- •Материалы к лекциям
- •Тема 1. Литературоведческие и психолого-педагогические основы методики чтения и литературы
- •Тема 2. Методика чтения художественного произведения на этапе первичного синтеза
- •Тема 3. Методика чтения художественного произведения на этапе анализа
- •Тема 4. Методика чтения художественного произведения на этапе вторичного синтеза
- •Тема 5. Особенности работы над произведениями эпических жанров
- •Тема 6. Особенности работы над произведениями лирических жанров
- •Тема 7. Особенности формирования навыка чтения у учащихся начальных классов
- •Тема 8. Современная система формирования читательской самостоятельности младших школьников
- •Задания к практическим занятиям
- •1 Семестр изучения дисциплины
- •Тема1. Теоретические основы методики литературного чтения
- •Тема 2. Из истории методики чтения
- •Тема 3. Анализ программы и учебников по литературному чтению
- •Тема 4. Анализ художественного произведения на уроке литературного чтения. Подготовка учителя к уроку.
- •Тема 5. Словарная работа на уроке чтения. Обучение пересказу
- •Тема 6. Контроль и оценка знаний по литературному чтению
- •2 Семестр изучения дисциплины
- •Тема 1. Творческая и самостоятельная работа учащихся на уроках литературного чтения
- •Тема 2 Методика работы над эпическими и лирическими произведениями (4ч.)
- •Тема 3. Формирование у младших школьников качеств полноценного навыка чтения (4ч)
- •Тема 4. Формирование читательской самостоятельности младших школьников (4ч.)
- •3 Семестр изучения дисциплины
- •Тема 1. Система работы по развитию речи в 1-4 классах
- •Тема 2. Лексическая работа в системе развития речи младших школьников
- •Тема 3. Работа над словосочетанием и предложением в системе развития речи
- •Тема 4. Методика изложений в начальной школе (4ч.)
- •Тема 5. Методика обучения младших школьников сочинению (4ч.)
- •Тема 6. Методика работы над речевыми ошибками учащихся
- •Задания к лабораторным занятиям
- •1 Семестр изучения дисциплины
- •Тема 1. Урок литературного чтения в начальной школе. Методический анализ урока работы над рассказом (4ч.)
- •2 Семестр изучения дисциплины
- •Тема 1. Методика работы над эпическими и лирическими произведениями Методический анализ урока работы над лирическим стихотворением
- •3 Семестр изучения дисциплины
- •Методические рекомендации к анализу урока развития речи.
- •Задания для контрольной работы (заочная форма обучения)
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Вариант 7.
- •Вариант 8.
- •Вариант 9.
- •Вариант 10.
- •Методические рекомендации к написанию контрольной работы
- •Оформление контрольной работы
Тема 3. Анализ программы и учебников по литературному чтению
Цели:
1. Познакомиться с содержанием и принципами построения программы по литературному чтению в начальной школе.
2. Выяснить требования программы к знаниям и умениям учащихся в каждом классе.
3. Познакомиться с содержанием и структурой учебников по литературному чтению. Вопросы для коллективного обсуждения
1. Как определяются в программе для начальной школы функции, цели и задачи обучения литературному чтению?
2. На основе каких принципов группируется и располагается материал в учебнике?
3. Какова основная тематика разделов учебника?
4. Каковы возможности учебников для активизации познавательной деятельности учащихся? Задания для самостоятельной работы
1. На основе анализа программы (авторы В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова) определить особенности курса литературного чтения.
2. Выполнить анализ учебников по литературному чтению “Литературное чтение” (автор М.В. Голованова и др.) по плану:
а) тематическое, жанровое и авторское разнообразие произведений;
б) методический аппарат учебника:
- основные типы вопросов и заданий, направленных на понимание смысла произведения, его образов;
- задания, направленные на совершенствование навыка чтения;
- задания, направленные на развитие речи и творческого воображения учащихся;
в) виды иллюстративного материала в учебнике и его назначение;
г) аппарат ориентировки, его назначение.
Подобрать конкретный материал с указанием страниц учебника для иллюстрации ответов на каждый вопрос.
3. Проанализировать дидактический материал и методические рекомендации к урокам литературного чтения. Дать их характеристику с точки зрения назначения, структуры, содержания.
4. Назвать авторов программ и учебников, рекомендованных для обучения литературному чтению в начальной школе наряду с программой В.Г. Горецкого, Л.Ф. Климановой.
Методические задачи
1. Проанализируйте видо-жанровое разнообразие текстов, включенных в учебник по литературному чтению (М.В. Головановаи др.). Как меняется от класса к классу учебный материал с точки зрения объема текстов, их принадлежности к разным стилям и жанрам?
2. Выберите одно их эпических произведений, представленных в учебнике (класс на выбор). Сформулируйте вопросы и задания, направленные на понимание: а) фактического содержания (сюжетной, событийной линии) текста; б) причинно-следственных отношений между событиями, мотивами, действиями героев; в) осознание идеи произведения, авторской оценки описываемых событий и собственного отношения к произведению.
Литература:
Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2013.
Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения /М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская и др.; Под ред. М.С. Соловейчик. - М., 2011
Методика преподавания литературы в начальной школе/М.П. Воюшина и др. – М.,2010.
Оморокова М.И. Чтение в начальных классах. – М., 2010.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2‑е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 204 с. – (Стандарты второго поколения).