42. Поняття і структура психології класу

Класи - великі організовані групи людей, що мають ряд історично сформованих розходжень.

Психологія соціального класу - форма духовного освоєння класом умов його буття.

Як детермінантів психології соціального класу виступають соціально-економічне становище класу, його місце в суспільній системі, ставлення до засобів виробництва, історична роль, рівень розвитку, соціально-економічні відносини даної формації. Основу освіти психології соціального класу становлять суб'єктивні і об'єктивні характеристики життєдіяльності його представників .

Свідомість класу представляє собою динаміку потреб людей, що належать до класу.

Розвиток свідомості класу включає три рівні:

1) типологічний, при якому представники класу ідентифікують себе і один одного за зовнішніми ознаками;

2) ідентифікаційний, коли з'являється групове самосвідомість на рівні первинної спільності;

3) рівень солідарності, при якому виникає усвідомлення єдності інтересів і цінностей великої спільності і своєї приналежності до неї.

У поданні про кордони і структурі соціальних класів завжди констатується наявність робочого класу (пролетаріату), класу буржуазії і середніх соціальних верств.

Найбільш поширена в США модель класифікації:

1) вищий вищий клас (дуже багаті і знатні люди);

2) нижчий вищий клас (банкіри, відомі політики, які досягли всього в ході конкурентної боротьби);

3) вищий середній клас (успішні бізнесмени, наукова еліта);

4) нижчий середній клас (наймані працівники);

5) вищий нижчий клас (наймані робітники, які створюють додаткову вартість в даному суспільстві);

6) нижчий нижчий клас (жебраки, безробітні). Класи є не тільки економічними, а й соціально-психологічними утвореннями.

Психологія класу виступає як форма духовного освоєння класом умов його буття.

Психологія одного класу відрізняється від психології іншого з того, які суспільно психологічні явища в ній домінують і який їхній зміст в даний історичний момент. У класової психології знаходять своє відображення і національно-психологічні особливості людей.

Соціальні умови життя класу не створюють всієї сукупності психічних рис індивіда, але вони пригнічують одні риси, стимулюють розвиток інших і тим самим формують типові для даного класу риси особистості. Тому в спільності психологічних рис, типових для представників даного класу, і виражається реальність класової психології.

43. Зміст психології класу

Психологія класу включає в себе його потреби, інтереси, ціннісні орієнтації, рольові уявлення, норми поведінки, традиції та інші соціально-психологічні явища.

Зміст потреб залежить від того, що має людина, представник класу, і чого йому не дістає.

Інтереси класу обумовлені становищем класу в системі виробничих відносин даного суспільства.

Існують і інші фактори, які можуть впливати на них.

Класові інтереси не можна зводити лише до економічних, вони зачіпають всю сукупність інститутів, норм і цінностей, що діють в даному суспільстві. Особливо гостро зіткнення інтересів різних класів проявляється в політичній сфері, оскільки політичні інтереси - узагальнене вираження всіх інших інтересів, у тому числі й економічних.

Суб'єктивна сторона інтересу полягає в тому, що він являє собою продукт діяльності психіки, і тому відчуває на собі вплив інших елементів суспільної психології, зокрема цінностей, норм поведінки та ін

В основі формування та розвитку цінностей класу лежать її потреби, що визначають базову значимість всієї їх системи - характер власності на засоби виробництва. Цінності об'єктивно визначаються економічними умовами діяльності класу. Поряд з матеріальними цінностями виступають і феномени суспільної свідомості, що виражають ці інтереси в ідеальній формі, - духовні цінності.

Важливе місце у змісті класової психології посідають норми поведінки, що функціонують у вигляді певних вимог, приписів і очікувань відповідної поведінки. Клас або міжкласових група за допомогою норм, вироблених ними, регулюють, контролюють і оцінюють поведінку своїх представників. Норми поведінки виробляються з урахуванням систем суспільних відносин, інтересів класів і уявлень його про належне, допустимому, одобряемом, прийнятному або про небажаному, неприйнятному.

На думку ряду дослідників, класова психологія включає «психічний склад» - деякий психічний вигляд соціального класу, що виявляється в соціальному характері, традиціях, моралі, звички і т. д. Вони грають роль важливих регуляторів поведінки членів класу або міжкласової групи, а тому мають велике значення в розумінні особливостей класової психології.

Всі складові класової психології знаходяться між собою у відносинах тісному взаємозв'язку і взаємовпливу, вивчення яких дозволить глибше зрозуміти і пояснити її своєрідність.