Творче завдання

4 Курс (1семестр)

Варіант 3.

До теми курсу природознавства (тема за вибором студента):

1.Побудуйте проблемний виклад. Обгрунтуйте можливість і доцільність вибору цього методу навчання в конкретній ситуації. В чому полягає специфіка знань, якими повинні оволодіти молодші школярі під час використання проблемного викладу?

2.Складіть алгоритм міркування учителя під час вибору методу навчання.

а) визначіть основну дидактичну мету і конкретні дидактичні підцілі і підзадачі;

б) виберіть щодо дидактичної мети об'єктивно найефективніший метод навчання;

в) доберіть для розв'язання кожної дидактичної підзадачі або змоделюйте найдоцільніші прийоми, що забезпечують досягнення конкретної дидактичної мети в структурі вибраного методу;

г) розробіть детальну методику реалізації кожного методу навчання, розкрийте особливості поєднання методів під час оволодіння молодшими школярами змістом теми природознавства.

Питання до екзамену.

1. Форми організації учбового процесу з природознавства.

2. Предметний урок, особливості його проведення. Основні вимоги до предметного уроку.

3. Естетичне виховання на уроках природознавства.

4. Основні методи викладання курсу природознавства, їх класифікація.

5. Самостійна робота учнів на уроках природознавства.

6. Методика вивчення змістовної лінії “Рух і взаємодія”.

7. Розвиток природничих понять на уроках природознавства.

8. Основні навчально-виховні завдання курсу природознавства.

9. Трудове навчання на уроках природознавства.

10. Розвиток просторових уявлень і спостережень учнів початкових класів на уроках..

11. Аналіз програми з природознавства у 3-4 класах. Планування роботи вчителя.

12. Предмет і завдання курсу методики викладання природознавства.

13. Методика формування понять про клітину, організм тварин та людину в початковій школі.

14. Основні освітні та виховні завдання курсу приро дознавства.

15. Методика формування понять про речовину та її властивості. Демонстраційні досліди.

16. Екологічне виховання на уроках природознавства.

17. Інтеграція знань учнів на уроках природознавства.

18. Формування краєзнавчих понять в початковій школі.

19. Методика проведення уроків-екскурсій в 2 класі. Вимоги до проведення екскурсій.

20. Методика формування понять про речовини і їх властивості.

21. Наочний принцип навчання, його реалізація в курсі природознавства.

22. Методика вивчення змістовної лінії “Різноманітність орга -нічного світу”.

23. Методика формування уявлень про географічну оболонку Землі. Форми земної поверхні.

24. Перевірка знань, умінь та навичок на уроках при родознавства.

25. Організація спостережень за природою в початковій школі.

26. Методика проведення вступного уроку з природознавства.

27. Куточок живої природи і його обладнання. Рослинні куточки живої природи.

28. Використання елементів зацікавлення на уроках природознавства.

29. Методика проведення демонстраційних дослідів на уроках природознавства.

30. Проведення узагальнюючого уроку з природознавства. Вимоги, особливості структури узагальнюючого уроку.

31. Методика проведення комбінованого уроку з природо знавства на тему: “Людина і здоровя”.

32. Привиття учням практичних знань та навичок при вивченні природознавства.

33. Робота з підручниками на уроках природознавства.

34. Методика організації і проведення дослідів на пришкільній ділянці.

35. Розвиток звязного мовлення на уроках природознавства.

36. Методика організації спосте режень за погодою у 2-3 класах початкової школи.

37. Міжкурсові і міжпредметні звязки в курсі природознавства.

38. Особливості роботи з планом і картою в курсі природознавства.

39. Принцип наочності, класифікація обладнання з природознавства та його значення.

40. Методика викладання предметного уроку в 3 класі.

41. Позакласна робота з природознавства

42. Методика проведення підсумкових уроків спостере -ження за природою.

43. Екологічні звязки в курсі природознавства.

44. Методика проведення комбінованого уроку на тему: “Рослини лісу”.

45. Урок-екскурсія. Вимоги до проведення екскурсій.

46. Матеріальна база кабінету природознавства.

47. Методика проведення уроку-екскурсії з природознавства.

48. Методика проведення сезонної фенологічної екскурсії в початковій школі.

49. Матеріали зацікавлення та ігри на уроках природознавства.

50. Методика проведення комбінованого уроку природознавства на тему “День та ніч”.

51. Домашні завдання з природознавства

52. Методика проведення фронтальних дослідів на уроках природознавства.

53. Типи та структура уроків з природознавства.

54. Методика викладання теми “План і карта”.

55. Географічний майданчик і його обладнання.

56. Методика проведення комбіно ваного уроку на тему: “Рослини та тварини водойому”.

57. Основні вимоги до проведення практичних дослідів.

58. Історичний розвиток методики викладання природознавства в школі.

59. Методика роботи з календарем природи в 2 класі.

60. Естетичне виховання на уроках природознавства.

61. Проведення демонстраційних дослідів з курсу природозна вства.

62. Особливості структури предметного уроку.

63. Методика ведення “Календаря природи” в 3 класі.

64. Проблемний метод навчання на уроках природознавства.

65. Використання народознавчого матеріалу на уроках природознавства.

66. Урок-екскурсія з природознавства.

67. Спостереження за погодою в початковій школі.

68. Методика проведення комбінованого уроку з природознавства.