- •Содержание
- •I. Повторение пройденного материала. 5 класс.
- •II. Материал 6-го класса.
- •I. Повторение пройденного материала. 5 класс
- •1. Имя существительное
- •1. Беседа об имени существительном.
- •Грамматическая сказка «Имя существительное – часть Страны Речи»
- •2. Из истории слов.
- •3. Беседа о падежах имени существительного.
- •Грамматическая сказка «Откуда пошли названия падежей»
- •Именительный
- •Родительский
- •Винительный
- •Щедрый падеж
- •Падеж-работяга
- •Предложный падеж
- •«Веселые стихи» Падежи
- •4. «Беседа о роде имени существительного, как о мудрой нелепости».
- •Грамматические сказки «Как у существительных род появился»
- •«Друзья спешат на помощь»
- •«Веселое стихотворение»
- •5. Трудные случаи правописания существительных. Правописание существительных на - мя
- •Правописание слов с буквой з
- •Правописание пол- с именами существительными
- •Рассказ «Пол-пол»
- •Лингвистические задания
- •Раз учительница в школе
- •Грамматические задания
- •Апельсин (считалка)
- •6. Словообразование существительных.
- •Г рамматические задания
- •«Веселые стихи»
- •3. Как их зовут?
- •Загадки для работы со словообразовательными моделями
- •Шарады для работы по словообразованию существительных
- •5. Первое – нота,
- •10. Мой первый слог – предлог,
- •Игра-загадка «Доскажите словечко»
- •5. Загадка эта нелегка.
- •2. Лексика
- •1. Слова, слова, слова…
- •2. Многозначные слова.
- •3. Синонимы. Грамматическая сказка «Слова-братья»
- •Игры-задания
- •Загадки-складки
- •4. Антонимы.
- •Грамматические задания
- •5. Антонимы – синонимы. Грамматические задания
- •Загадки-складки.
- •3) Я антоним шума, стука,
- •6. Омонимы. Вы откуда, молодцы?
- •6) В перемене моментальной
- •7) В глухой тайге я выслежу добычу
- •5) Смотри, какая кашка на лугу,
- •Загадки-складки
- •Загадки-шутки
- •II. 6 класс
- •1. Глагол
- •1. Беседа о глаголе.
- •Грамматическая сказка
- •2. Из истории слов.
- •Лингвистическое задание «Перепутаница»
- •Грамматические задания
- •Грамматическая сказка «Корень»
- •«Веселое стихотворение»
- •Шуточные вопросы о глаголе:
- •Вопрос-шутка
- •3. Инфинитив (начальная форма глагола).
- •Грамматические сказки Инфинитив-лентяй
- •Сила любви («не» с глаголами)
- •Лингвистическое задание «Ошибка Веры»
- •«Веселые стихи»
- •4. Не с глаголом
- •4. Лексическая беседа.
- •5. Безличные глаголы.
- •Грамматические задания
- •16. «Кто что мелет?»
- •Лингвистическое задание
- •Орфоэпические задания
- •«Веселые стихи»
- •6. Времена глагола. «Веселые стихи»
- •7. Спряжение глагола. Грамматическая сказка «Откуда появились глаголы-исключения»
- •8. Из истории слов.
- •«Веселые стихи»
- •2. Прилагательное
- •1. Беседа об имени прилагательном.
- •Грамматические сказки «Скромные просители»
- •«Новое значение»
- •Сценки «Прилагается или прилагательное?»
- •«На уроке русского языка»
- •Грамматические задания
- •Игры-задания
- •«Веселые стихи»
- •Шуточные вопросы:
- •1. Я шариком пушистым
- •1. Беседа об имени числительном.
- •Грамматическая сказка «Кто подсчитает?»
- •Грамматические задания
- •Сценка «Танин урок»
- •«Веселые стихи»
- •Шуточные вопросы:
- •4. Наречие
- •1. Беседа о наречии.
- •2. Из истории слов.
- •Грамматические сказки «Кто важнее?»
- •«Проделки наречий»
- •Лингвистические задания
- •«Как редактор исправил статью сатирика»
- •Шуточные вопросы:
- •Загадки-шутки
- •5. Местоимение
- •1. Беседа о местоимении.
- •Грамматические сказки и рассказы «Злая колдунья»
- •«Достойная замена»
- •«Первый заместитель Существительного»
- •«Умные спорщики»
- •Грамматические задания
- •Интермедия
- •Шуточные вопросы:
- •10. Мой первый слог найдешь тогда,
- •16. «Что сказала Наташа?»
- •«Веселые рифмы»
- •4. Ты по стране идешь. И нет такой преграды,
- •Приложение 1
- •Приложение 2 Классный час «Мой русский язык»
- •1 Ученик:
- •4 Ученик: «Сашина каша»
- •Сценка «Забытые слова»
- •Сценка «Обыкновенные слова»
- •«Три друга»
- •Сценка «Петина болезнь»
- •Приложение 3 Классный час-игра «Как ты умеешь говорить»
- •Не мед, а ко всему льнет.
- •Приложение 4 Классный час «Веселая грамматика»
- •Сценка «Кондратик и грамматика»
- •Стихотворение «Кризис жанра»
- •Приложение 5
- •3. Школьник, школьник, ты – силач.
