Мистецтво 1 клас

Конспекти уроків

Тема 1. Із чого складається світ (І частина)

Вступ  Сьогодні не звичайний урок, а зустріч із мистецтвом, оскільки ви завітали до Країни Мистецтв!  Розповідь про звуки, їх види. Творчі завдання  Для того, щоб навчитися читати, ми вивчаємо літери. Щоб навчитися рахувати, нам потрібно знати цифри. У мистецтва теж є своя абетка. Познайомившись із нею, ви навчитеся розуміти мову мистецтва. А починати знайомство варто із найлегшого... Світ, в якому ми живемо, наповнений різноманітними звуками. Ми чуємо їх на вулиці, в транспорті, вдома. Багатством звуків зустрічає нас природа: шелестить листя дерев, свище вітер, співають птахи, стукотить дощ, дзижчать комахи. Звуки зливаються, накладаються і стають шумом лісу, вулиці чи дитячих голосів… У природі дуже багато звуків, і всі вони різні. Вони бувають високі та низькі, короткі та довгі, гучні й тихі.  Послухайте різноманітні звуки і знайдіть їх джерело на малюнках. Спробуйте описати почуте.  Чим різняться звуки, які ви почули?  Чи можна голосом відтворити звуки природи?  Музичні звуки можна виконати на музичному інструменті або проспівати  Продемонструйте різноманітні звуки. Які з них можна назвати музичними, а які – шумовими?  Відомості про мелодію  Яка б музика не звучала, ми завжди виокремлюємо її мелодію. Це головна думка музичного твору, його обличчя і душа. Мелодії придумує композитор. Обличчя бувають різні. Відповідно, й мелодії різні – бурхливі та спокійні, довгі й короткі, радісні або тривожні.  Скажіть, на яких інструментах можна заграти мелодію.  Кожна мелодія складається зі звуків різної висоти.  Cпробуйте заспівати мелодію власного імені різними за висотою звуками. Прислухайтеся до мелодії, що виникла.  Слухання. В.А. Моцарт. Квартет  Музика – дуже тендітна. Якщо шуміти під час її звучання, то зникне музична магія! Cпробуйте сидіти тихо-тихо. Ви зможете почути все, що розповідатиме вам музика. Ми станемо свідками зародження музики. Перед тим, як вона прозвучить, ми насолодимося тишею. Отже, приємного прослуховування.  В.А. Моцарт. Квартет  Опишіть музику та почуття, які вона у вас викликала.  Демонстрація пісні «Сонечко»  Бажаючи людині доброго ранку, ми налаштовуємо її на гарний і світлий день. Це чарівні слова, які діють бездоганно. Про те, як важливо прокидатися з хорошим настроєм і бажати добра рідним людям, нам розповість пісня «Сонечко».  Перед вами текст пісні. Спробуйте разом з учителем чітко промовити слова.  Послухайте, як пісню «Сонечко» виконує співак. Поміркуйте, чим відрізняються звуки під час їх промовляння та співу.  Аналіз прослуханого твору  Чим відрізняються звуки під час їх промовляння та співу?  Про що розповіла вам пісня?  Яка мелодія пісні – радісна чи сумна, грайлива чи замріяна?  Правила співу. Розучування пісні «Сонечко»  Пісенька про сонечко створює хороший настрій. Заспівали її теж дуже гарно. Ви можете зробити це так само добре.  Щоб навчитися гарно співати, перш за все, привчіть себе завжди сидіти або стояти рівно, не напружуватись.  Будьте уважними! Прислухайтеся до власного голосу і до співу однокласників.  Ю. Рожавська. «Сонечко»  Перегляд фрагмента м/ф «Їжачок у тумані»  Уявіть, що ви потрапили в центр туману, дуже довго блукаєте і не можете знайти вихід. Єдине, на що можна орієнтуватись, – це звуки. Згадайте, що почув у тумані їжачок, коли шукав свого друга.  Перегляньте фрагмент мультфільму «Їжачок у тумані» і дослухайтесь до звуків, які почув їжачок.  Аналіз переглянутого фрагмента  Які звуки почув їжачок у тумані?  Які звуки можна почути в навколишньому світі?  Чим музика відрізняється від шумів і звуків навколишнього світу?  Творче завдання  Осінній вітер, який грається пожовклим листям; дощ, що барабанить по даху швидкісного потяга; пташки на підвіконні – усі явища в природі мають свої неповторні звуки.  Подивіться на зображення. Які звуки можна «почути» на них?  Які з них музичні, а які – шумові?  Підсумки уроку, перехід до другого уроку  Наш світ складається з найрізноманітніших звуків. Іноді вони створюють неймовірну музику, а ми її не чуємо. Ми вже знаємо про існування світу звуків. Отож, тепер ніщо не заважає нам насолоджуватися ними!

