Человек и мир

Человек и мир

С. И. Гин, кандидат педагогических наук,

доцент кафедры акмеологии

Гомельского областного института развития образования;

М. И. Добродушенко, методист высшей категории

центра дошкольного, общего среднего и специального образования

Гродненского областного института развития образования

I класс проверочная работа за второе полугодие

ученика (ученицы) 1 «___» класса ____________________________________

Вариант 1.

1. Прочитай названия насекомых. Найди соответствующие рисунки и соедини их с названиями.

Божья коровка	Стрекоза	Кузнечик	Пчела

2. Послушай описание природных явлений. Поставь знак  в квадратик возле тех предложений, в которых говорится об изменениях в природе весной.

 Распускаются почки на деревьях.

 Созревает виноград.

 Ледоход.

 Прилетают птицы.

 Муравьи утепляют муравейники.

3. Рассмотри рисунки. Обведи те объекты, за которыми нужно наблюдать, чтобы описать погоду.

4. Рассмотри изображения растений. В каждом ряду есть лишнее растение по какому-то признаку. Найди это растение и запиши его номер в пустую клеточку.

а)

1.

2.

3.

Лишнее — , потому что плоды этого растения другого цвета.

б)

1.

2.

3.

Лишнее — , потому что это растение ядовитое.

в)

1.

2.

3.

Лишнее — , потому что это растение растёт в саду.

5. Дети прочитали рассказ о семье Егора и составили круги его общения. В малый круг они записали имена членов его семьи, в средний — имена друзей мальчика, в большой — имена его знакомых. Но ребята поторопились и не все имена распределили правильно. Найди ошибки и зачеркни их.

В субботу Егор с папой Ромой и мамой Любой поехали на экскурсию. В автобусе мальчик познакомился с Мишей и Галей. В музее Егор купил для своего друга Никиты сувенир.

I КЛАСС

Проверочная работа за второе полугодие

ученика (ученицы) 1 «___» класса ____________________________________

Вариант 2.

1. Прочитай названия насекомых. Найди соответствующие рисунки и соедини их с названиями.

Майский жук	Бабочка	Муравей	Шмель

2. Послушай описание природных явлений. Поставь знак  в квадратик возле тех предложений, в которых говорится об изменениях в природе весной.

 Улетают птицы.

 Появляются подснежники.

 Разлив рек.

 Опадают листья с деревьев.

 Появляются насекомые.

3. Рассмотри рисунки. Обведи те объекты, за которыми нужно наблюдать, чтобы описать погоду.

4. Рассмотри изображения растений. В каждом ряду есть лишнее растение по какому-то признаку. Найди это растение и запиши его номер в пустую клеточку.

а)

1.

2.

3.

Лишнее — , потому что плоды этого растения другого цвета.

б)

1.

2.

3.

Лишнее — , потому что это растение съедобное.

в)

1.

2.

3.

Лишнее — , потому что это растение растёт в саду.

5. Дети прочитали рассказ о семье Юли и составили круги её общения. В малый круг они записали имена членов семьи, в средний — имена друзей девочки, в большой — имена её знакомых. Но ребята поторопились и не все имена распределили правильно. Найди ошибки и зачеркни их.

В субботу Юля с мамой Любой и папой Ромой пошли в парк. На игровой площадке девочка познакомилась с Зиной и Колей. В кафе Юля встретила свою подругу Варю.