Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Луганский национальный университет им. Тараса Шевченко

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ЩОДЕННИК З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ Документ Microsoft Word.doc

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

684.03 Кб

Скачать

☆

1 / 41 2 3 4 > Следующая >>>

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ЩОДЕННИК З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТА(-КИ) ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПОЧАТКОВА ОСВІТА»

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНИЙ РІВЕНЬ «МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ»

________________________________________________________________________________________________________(Прізвище, ім'я, по батькові студента)

Луганськ, 2013

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛУГАНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ЩОДЕННИК З ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТА(-КИ) ІНСТИТУТУ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПОЧАТКОВА ОСВІТА»

освітньо-кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст»

___________________________________________________________________________________(Прізвище, ім’я, по батькові студента)

Луганськ

2013

УДК [378.091.12:005.963.5] (076) ББК 74.589.510.266.6 Є 67

Рецензенти:

Гавриш Н.В.	доктор педагогічних наук, професор кафедри дошкільної та початкової освіти Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.
Починкова М.М.	кандидат педагогічних наук, доцент кафедри соціальної педагогіки освіти Луганського національного університету імені Тараса Шевченка.
Благушин В.Б.	директор КУ ЛСОШ № 17

Рекомендовано до друку навчально-методичною радою Луганського національного університету імені Тараса Шевченка (протокол № 2 від 21 вересня 2011 року)

Є 67 Єпіхіна М.А., Коваленко Т.В. Психолого-педагогічний щоденник з педагогічної практики. Методичні рекомендації для студентів зі спеціальності «Початкова освіта» освітньо-кваліфікаційного рівня «Молодший спеціаліст» вищих навчальних закладів. — Луганськ: СПД Рєзніков B.C., 2013. — 52 с.

Щоденник є основним обліково-звітним документом студента з педагогічної практики, містить у собі всі її види, оцінювальні листи проходження педагогічної практики.

УДК [378.091.12:005.963.5] (076) ББК 74.589.510.266.6

Педагогічна практика є важливою ланкою в системі професійної педагогічної підготовки майбутнього вчителя початкових класів. У психолого-педагогічному інституті педагогічна практика за освітньо-кваліфікаційним рівнем «молодший спеціаліст» має тривалий та безперервний характер і складається з наступних модулів:

Модуль А. Навчально-виховна педагогічна практика.

Модуль Б. Навчально-методична педагогічна практика «Перші дні дитини в школі».

Модуль В. Виробнича педагогічна практика (кваліфікаційний рівень «молодший спеціаліст»).

МОДУЛЬ А.

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

У процесі практики студент повинен оволодіти наступними вміннями:

спостерігати, аналізувати та планувати виховну роботу в класі, у групі продовженого дня;
визначати виховні завдання з врахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів;
організовувати дитячий колектив на виконання пропонованих завдань;
проводити окремі види виховної роботи з учнями (колективні й індивідуальні).

У ході практики студент виконує всі завдання, що передбачаються у відповідному розділі наскрізної програми з педагогічної практики, яка розроблена кафедрою дошкільної та початкової освіти. Окрім цього практикант виконує наступні види діяльності:

знайомиться з навчально-матеріальною базою школи, основними напрямами виховної роботи школи, класу;
надає допомогу вчителю в проведенні виховної роботи;
самостійно розробляє і проводить з учнями окремі види виховної роботи;
бере участь у підготовці та проведенні загальношкільних виховних заходів.

Термін та місце проведення навчально-виховної педагогічної практики

Відповідно наказу № від «_________________» 201 р.

термін проведення практики встановлюється:

від «_____» ___________________________ до «__________________» 201 р.

Місце проведення:__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________ (місце, район, селище)

школа №

Директор школи ____________________________________________________________________________

(Прізвище, ім’я по батькові)

Заступник директора з виховної роботи:______________________________________________________

(Прізвище, ім’я по батькові)

Заступник директора з навчальної роботи в початкових класах:_________________________________

(Прізвище, ім’я, по батькові)

Клас _____________________________

Прізвище, ім’я по батькові учителя: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Індивідуальний план студента-практикант

№

з/п

Види діяльності студента

Термін виконання

Позначка про виконання, підпис учителя

Індивідуальний план студента-практиканта повинен включати наступні розділи: організаційна робота (ознайомлення з документацією школи, класу, плануванням роботи вчителя тощо); навчальна робота (відвідування та аналіз уроків учителя, підготовка та проведення уроків, самоаналіз, вивчення методичної літератури тощо); виховна робота (індивідуальна робота з учнями, підготовка та проведення виховних заходів, робота з батьками тощо).

