12 Учащийся:

Вот букет: он брошен вместе с сором. Умирают, сжавшись, лепестки... Это мы срывали без разбора Беззащитные тугие стебельки, Для чего мы рвали их? Не знаю! Быстро вянет нежный первоцвет Пусто, скучно стало на поляне. Вестников весны там больше нет! Очень просто погубить живое, Ведь подснежники не могут нам сказать "Наслаждайтесь нашей красотою – Только очень просим нас не рвать!"

13 Учащийся:

Берегите цветы, не губите! Творенье природы не рвите! Заботясь о своей Земле, мы продлеваем её век. Береги первоцветы – если ты ЧЕЛОВЕК!

Список использованной литературы

1.Ресурсы интернета.

2.Шевченко С. В. В помощь классному руководителю / Под ред. С. В. Шевченко. – М.: Просвещение, 2012.- 358 с.

3.Рожкова М. И. Учебно-методическое пособие классному руководителю / Под ред. М. И. Рожкова - М.: Просвещение, 2010

4.Белоусова Л. С., Денисова Л. В., Редкие и исчезающие растения СССР, М., 1974.

Журналы «Педсовет» №4, №5, №8; 2007г.

5.Красная Книга Российской Федерации, Том 2 «Растения»/под рук. Ботанического института им. В. Л. Комарова АН СССР, 1988 г.

6.Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима – Москва. Издательство «Правда»,1987г. -576с.

7.М.Аксенова, Г.Вильчек «Энциклопедия для детей» том 2 Биология Издательство Мир энциклопедий Аванта +, 2007г.- 672 с.

8.Растительный мир нашей Родины: Кн. Для учителя – 2-е изд., доп. – М.; Просвещение, 1991. – 207с.

Анализ мероприятия.

Внеклассное занятие «Сохраним первоцветы» проводилось в преддверии весенних праздников. Ведь в это время проблема сохранения первоцветов, становится особенно актуальной. Именно в данный период учащаются случаи сбора и торговли редкими растениями.

Первоцветы - первые представители растительного мира, появляющиеся после долгой зимы. Они - символы весны, просыпающейся жизни!

Ежегодно в период весенних праздников уничтожаются сотни тысяч растений-первоцветов. Это редкие и исчезающие виды подснежников, цикламенов, морозника, крокусов и другие. Все они занесены в Красные книги Российской Федерации и Республики Адыгея.

Работа по привлечению внимания к проблеме защиты первоцветов с ребятами 3»Б» класса, была начата мною с февраля 2016 года.

На классном часе мною была проведена беседа с детьми, по результатам которой я сделала выводы о степени владения ими информацией о первоцветах.

На основании выявленных сведений, дети получили индивидуальные задания, для следующего классного часа. Они должны были выполнить проекты, выучить стихи, легенды, сделать фотографии и рисунки первоцветов.

На родительском собрании я обратилась с просьбой к родителям, помочь детям в оформлении проектов.

Дети, под моим руководством разучивали стихи, формулировали правила поведения в природе, подбирали фотографии и иллюстрации, готовили рисунки, с помощью родителей делали проекты.

Занятие было проведено 11 марта во время классного часа.

Время проведения 45 минут.

Читая стихи о прекрасном времени года, слушая музыкальные отрывки из произведений, дети рассматривали красоту первоцветов на фотографиях и картинках. Они невольно обращались к прекрасному, и стремились выразить свои ощущения в рисунках, добрых высказываниях, желании немедленно пойти на улицу и сказать окружающим людям о том, чтобы они не срывали раннецветущие растения, не уничтожали их, а старались защищать, оберегать и рассаживать на тех территориях, где это возможно.

Выставка детских работ в номинациях «Рисунки», «Проекты», «Фотографии» вызвала большой интерес.

Каждый ребёнок, который принёс работу, показал её товарищам и рассказал о своём замысле: что хотел показать, почему изобразил именно это растение, где его видел.

Представление работы – это важный этап: автор должен получить признание, оценку своего труда. Только при таких условиях творческий процесс будет иметь логическое завершение.

Ребята с интересом слушали выступающих, видели образец лучших работ, у них появлялся стимул к собственному росту.

Увлечённо дети участвовали в конкурсах «Составь слово», «Дешифровка», «Загадки о первоцветах», «Покажи знания», «Спасём первоцветы».

Конечно же, та деятельность, в которой жили ребята, готовясь к классному часу, оставит навсегда след в их жизни. Действительно, навсегда. Ведь останется память в душе, в фотографиях и в рисунках, которые выполняли и ребята, и их родители. Они с удовольствием будут смотреть на них, вспоминая о радостных минутах творчества.

А главное, во время подготовки и проведения мероприятия происходил постоянный процесс роста детей. Наряду с экологическими знаниями, дети учились выразительно говорить, соблюдать интонацию, логически строить предложения.

Была проведена огромная работа и с родителями, и с ребятами, которая сплотила наш коллектив.