Тема 2. Здрастуй, любе сонечко! (І частина)  Вступ  Сьогодні ми вирушимо в подорож назустріч сонечку. Привітаємося з ним і помандруємо старовинними українськими селами. Уявіть українське село з його чепурненькими біленькими хатками, квітами біля тину, вікнами та печами, що розмальовані дивними квітами і тваринами. Звідусіль лунають чарівні українські пісні…  Слухання. Пісня «Зоре моя вечірняя»  Уявіть: сідає сонечко. Теплий вечір… Вітер гойдає верхівки дерев. Чути цвіркуна; він виконує свою заколисуючу пісеньку. А десь поруч ніжно лунає дівочий голос. Прислухаймося до слів пісні, щоб відчути її мелодію.  «Зоре моя вечірняя»  Слова Т. Шевченка,  муз. Я. Степового  Аналіз прослуханого твору  Музику, яку виконують голосом, називають вокальною.  Покажіть рукою мелодичні лінії, які виникли у вашій уяві під час слухання.  За допомогою вчителя доберіть з абетки слова, якими можна описати характер музики.  Прoдовження розучування пісні «Сонечко»  Музику про засинаюче сонечко ми щойно почули, але воно може мати й інший настрій! Наприклад, ранкове сонечко грайливо заглядає у вікно, лоскоче своїми промінчиками твоє обличчя і закликає до початку нового дня. Саме таке, бадьоре та веселе, сонечко змальоване в пісні, яку ми почали вивчати на минулому уроці. Сьогодні ми її пригадаємо і розучимо другий куплет.  Перед тим, як почати співати, пригадайте правила співу.  Караоке. Пісня «Сонечко»  А тепер, коли ви добре запам’ятали мелодію і слова пісні, виконаємо її з інструментальним супроводом. Тоді в нас вийде вокально-інструментальна композиція.  Візьміть у руки дитячі шумові інструменти. Під час виконання пісні намагайтеся підкреслити звучання сильних долей у мелодії.  Поняття про тривалість звуку. Графічний запис довгих і коротких звуків  Ми послухали пісню про вечірнє сонечко, проспівали про вранішнє.  Чи однакові за тривалістю звуки, які складають ці мелодії?  Музичні звуки мають різні тривалості: довгі, короткі, дуже довгі, дуже короткі. Уявіть, як сонечко сяє промінцями різної довжини. Так і музика складається зі звуків різної тривалості.  Пригадайте мелодію пісні «Сонечко». Поміркуйте, які за розміром – маленькі чи великі – сонечка пропущено.  А тепер проплескайте поспівку або відстукайте її ритм олівцем. Під час виконання правильно витримуйте довгі та короткі звуки.  Отже, ми переконалися, що музичні звуки бувають різної тривалості. А тепер подивіться уважно, як можна записати довгі та короткі звуки лініями різної довжини.  Творче завдання  Пограймося у гру. Уявіть, що ви – композитори, вам потрібно створити мелодію до вірша.  Послухайте вірш Катерини Перелісної.  Ясне сонечко,  Усміхнися діткам  У віконечко,  Щоб здорові росли  І щасливі,  Щоб до праці були  Не ліниві.  Якою ви уявили мелодію пісні на ці слова: жвавою чи задумливою, веселою чи сумною, плавною чи енергійною, гучною чи тихою? Поясніть свою думку.  Поміркуйте, для чого потрібні різні тривалості музичних звуків.  Підсумки уроку, перехід до другого уроку  Ми дізналися багато про музику, а після перерви дізнаємося і про інші мистецтва. 