Щоденник спостережень

Дата	Психолого-педагогічні спостереження
Понеділок
Вівторок
Середа
Четвер
П’ятниця

Дата	Психолого-педагогічні спостереження
Понеділок
Вівторок
Середа
Четвер
П’ятниця

Аналіз виховного заходу

Назва виховного заходу

Дата

Школа, клас, хто проводить

№ з/п	Основні етапи	Аналіз
І.	Мета виховного заходу (на вирішення яких завдань класного колективу та формування яких якостей особистості учнів розрахований проведений захід)	•


		•


		.



II.	Методика підготовки заходу: планування,розробка, участь у них дітей	планування



		розробка



		участь дітей




III.	Загальна оцінка заходу: 3.1. Наскільки вдалося досягнути поставлених цілей та завдань. Причини успіхів, невдач та помилок.

	3.2. Загальна оцінка виховної цінності проведеної роботи








	3.3. Психолого-педагогічні висновки та пропозиції на адресу вчителя та учнів

Відзив щодо діяльності студента в період проходження навчально-виховної педагогічної практики

Прізвище та підпис учителя:

Творчий звіт студента-практиканта щодо проходження навчально-виховної педагогічної практики

(Звіт пишеться у довільній формі і повинен відображати всю роботу, що проводилася студентом за період педпрактики)

Підпис студента:______________________________________________________________________

№	Види роботи	Оцінювання (бали)			Отри маний бал	Хто оцінює	Підпис
№	Види роботи	низький рівень	середній рівень	високий рівень	Отри маний бал	Хто оцінює	Підпис
1.	Оформлення індивідуального плану студента-практиканта на період педагогічної практики (див.табл. 1)	2	3	5		Методист з педагогіки
2.	Щоденник психолого-педагогіч- них спостережень (див. табл.2)	5	10	15		Методисти з педагогіки та психології
3.	Проведення виховного заходу	5	7	10		Методист з педагогіки
4.	Аналіз проведеного виховного заходу (див, табл. 3)	2	3	5		Методист з педагогіки
5.	Виконання завдань педагогічного змісту	9	15	20		Факуль тетський керівник
6.	Виконання завдань психологічного змісту	7	10	15		Методист з психології
7.	Творчий звіт студента- практиканта	5	7	10		Факуль тетський керівник
8.	Оцінка за портфоліо	5	7	10		Факуль тетський керівник
9.	Заохочувальні бали (наполегливість, творча ініціатива, виконання роботи, що не передбачається програмою педагогічної практики тощо)			10		Учитель
	Загальна кількість балів	100				Факуль тетський керівник

Оцінювальний лист

Загальна оцінка педагогічної практики

Факультетський керівник педагогічною практикою

(Прізвище, ім’я по батькові) Підпис

М.П.

Критерії оцінювання

Навчально-виховна педагогічна практика оцінюється відмітками: «зараховано», якщо студент отримує 80 — 100 балів, «не зараховано», якщо студент отримує нижче, ніж 80 балів.

МОДУЛЬ Б. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА «ПЕРШІ ДНІ ДИТИНИ В ШКОЛІ»

У період даного виду практики студент повинен ознайомитись із:

порядком прийому дітей до школи та методикою комплектування перших класів;
плануванням роботи вчителя на перші тижні;
особливостями організаційно-педагогічної діяльності вчителя в перші дні;
методикою розміщення дітей у класі;
змістом, організацією та методикою проведення уроків у перші дні навчання дітей;
методами виявлення пізнавальних інтересів і рівня знань, умінь дітей в області усної мови, читання, письма, лічби, малювання, уявлень про явища природи, суспільного життя та інше, що характеризую рівень їхнього розвитку;
особливостями роботи з батьками та проведенням перших батьківських зборів.

Студент повинен взяти участь:

у всіх організаційно-педагогічних і виховних заходах, що проводить учитель;
у підготовці навчальних занять (виготовлення наочності, дидактичних матеріалів, підписування зошитів, щоденників, прописів тощо);
в організаційних заходах (екскурсії по школі, прийом і проводи дітей додому, проведення перерв; організація годування дітей; проведення фізкультхвилинок тощо);
в індивідуальній роботі з батьками.

Окрім цього студент-практикант виконує всі завдання педагогічного і методичного характеру, що передбачаються у відповідному розділі наскрізної програми педагогічної практики.

Термін та місце проведення навчально-виховної педагогічної практики

201 р.

Відповідно наказу № від « »

термін проведення практики встановлюється:

201 р.

від « » до « »

Місце проведення:

школа №	(місце, район, селище)	%
Директор школи
	(Прізвище, ім’я по батькові)
Заступник директора з виховної роботи:
	(Прізвище, ім’я по батькові)
Заступник директора з навчальної роботи в початкових класах:

(Прізвище, ім’я, по батькові)

Клас

Прізвище, ім’я по батькові учителя: