Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Май
Грянул весёлый майский гром - всему живому языки развязал. Хлынули потоки звуков и затопили лес. Зазвучало всё, что может звучать.
Бормочут хмурые молчаливые совы. Трусливые зайцы покрикивают бесстрашно и громко. А в лужах лягушки ворочаются и блаженно урчат.
Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели в лес вместе с перелётными птицами из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Встретились песенки после долгой разлуки. Звенят от радости от зари до зари. (по Н.Сладкову)
Задание 2. Найди и спиши второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответь на вопросы и выполни задания по тексту. Если нужно, перечитай текст еще раз.
Задание 3.
Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
_
___ слога
___ звуков
___ букв
_______________
Задание 6. Отметь значком , кто из живых существ умеет и плавать, и прыгать.
-
А.
Заяц.
В.
Лягушка.
Б.
Кузнечик.
Г.
Соловей.
Задание 7. Найди на рисунках объекты природы и соедини их стрелками с соответствующим словом-понятием.
-
Напиши
с
вое
слово
избушка
Неживая природа
сова
Напиши
свое слово
Живая природа
о
блака
берёза
Задание 8. За день лягушка может поймать 5 мух.
Ребята составили две разные задачи, которые решаются одинаково: 5 + 5 = ?. Какие задачи составили ребята? Отметь их значком . Запиши решение.
|
А. |
Сколько мух поймают за день две лягушки? |
|
Ответ: ____ мух. |
|
|
|
|
|
|
Б. |
Сколько мух поймает одна лягушка за два дня? |
|
Ответ: ____ мух. |
|
|
|
|
|
|
В. |
Сколько всего мух поймают лягушки? |
|
Ответ: ____ мух. |
Задание 9. Как ты думаешь, что означают слова автора «Встретились песенки после долгой разлуки»? Объясни в одном – двух предложениях.
Я думаю, что слова автора «Встретились песенки после долгой разлуки» означают
__________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): текст Хвойные леса В хвойных лесах нашей республики растут сосна, ель, лиственница,пихта. Хвоя бывает разная. У одних деревьев она твёрдая, колючая. У других – мягкая, как трава. Зелёные хвоинки – это листья необычной формы. Без зелёных листьев дерево не могло бы. дышать, получать от солнца свет, тепло. Дерево не могло бы жить! Нет у хвойных деревьев цветов. Это растения с шишками. В них находятся семена, из которых вырастают молодые деревца. Семена любят лесные звери и птицы: белки, мыши, кабаны, клесты. Люди тоже едят семена хвойных – орехи.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца. Задание 3. Составь и запиши цепочку слов так, чтобы показать, как в природе все связано между собой
Ответ: _______ _______ _______ _______ Задание 4. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст еще раз. Вопрос 1. На одной пихте висят 5 шишек. Сколько шишек будет висеть на двух пихтах? Запиши получившееся число. Ответ: ________ Вопрос 2. У кого в этом рассказе ног меньше: у мыши или у кабана? Допиши в ответе слово. Ответ: Ног у мыши и кабана ________. Вопрос 3. У кого ног больше – у человека или у белки? На сколько? Запиши правильное слово и число. Ответ: У белки ног ________ на ________. Задание 5. Найди в тексте и спиши два последних предложения. Проверь. Если надо, исправь. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ задание 6. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. ________________ ___ звуков ___ букв ________________ ___ звуков ___ букв ________________ 2) Подчеркни в записанных словах буквы твёрдых согласных звуков. ^ 3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги. Задание 8. Сколько в рассказе живых существ, которые не умеют летать? Запиши ответ числом. Ответ: ________ Задание 9. 1) Перечитай текст. Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу. Ответ: Незнакомых слов ________ 2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
^ Незнакомое слово |
|
Значение незнакомого слова |
1. ____________ |
– |
____________________________ |
2. ____________ |
– |
____________________________ |
3. ____________ |
– |
____________________________ |
4. ____________ |
– |
____________________________ |
5. ____________ |
– |
____________________________ |
6. ____________ |
– |
____________________________ |
7. ____________ |
– |
____________________________ |
8. ____________ |
– |
____________________________ |
9. ____________ |
– |
____________________________ |
10. ___________ |
– |
____________________________ |
Задание 10. Как ты думаешь, без чего не может жить дерево? Напиши одним предложением. Задание 11. Как нужно вести себя в лесу? Напиши в двух предложениях. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________