- •Методические указания
- •Практическая работа №13 Анализ рассказа и.А.Бунина «Чистый понедельник»
- •Через две недели она прислала письмо – о чём в нём говорится?
- •Практическая работа №14 Причастие
- •Практическая работа №15 Анализ пьесы м.Горького «На дне»
- •I. Проанализировать отрывок из пьесы «На дне»
- •Практическая работа № 16 Творчество в.В.Маяковского и с.Есенина
- •Тест по творчеству в.В.Маяковского
- •Практическая работа № 17 Правописание производных предлогов, союзов и частиц
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Практическая работа №18 Творчество м.А.Шолохова Творчество м.А.Шолохова
- •2.Рассказ «Судьба человека»
- •2. Роман «Тихий Дон». Финальная сцена. (приложение 1)
- •Приложение 1
- •Кто первым умирает в лагере и почему?
- •2.Куда посылают бригаду Шухова?
- •3.Почему все боятся этого?
- •4.Как бригадир пытается решить этот вопрос?
- •5.Как этот эпизод помогает понять лагерную жизнь Шухова? Какие у него радости в жизни?
- •6.Зачем устраивают утренний шмон в лагере?
- •7.Как надзиратели издевались над заключёнными, придумывая новые правила? Почему боялись выдать кусок хлеба тем, кто выходит на работу за пределы лагерной зоны?
- •8.Почему опять стали выдавать хлеб? (Какой случай произошёл в лагере?) Практическая работа №20 Анализ рассказа в.Т.Шаламова «Стланик» (из сборника «Колымские рассказы»)
- •IПроанализировать рассказ в.Шаламова «Стланик»
- •Практическая работа №21 Сложное предложение
- •1.Конструирование предложений
- •2.Прибавьте к данным предложениям простое с помощью союза и. Запишите составленные вами предложения. Расставьте знаки препинания.
- •3.В предложениях подчеркнуть грамматические основы, дать характеристику (двусоставное или односоставное предложение)
- •4.Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. Подчеркните причастный/деепричастный оборот.
Тест по творчеству в.В.Маяковского
Укажите годы жизни Маяковского
а) 1895-1925 б) 1893-1930 в) 1890-1939 г) 1892- 1937
За что был арестован в 1909 году Маяковский и 11 месяцев провел в Бутырской тюрьме?
а) за совершение уголовного преступления
б) за участие в демонстрации
г) за печать и распространение революционных листовок
3. Как вы понимаете выделенную строку данного отрывка?
Я дедом – казак,
другим – сочевик,
А по рожденью грузин.
а) один из родителей Маяковского был грузином
б) воспитателем Маяковского был грузин
в) Маяковский родился в Грузии
г) Маяковский был воспитан на грузинской культуре
4. В какую партию вступил Маяковский в 1906 году?
а) РСДРП б) анархистов в) монархистов г) эсеров
5.Укажите, в каком учебном заведении учился Маяковский
а) в Московском университете
б) в Петербургском университете
в) в Московском училище живописи, ваяния и зодчества
г) в Петербургском инженерном училище
6. Как Маяковский воспринял революцию 1917 года?
а) сомневался, чью сторону принять
б) с негодованием отвергал революцию
в) восторженно принял, назвав революцию своей
г) был в растерянности
7.Какое из перечисленных произведений Маяковского НЕ является сатирическим?
а) «О дряни»
б) «Прозаседавшиеся»
б) «Гимн взятке»
г) «Юбилейное»
8.Продолжите строки первого столбика, найдя им соответствия во втором
а) О, хотя бы еще одно заседание…
б) Послушайте! Ведь, если звезды зажигают –
г) Ненавижу всяческую мертвечину!
А) Значит, это кому-нибудь нужно
В) Обожаю всяческую жизнь!
Г) Относительно искоренения всех заседаний
9.К какому литературному течению принадлежит Маяковский?
а) футуризм б) акмеизм в) символизм г) эгофутуризм
10.Стихотворение, громко заявившее о рождении поэзии революции, явилось стих.
а) «Левый марш»
б) «Юбилейное»
в) «Прозаседавшиеся»
11.Укажите, в каком произведении Маяковский выступает как тонко чувствующий лирик, а не как «агитатор, горлан, главарь».
а) «Левый марш»
б) «Комсомольская»
в) «Товарищу Нетте, пароходу и человеку»
г) «Лилечка! Вместо письма…»
12. В какой пьесе Маяковского герой оказался замороженным, а затем перенесенным в будущее?
а) «Баня» б) «Клоп» в) «Мистерия-буфф»
Самостоятельная работа по творчеству Сергея Есенина
Не жалею, не зову, не плачу, Все пройдет, как с белых яблонь дым. Увяданья золотом охваченный, Я не буду больше молодым. Ты теперь не так уж будешь биться, Сердце, тронутое холодком, И страна березового ситца Не заманит шляться босиком. Дух бродяжий! ты все реже, реже Расшевеливаешь пламень уст О, моя утраченная свежесть, Буйство глаз и половодье чувств! Я теперь скупее стал в желаньях, Жизнь моя, иль ты приснилась мне? Словно я весенней гулкой ранью Проскакал на розовом коне. Все мы, все мы в этом мире тленны, Тихо льется с кленов листьев медь... Будь же ты вовек благословенно, Что пришло процвесть и умереть.
Вопросы: 1. К какой лирике (пейзажная, философская и т. д. ) можно отнести стихотворение?
2. О чем размышляет поэт? (Проследить за развитием мысли, выделить не менее 3-х моментов)
3. Как понять следующие строки?
“сердце, тронутое холодком”
“страна березового ситца”
“Я теперь скупее стал в желаньях”
4. Какое настроение стихотворения. Какие слова и образы создают такое настроение?
5. Сравните строчки Есенина и Маяковского – отношение поэтов к жизни. В чем разница?
Есенин: “В этой жизни умирать не ново, \ Но и жить, конечно, не новей”
Маяковский: “В этой жизни помирать не трудно, \ Сделать жизнь значительно трудней”
