Занятие 4. Всадница

Брюллов Карл Павлович (1799–1852). «Всадница», 1832. Холст, масло, 291,5× 206 см.

Автор этого портрета — художник Карл Павлович Брюллов — жил в первой половине XIX века. Картина «Всадница» написана тридцатитрехлетним художником в Италии. Брюллов был в расцвете своего таланта, через год ему принесла европейскую известность картина «Последний день Помпеи», над которой он уже работал. (Помпеи — небольшой античный город в Италии, располагавшийся у склона вулкана Везувия. Почти две тысячи лет тому назад, 24 августа 79 года, во время извержения вулкана город Помпеи вместе со всеми жителями был засыпан восьмиметровым слоем камней и горячего пепла — выше, чем крыши двухэтажных домов.) Брюллов известен не только этой картиной, он написал много прекрасных портретов своих современников и был очень популярным художником.

Судьба улыбалась молодому художнику. Праздник жизни, молодости и счастья отражает двойной портрет «Всадница». На нем изображены две итальянки: Джованнина (всадница) и Амацилия (младшая девочка) — воспитанницы графини Ю. П. Самойловой. Нарядная молодая девушка на благородной лошади, рядом прелестная девочка и две породистые собаки — все свидетельствует о полноте жизни под безоблачным небом — такой видел Италию художник, приехавший из северного Петербурга.

Спросите у детей, сколько персонажей представлено на картине (включая животных), кто из них самый красивый, о чем думает девочка, как относятся девушка и девочка к домашним животным. Снова покажите репродукцию картины В. А. Тропинина «Кружевница». Предложите детям перечислить признаки, которые отличают скромную девушку-кружевницу от всадницы — воспитанницы богатой графини.

Занятие 5. Портрет генерала

Брюллов Карл Павлович (1799–1852). Портрет В. А. Перовского, 1837. Холст, масло, 24×152 см.

Продемонстрируйте детям «Кружевницу» В. А. Тропинина и сообщите, что сегодня они познакомятся с совсем другим портретом того же автора — портретом генерала Василия Алексеевича Перовского, участника Отечественной войны 1812 года. Спросите, знают ли дети, с кем была эта война, такая большая, что ее назвали Отечественной, то есть войной за спасение Отечества.

Расскажите, что это была война с Наполеоном. Из далекой Франции он привел огромную армию и хотел завоевать Россию. Самое большое сражение произошло недалеко от Москвы, около села Бородино:

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

М. Ю. Лермонтов «Бородино»

Французы вступили в покинутую жителями Москву, но затем русская армия, которой командовал М. И. Кутузов, разгромила французскую армию, и Наполеон бежал назад во Францию.

Во время Отечественной войны Перовский был восемнадцатилетним храбрым офицером, генералом он стал гораздо позже.

Предложите детям внимательно рассмотреть портрет и рассказать, что в нем самое главное, чем он отличается от «Кружевницы». Эти портреты совсем разные: на первом представлена милая девушка, а на втором — боевой офицер.

Спросите, почему офицер изображен на фоне мрачной грозовой тучи. (Это напоминание о грозной войне 1812 года.) На заднем плане изображен разгоряченный белый конь — Перовский был кавалерийским офицером. Обратите внимание детей на то, какие нарядные мундиры были у военных в то время.

Перовский представлен на портрете в спокойной позе, у него серьезный, вдумчивый взгляд — Брюллов писал этот портрет, когда Перовскому было уже 43 года и война давно закончилась. К этому времени он был произведен в генералы, управлял большой Оренбургской губернией и был членом Государственного совета — высшего органа управления России.

В этой картине художник выразил свое уважение и восхищение личностью портретируемого: красавец офицер, герой войны, в мирное время — заслуженный генерал, проявивший незаурядные организаторские способности и государственный ум. Портрет большого размера — 2,5× 1,5 метра — предназначался для установки в главном зале города Оренбурга. Перовский изображен в полный рост, в парадном мундире и наградах. Колорит, построенный на световом и цветовом контрасте (темные холодные тона и горячие красные), придает портрету торжественность и монументальность.

Предложите мальчикам встать в позу генерала, обратите внимание на поворот головы, выражение лица (гордое, но не надменное), на положение ног, рук, попросите взять что-нибудь в левую руку. А девочки пусть оценят, насколько поза и выражение лица похожи на позу генерала Перовского на портрете.