- •Детские возрастные особенности голосового аппарата
- •Содержание
- •Введение.
- •II Работа гортани.
- •1. Характеристики голосового аппарата детей категории младшего школьного возраста.
- •2. Работа гортани при пении и в бытовой речи.
- •3. Диапазон, регистры и переходные звуки детского голоса.
- •4. Зоны примарных тонов.
- •5.Атака звука, звуковедение и певческая артикуляция.
- •Факторы педагогического воздействия, опосредованно способствующие нахождению и формированию нужного регистрового звучания.
- •III. Этапы развития детского голоса.
- •IV. Общие выводы.
- •V. Список использоанной литературы:
4. Зоны примарных тонов.
Примарный — наиболее естественно и свободно звучащий тон.
С точки зрения физиологии, примарным тоном называют основной тон звука без сопровождающих его обертонов. При пении примарного тона в работе всех звеньев голосового аппарата проявляется естественная природная скоординированность. Это отражается на тембральной акустической и динамической целесообразности звука.
Традиционно принято считать, что зона примарных тонов находится в середине диапазона и составляет 2-3 звука. По мнению ряда специалистов, примарный тон у детей до наступления мутации: f1-a1. Однако Д.Е.Огороднов, В.В.Каменский считали, что примарные тона детского певческого голоса находятся значительно ниже официально установленных в методической литературе и совпадают с речевыми.
Преимущественное использование высокой тесситуры на начальном этапе вокального воспитания младших школьников в большей степени способствует формированию «опертого фальцета», чем использование низкой тесситуры. Это на практике подтверждает точку зрения В.В.Емельянова, указывающего на существование зоны примарных тонов фальцета в в верхнем участке диапазона.
5.Атака звука, звуковедение и певческая артикуляция.
С понятием регистра связано понятие атаки звука. Это начальный момент взаимодействия голосовых складок и дыхания. Известны два основных типа атаки звука: твердая и мягкая. Однако понимание твердости или мягкости может иметь различные степени сравнения, поэтому условно выделяют четыре вида атаки:
1) очень твердая (взрывная); 2) твердая; 3) мягкая; 4)очень мягкая (придыхательная). При голосообразовании атака звука имеет решающее значение для включения того или иного регистрового механизма.
Зажатое голосообразование с «каркающей» атакой или с придыхательной атакой, свойственные необученным певцам, следует считать физиологически вредными и неприемлемыми с акустической и эстетической точек зрения.
Мягкая атака многими специалистами справедливо рассматривается как основа правильного звукообразования. Твердая и придыхательная атаки используются в художественных целях, а так же для активизации смыкания голосовых складок при слишком вялом пении начинающих певцов.
Все эти четыре вида смыкания возможны при любом регистровом настрое гортани. Более твердая атака, возникающая в результате более сильного толчка подскладочного воздуха, рефлекторно заставляет голосовые складки смыкаться плотнее, колебаться большей своей массой, что и способствует возникновению грудного звучания.
При мягкой атаке происходит раздвижение не сомкнутых предварительно (как при твердой атаке) складок, а лишь сближенных, почему эта атака и называется мягкой.
О предварительной атаке можно сказать, что перед началом звучания голосовые складки пассивны и расслаблены. Лишь после свободного прохождения какой-то порции воздуха они начинают сближаться, не замыкаясь полностью, и в дальнейшем работают как при мягкой атаке. Следовательно, придыхательная атака — это разновидность мягкой, т.е. слишком мягкая.
После атаки звук может быть коротким или продолжительным. Каждый способ звуковедения начинается с определенной атаки звука и порождает соответствующую атаку звука.
Артикуляция при пении во многом отличается от артикуляции при обычной речи. В целом, певческая артикуляция значительно активнее речевой. При речевом произношении энергичнее и быстрее работают внешние органы артикуляционного аппарата (губы, нижняя челюсть), а при певческом — внутренние (язык, глотка, мягкое небо), причем работа артикуляционных органов при пении происходит замедленно за счет растягивания гласных.
Согласные в пении формируются так же, как и в речи, но произносятся более активно и четко. Гласные округляются, приближаясь по своему звучанию к гласному О. По сравнению с гласными речи, в певческих гласных увеличивается звонкость.
Главной задачей в работе над певческой артикуляцией является выравнивание звучания гласных по тембру, что называется их нейтрализацией, на основе округленности звонких гласных и приближения глухих по своему значению к звонким.
При пении гортань занимает вполне определенное устойчивое положение, характерное для каждого певца. У низких голосов гортань обычно занимает более низкое положение, чем у высоких. Это является результатом работы дыхательного аппарата.
Известно, что в речи при произношении гласных О, У гортань опускается вниз, при произношении И, Э —поднимается вверх, при произношении А — занимает нейтральное положение. Зевок опускает гортань. Когда оптимальное положение гортани найдено, то его следует сохранять при пении всех гласных и на всем диапазоне.
