
– Почему так считаете?
– Задайте вопрос так, чтобы получилась составная задача. (Сколько денег было у Саши?)
– Рассмотрите выражения:
8 – 5 8 + 5 8 + 5 + 2
– Скажите: какое из них является решением задачи? (8 + 5 + 2.)
– Что узнаете, решив оставшиеся выражения?
8 – 5
– На сколько ручка дороже ластика? На сколько ластик дешевле ручки?
8 + 5
– Сколько Саша заплатил за ластик и ручку вместе?
VI. Работа с геометрическим материалом.
– Рассмотрите чертёж на полях с. 71 (учебник, часть 2).
– Как называется изображённая линия?
– Сколько звеньев в данной линии? (4)
– Узнайте длину каждого звена.
– Что заметили? (Все звенья имеют одинаковую длину – 2 см.)
– Как можно найти длину этой ломаной? (Умножением.)
– Запишите решение. (2 · 4.)
– Начертите квадрат, периметр, которого будет равен длине этой ломаной.
– Как найдёте длину стороны квадрата?
(Делением, 8: 4 = 2 (см).)
VII. Итог урока.
– Чему научил вас урок?
– Что было особенно интересно?
– Всё ли было понятно?
– Как вы сегодня работали?
У р о к 125. Решение задач и выражений
Цели: закреплять знание учащимися таблицы умножения и деления на 2; продолжать формировать умение учеников решать задачи умножением и делением; развивать навыки счёта, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность детей.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
37 37 37 37 37
46 46 46 46 46
III. Устный счет.
1. Круговые примеры.
Р е ш е н и е:
18 : 2 = 9
9 + 5 = 14
14 : 7 = 2
2 · 8 = 16
16 : 2 = 8
8 + 10 =18
18 : 2 = 9
И т. д.
2. Задание 2 (с. 72 учебника, часть 2).
Таблица записана на доске. Учащиеся подставляют в таблицу значения d и находят значения произведений.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]