Тема 3. Лісові голоси (і частина)

Вступ

Cправжня краса – у лісі. Природа спілкується з нами лісовими голосами, розповідає свої дивовижні історії.

Бесіда про висоту звука

Музика має власну мову, за допомогою якої виражає у звуках різноманітні почуття – сум або радість, ніжність чи захват. Крім того, музика може створювати образи, які віддзеркалюють життя у всій його різноманітності. Наприклад, здатна відобразити настрої природи або подію; створити портрет людини, казкового персонажа чи тварини.

Музичні звуки бувають різної висоти: високими та низькими.

Послухаймо, як звучать інструменти високого регістру.

Послухаймо, як звучать інструменти низького регістру.

Поміркуйте, яким голосочком співає маленька пташка, а як реве великий ведмідь.

Спробуйте це зобразити.

Слухання. Д. Кабалевський. П’єса «Зайчик дражнить ведмедика»

Послухайте музичну п’єсу Дмитра Кабалевського «Зайчик дражнить ведмедика». Якщо будете уважними – обов’язково почуєте, який саме образ створив композитор.

Аналіз прослуханого твору

Які звуки допомогли композитору «намалювати» ведмедя та зайчика – високі чи низькі?

Слухання. В. Подвала. «Музичні загадки». «Дятел», «Їжачок»

Послухайте, як зображені в музиці ще двоє лісових мешканців. Герой першої п’єси – дятел.

В. Подвала. «Музичні загадки». «Дятел»

А так композитор змалював звуками образ їжачка.

В. Подвала. «Музичні загадки». «Їжачок»

Аналіз прослуханих творів

Звуками якої висоти змальовано лісових мешканців?

Розкажіть, якими ви уявили дятла та їжачка

Творче завдання

Уявіть, що ви у лісі і прислухайтеся, що відбувається довкола. Чуєте ці чарівні лісові голоси?

Пригадайте пісню лісової мешканки – зозулі. Покажіть рукою висоту звуків цієї пісні.

Чи однакові за висотою звуки в мелодії?

Звуки мелодії мають різну висоту.

Спробуйте лініями зобразити мелодії пісень зозулі, соловейка та дятла. Чи однаковими вони будуть? Поміркуйте, чому.

Відомості про диригента. Імпровізація звуків-образів

Якщо зібрати пісні всіх пташок, яких ми почули в лісі, – вийде фантастичний твір! Це й не дивно, адже звучання лісових голосів подібне до звучання цілого оркестру.

Створимо лісовий оркестр.

Диригент – це керівник оркестру.

Такий жест диригента означає «увага».

Коли диригент показує так,… починає звучати музика.

Якщо диригент показує ось так, … музика замовкає.

Якщо кожен із вас зобразить голос звіра або птаха, ми почуємо цілий лісовий оркестр.

Розподіліть між собою ролі лісових музикантів. Будьте уважними до рухів вашого диригента. Він може показати початок звучання кожному виконавцеві окремо.

Демонстрація пісні «Прилетів комарик»

Послухайте пісеньку про комарика, який співає, ще й мушок розважає.

«Прилетів комарик»

Сл. В. Гончарук,

муз. народна

Аналіз прослуханого твору

Пригадайте мелодію пісні. Чи однакові за висотою і тривалістю звуки?

Зверніть увагу на напрямок руху мелодії: угору, рівно або донизу.

Покажіть цей напрямок рукою.

Розучування пісні «Прилетів комарик»

Питання

Які бувають звуки за висотою?

В якому напрямку може рухатися мелодія?

Підсумки уроку, перехід до другого уроку

Відпочинемо на перерві, і продовжимо вивчати лісові голоси.