- •8. Каждый день – как подарок нежданный,
- •Загадка
- •Литература
- •© Занимательные материалы по русскому языку
- •6 Класс
- •400079, Г. Волгоград – 79, а/я 707
«Проделки наречий»
Наречия легко образуются из других слов. И это не случайно. На-речия появились в русском языке позже других частей речи. Имена и глаголы к тому времени уже «растащили» почти все слова по своим вла-дениям. Вот и пришлось наречиям приманивать к себе чужие слова.
Проще всего это оказалось сделать с некоторыми прилагательными. Заменил в слове хороший окончание суффиксом -о – и получилось за-мечательное наречие хорошо!
Потом наречия добрались и до существительных. Тут работы ока-залось побольше: предлог превратился в приставку, окончание – в суф-фикс. Зато из одного существительного получается целая куча наречий: было существительное верх, а получились наречия вверху, вверх, на-верху, наверх, кверху, сверху, сверх и даже верхом – очень полезное слово, если нужно объяснить, что кто-то любит ездить верхом на лошади, а не в телеге.
Очень понравился тот же фокус с прилагательными, которые не хотят превращаться в наречия с помощью суффикса -о. Получается?
Вот прилагательное новый. С суффиксом -о наречие от него не получается, а с разными приставками и суффиксами – сколько угодно: заново, наново, снова, вновь. Совсем по-новому ведет себя слово!
Потом добрались наречия и до числительных, и даже до глагола. Из числительного двое получилось вдвоем и надвое, из скакать – вскачь и на скаку, из догонять – вдогонку, из обнимать – в обнимку.
Рады наречия. А ученики – не очень. Уж чересчур похожи эти наре-чия на имена существительные с предлогами. Поди разберись, когда как писать – слитно или раздельно. А то еще некоторые наречия любят писаться вообще по-особому – через черточку. Вот и приходится все время быть настороже, чтобы не ошибиться.
Лингвистические задания
1. Вспомните наречия, которые образовались от прилагательного новый с помощью приставок и суффиксов: заново, снова, наново. Во всех трех словах гласный в конце в слабой позиции. А вот обозначается он раз-ными буквами: то «а», то «о». Нельзя ли проверить эту орфограмму? Оказывается, можно. Обратите внимание, что в данном случае прилага-тельное ведет себя точно так же, как существительное среднего рода с предлогами. Вот и попробуйте подставлять для проверки вместо наречия существительное среднего рода (например, «окно») с тем же предлогом, что и приставка в наречии:
Сделать занов… – сделать за окно – сделать заново; прочитать снов… – прочитать с окна – прочитать снова; переписать нанов… – переписать на окно – переписать наново.
Конечно, при такой подстановке словосочетания с существительным часто оказываются бессмысленными. Но ведь нас это не очень-то интересует: важно проверить, что пишется в конце наречий, образован-ных от прилагательных с помощью суффиксов -о или -а и приставок в-, на-, за-, с-, из-, до-.
Проверьте таким способом пропущенные орфограммы в таких сло-восочетаниях:
Повернуть вправ…, показаться справ…, посмотреть направ…, выте-реть досух…, накормить досыт…, встречать изредк…, посмотреть искос…, переписать набел…, привязать крепк… – накрепк…, посмотреть влев…, вернуться засветл…, упасть замертв….
О
братите
внимание!
В наречиях, образованных от прилагательных с помощью приста-вок и суффиксов, после приставок в-, на-, за- пишется суффикс -о, а после приставок с-, из-, до- пишется -а.
2. Проверьте пропущенные орфограммы и запишите текст.
В лесу еще свеж… и сыр… от утренней росы. Мокрые ветки то слев…, то справ… ложатся на плеч…, а высокая крапива то и дело слегка жж…т голые ноги. Сейчас нужно повернуть направ…, и через двадцать шагов будет родник. Вода хрустальным ключ…м бьет из-под куста. Теперь можн… отдохнуть, попить холодной водички. Но нужн… быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они не тро-гают, боятся. Но ногой лучш… на нее не наступать. Горазд… интерес-нее издалек… наблюдать, как из высокой травы зловещ… глянет на тебя серо-зеленая гадюка. Угрожающ… прошипит что-то на своем га-дючьем языке и быстр… скроется в зарослях.
3. Вот еще одна загадка наречий: в наречии вскачь на конце пишется мягкий знак, а в наречии невтерпеж не пишется. А как быть в других случаях? Оказывается, секрет прост: в конце наречий после шипящих, кроме ж, всегда пишется мягкий знак. А вот после ж он пишется всего в одном наречии – настежь.
Зная этот секрет, вы легко сумеете проверить орфограммы в конце слов после шипящих:
Нестись вскач…, зорко стереч…, хлеб горяч…, с низких туч…, тем-ная полноч…, убежать проч…, покрасить сплош…, съеш… бутерброд, майс-кий ландыш…, янтарная брош…, компот из груш…, ударить наотмаш…, новый чертеж…, отреж…те хлеба, воздух свеж…, много луж…, гус-тая рож….
Задание: выберите словосочетания с наречиями.
Говорите правильно!
Как надо говорить: заимообразно или взаимообразно? Правильная форма – заимообразно, образована от существительного заем. Иска-жение слова в устной речи происходит под влиянием наречия взаймы (откуда и лишняя приставка в- – взаимообразно).
