- •Натюрморт в русской живописи
- •Методические рекомендации
- •Занятие 1. Вводное
- •Занятие 2. Обманка неизвестного художника
- •Занятие 3. Цветы и фрукты
- •Занятие 4. Вечер в Париже
- •Занятие 5. Банки с красками
- •Занятие 6. Красная мебель
- •Занятие 7. Пища для ума
- •Занятие 8. Лето без войны
- •Занятие 9. Народный обычай
- •Занятие 10. Заключительное
- •Пейзаж в русской живописи
- •Методические рекомендации
- •Занятие 1. Вводное
- •Занятие 2. Золотая осень
- •Занятие 3. Финиковая пальма. Египет
- •Занятие 4. Московский дворик
- •Занятие 5. Канчэндзона. Гималаи
- •Занятие 6. Радуга
- •Занятие 7. Грачи прилетели
- •Занятие 8. Звон. Колокольня Ивана Великого
- •Занятие 9. Сосновый бор. Мачтовый лес в Вятской губернии
- •Занятие 10. Заключительное
- •Портрет в русской живописи
- •Методические рекомендации
- •Занятие 1. Вводное
- •Занятие 1. Вводное
- •Занятие 2. Молодая женщина
- •Занятие 3. Кружевница
- •Занятие 4. Всадница
- •Занятие 5. Портрет генерала
- •Занятие 6. Портрет крестьянина
- •Занятие 7. Детский портрет
- •Занятие 8. Женщина перед зеркалом
- •Занятие 9. Автопортрет художника
- •Занятие 10. Итоговое
Занятие 5. Банки с красками
Кончаловский Петр Петрович (1876–1956). «Сухие краски», 1912. Холст, масло, 105,6×86,6 см.
Картина, которая будет обсуждаться на этом занятии, совсем не похожа на предыдущую, но написана в то же самое время. В 1910-х годах группа молодых московских художников организовала объединение «Бубновый валет». Эти художники не нагружали свои работы никакими чувствами, кроме одного — восхищения перед красотой живописи, самые обычные сюжеты они превращали в праздник. Они писали яркими красками, использовали контрасты по цвету и свету (напомните детям, что это такое) и часто обращались к жанру натюрморта, который дает художнику большую свободу. Характерный пример — работа Петра Петровича Кончаловского «Сухие краски». Самый прозаичный сюжет: сухие краски, которые нужно тщательно перетереть с льняным маслом, чтобы использовать их для живописи, превращен в праздничное многоцветное зрелище.
Предложите детям найти контрасты светлого и темного, теплого и холодного: темная фиолетовая драпировка и светлый деревянный стол, синяя краска в окружении оранжевой, желтой и красной в композиционном центре картины, белая ваза с кистями на темном фоне слева наверху и незаметная вначале светлая палитра справа внизу, белые блики и темная обводка банок и т. д. Обратите внимание детей, что светлые пятна по периметру и одно в центре придают работе сверкающий вид. Живопись и была праздником для художников «Бубнового валета» — так сильно они были увлечены ею.
Во второй части занятия предложите детям среди обилия предметов выделить основные цветовые пятна и только их отразить в композиционном наброске. Затем сделать аппликацию, закрывая цветной бумагой сначала большие, а потом и более мелкие, но яркие пятна (кроме бликов — их нужно сделать на последнем этапе, при графической доработке).
При живописной проработке нужно использовать самые яркие краски, не смешивая их; не пользоваться коричневой краской; все этикетки на банках сделать чистыми белилами.
При графической доработке белилами выполнить только основные блики (блик лучше делать одним коротким движением кисти), а темно-синей, фиолетовой или черной — наметить основные темные места по краям предметов.
Занятие 6. Красная мебель
Фальк Роберт Рафаилович (1886–1958). «Красная мебель», 1920. Холст, масло, 105,6× 122,8 см.
Роберт Рафаилович Фальк так же, как и П. П. Кончаловский, был участником объединения «Бубновый валет», однако натюрморт «Красная мебель» он написал уже после того, как объединение распалось. В XX веке жизнь менялась очень быстро, может быть, поэтому натюрморт Р. Р. Фалька не похож на его прежние работы — это совсем не радостная праздничная живопись, а скорее напряженная, даже драматичная.
Сначала обсудите с детьми жанр этой картины: на ней изображена мебель, но тем не менее эта работа Р. Р. Фалька относится к жанру натюрморта, а не интерьера. В натюрморте основным объектом изображения служат предметы, которые окружают человека, а в интерьере — внутреннее пространство, внутренний вид помещения, где находятся обычно те или иные предметы.
В натюрморте «Красная мебель» мы ничего не знаем о помещении, в котором стоит эта мебель, да нас это и не интересует. Все, что хотел сказать нам художник, он выразил именно с помощью предметов, в данном случае — предметов мебели, совершенно игнорируя особенности комнаты. Поэтому рассматриваемая нами картина с полным правом относится к жанру натюрморта.
Обратите внимание детей на то, что вместо цветового богатства предыдущего натюрморта здесь использовано всего три цвета: красный, белый и черный и их смеси. Подчеркните, что сами по себе изображенные предметы — стол, стулья, диван, скатерть — ничего мрачного в себе не содержат, это обычная мебель. Редкая в жанре натюрморта эмоциональная напряженность никак не связана с самими предметами, а достигнута здесь чисто живописными средствами — цветовой гаммой и контрастами по светлоте. Так, музыка может выражать сильные чувства, не связывая их с какими-либо зрительными или литературными образами и при этом эмоционально воздействовать на человека.
На композиционном наброске желательно наметить стол и основные предметы мебели, некоторые нужно объединять в одно пятно, например два стула слева.
При выполнении аппликации достаточно только красной бумаги для мебели, причем красное пятно для упрощения стоит составить из нескольких, любым темным цветом изобразить стол. Основной этап в создании свободной копии этого натюрморта — светотеневая проработка смесью белил с черной краской (для стены, пола и скатерти). Для мебели используется смесь красной и черной красок. Нужно стараться оставлять как можно меньше темных мест для графической доработки, при которой останется написать белую часть скатерти и бутыль, сделать блик на ней, когда бутыль высохнет, а также подчеркнуть самые темные места натюрморта.
