Розвиток просторового орієнтування

Формувати (розвивати) в учнів уміння:

співвідносити об'єкти за формою;

підбирати до зразка еталони форми (круг, квадрат, трикутник, прямокутник, овал);

здійснювати вибір заданої форми;

називати еталони форми (круг, квадрат, трикутник, прямокутник, овал);

співвідносити форму предметів з геометричною формою-еталоном;

аналізувати об'єкти, виділяючи форму їх елементів;

знаходити предмети із заданими ознаками величини (можна продовжити завдання, указавши, з якими ознаками величини, наприклад: ...із заданими ознаками величини: широкий-вузький);

називати ознаки величини об'єктів;

будувати серіаційні ряди за ознакою величини (можна конкретизувати, указавши ознаку величини, наприклад: ...з урахуванням ознаки (за ознакою) довжини (або висоти, товщини, ширини, глибини);

порівнювати об'єкти за величиною (можна конкретизувати, указавши конкретну ознаку величини, наприклад: ..за довжиною, (шириною або ін.));

вербалізувати (або позначати словесно) відношення між предметами за величиною: довше, коротше, найдовший, найкоротший (і т. п. за іншими параметрами величини);

визначати (або знаходити, впізнавати) об'єкти за двома заданими параметрами величини (або просторового розташування; форми й величини; величини й просторового розташування; форми й просторового розташування);

визначати (або знаходити, впізнавати) об'єкти за трьома заданими параметрами: форми, величини й просторового розташування;

аналізувати розташування частин обличчя по відношенню одна до одної: над, під, збоку від...;

аналізувати розташування частин власного тіла за вертикальною віссю: над, під, між; вище, ніж; нижче, ніж;

аналізувати розташування частин власного тіла за віссю «право-лівого» орієнтування;

орієнтуватися в схемі власного тіла (можна конкретизувати завдання, наприклад: ... за вертикальною віссю; ... за віссю право-лівого орієнтування);

орієнтуватися в схемі тіла людини, яка стоїть навпроти (можна конкретизувати завдання, наприклад: ... за вертикальною віссю; ... за віссю право-лівого орієнтування);

орієнтуватися в розташуванні об'єктів відносно власного тіла (показ або називання) у тривимірному просторі: над, під, угорі, унизу (або перед, за, попереду, позаду; праворуч, ліворуч; близько, далеко);

розміщувати об'єкти в тривимірному просторі в заданому місці розташування відносно власного тіла: вище, нижче, над, під (або попереду, позаду, перед, за; ліворуч, праворуч, лівіше, правіше; близько, далеко, ближче, далі);

орієнтуватися в тривимірному просторі в напрямках (показ або називання) відносно власного тіла: нагору, вниз, вперед, назад (або вправо, вліво);

рухатися в тривимірному просторі в заданому напрямку (можна конкретизувати, у якому, наприклад: ...вперед, назад; вправо, вліво; назустріч один одному; в одному напрямку; у протилежному напрямку);

рухатися в тривимірному просторі за заданою траєкторією;

орієнтуватися в тривимірному просторі у взаєморозташуванні об'єктів один відносно одного (показ або називання): на, над, під, зверху, знизу (або перед, за; ліворуч, праворуч);

орієнтуватися у взаєморозташуванні об'єктів у ряді (або в колоні) при заданому напрямку (показ або називання): перед, за, до, після, між (або перший, останній; спереду, за, позаду; наступний за, попередній, передостанній; найближче всього до, далі всього від);

виконувати просторовий аналіз взаєморозташування об'єктів у ряді (або в колоні) при заданому напрямку: до, після, перед, за, між (або перший, останній; спереду, за, позаду; наступний за, попередній, передостанній; ближче всього до, далі всього від);

позначати словесно взаєморозташування об'єктів один відносно одного при заданому напрямку;

використовувати в мовленні просторові прийменники й поняття, що вказують на взаєморозташування об'єктів і власного тіла (або взаєморозташування об'єктів один відносно одного; взаєморозташування об'єктів у ряді (або в колоні) при заданому напрямку);

розрізняти (та/або використовувати в мовленні) просторові прийменники й поняття вертикальної осі (вище, нижче, на, над, під, знизу, зверху, між);

розрізняти (та/або використовувати в мовленні) просторові прийменники й поняття горизонтальної осі (ближче, далі, між, перед (чим-небудь), за (чим-небудь), попереду від, позаду від);

орієнтуватися на площині аркуша: середина, центр, верх, низ, права - ліва сторона;

орієнтуватися у двовимірному просторі (або на площині аркуша) у розташуванні об'єктів відносно власного тіла: угорі, унизу; у центрі, посередині; ліворуч, праворуч;

виконувати складне орієнтування в розташуванні об'єктів на площині аркуша (або у двовимірному просторі): у верхньому правому куті й т. п.;

розміщувати об'єкти на площині аркуша в заданій позиції відносно власного тіла (можна конкретизувати, наприклад: ...угорі, унизу, посередині, у центрі, ліворуч, праворуч і ін.);

орієнтуватися у взаєморозташуванні об'єктів у двовимірному просторі (або на площині аркуша): над, під, між, вище, нижче (або праворуч від, ліворуч від, ближче до, далі від);

орієнтуватися в розташуванні об'єктів на площині аркуша по вертикалі (вертикально) та/або по горизонталі (горизонтально);

орієнтуватися у двовимірному просторі (або на площині аркуша) у напрямках: нагору, вниз (або вправо – вліво; згори вниз, знизу нагору; зліва направо, справа наліво; вправо вгору, вправо вниз; у том ж напрямку (в ту ж сторону), у протилежному напрямку (у зворотну сторону) і т.п.);

позначати словесно взаєморозташування об'єктів на площині аркуша та напрямки простору;

співвідносити реальний простір із планом, орієнтуватися в плані кімнати (приміщення);

складати план приміщень;

складати план пересування за маршрутом;

позначати словесно просторові відношення між предметами;

встановлювати (або визначати) послідовність днів тижня (або частин доби; пір року; місяців року);

складати часові ряди: частини доби (або пори року; дні тижня; місяці року);

орієнтуватися в часі за календарем;

орієнтуватися в часових відношеннях: вчора, сьогодні, завтра (або до, після, перед; спочатку, потім; післязавтра, позавчора, наступного дня; раніше, пізніше; давно, недавно та ін.);

орієнтуватися в порядково-часових відношеннях у ряді подій: спочатку, потім і т.п.;

визначати час на циферблаті стрілкового годинника (можна уточнити: ...з точністю до однієї години; ...з точністю до хвилини);

орієнтуватися в тривалості часових інтервалів (що довше, що коротше);

оцінювати події власного життя відносно себе сьогодні й зараз: сьогодні, вчора, завтра (або теперішнє, минуле, майбутнє);

вибудовувати хронологічний ряд подій власного життя;

орієнтуватися у віці людей, встановлювати відношення старше – молодше та ін.