- •Лекція: Розвиток освіти в сучасному світі
- •1. Соціальний попит на освіту.
- •2. Освітня політика в розвинених країнах та країнах, що розвиваються.
- •3. Інтеграційні процеси в освіті
- •4. Безперервність освіти
- •5. Демократизація освіти
- •6. Диференціація шкільної системи
- •Лекція: Зарубіжні педагогічні концепції
- •I. Прагматизм
- •2. Неопозитивізм
- •3. Екзистенціалізм
- •4. Неотомізм
- •5. Біхевіоризм
- •6. Психоаналітична концепція виховання
- •7. Основні риси неофрейдизму
- •Лекція: Пріоритети виховання в сучасному світі
- •1. Програма Всесвітньої ради з порівняльної педагогіки
- •Пріоритети виховання в сша.
- •3. Пріоритети виховання у Великій Британії
- •4. Пріоритети виховання у Франції
- •Пріоритети виховання в Японії.
- •Лекція: Характеристика систем дошкільного виховання
- •1. Загальна характеристика системи дошкільного виховання
- •2. Система дошкільного виховання Японії
- •3. Система дошкільного виховання Великої Британії
- •4. Система дошкільного виховання Німеччини
- •5. Система дошкільного виховання сша
- •6. Система дошкільного виховання Франції
- •7. Система дошкільного виховання Фінляндії
- •Лекція: Педагогічні системи громадського виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в різних країнах світу
- •1. Педагогічна система Марії Монтессорі
- •2. Педагогічна система Селестена Френе
- •3. Педагогічна система Фрідріха Фребеля
- •4. Вальдорфська педагогіка
- •Лекція: Системи шкільної освіти в різних країнах світу
- •1. Загальна характеристика шкільних систем
- •2. Шкільна система Японії
- •3. Шкільна система Великобританії
- •5. Шкільна система сша
- •6. Шкільна система Франції
- •7. Документи, які регламентують зміст освіти
- •Лекція: Модернізація системи освіти в різних країнах світу
- •1. Проблеми оновлення шкільної освіти
- •Нові моделі навчання в провідних країнах світу.
- •Нові технічні засоби навчання
- •Лекція: Напрямки виховання та їх значення в різних країнах світу
- •1. Моральне виховання
- •2. Естетичне виховання
- •3. Екологічне виховання
- •4. Фізичне виховання
- •5. Трудове виховання
- •6. Полікультурне виховання
- •Лекція: Система вищої освіти в різних країнах світу
- •1. Загальна характеристика систем вищої освіти
- •2. Система вищої освіти Японії
- •2. Система вищої освіти Великої Британії
- •3. Система вищої освіти Німеччини
- •4. Система вищої освіти
- •Лекція: Підготовка педагогічних кадрів в різних країнах світу
- •1. Педагогічна освіта в Японії
- •Лекція: Проблема взаємодії сім'ї та освітніх установ в різних країнах світу
- •1. Школа і сім'я в сша: проблема взаємодії
- •2. Співпраця школи і сім'ї в Японії
- •Співпраця школи і сім'ї у Франції
- •Співпраця школи і сім'ї в Україні
6. Полікультурне виховання
В даний час велике значення набувають питання полікультурного виховання дітей і підлітків.
Полікультурне виховання - облік культурних і виховних інтересів національних і етнічних меншин.
Дане виховання передбачає:
Освоєння культурно-освітніх цінностей;
Взаємодія різних культур в плюралістичної культурному середовищі;
Адаптацію до інших культурних цінностей.
Майже всі найбільші країни світу відносяться до полікультурних і поліетнічних співтовариств. У них проживають національні меншини, а через масову імміграцію формуються інші етнічні групи. Необхідність толерантного співіснування різних етнічних груп породжує необхідність полікультурного виховання як важливого принципу соціального виховання і пріоритету шкільної політики. Полікультурне виховання має усунути протиріччя між системами і нормами виховання домінуючих націй і етнічних меншин.
Країни, де в тій чи іншій мірі реалізується політика полікультурне виховання, можна розділити на кілька груп:
З історично давніми і глибокими національними і культурними лініями розвитку (Україна, Іспанія);
Зробилися полікультурному внаслідок свого минулого як колоніальних метрополій (Великобританія, Франція, Голландія);
Стали полікультурному в результаті масової добровільної імміграції (США, Канада, Австралія).
Основними напрямками розвитку полікультурного виховання в провідних країнах світу є: педагогічна підтримка представників етнічних меншин; білінгвальне навчання; полікультурна освіта, що супроводжується заходами проти етноцентризму.
Педагогічна підтримка дітей - представників етнічних меншин здійснюється в декількох напрямках:
Лінгвістична підтримка: навчання на мові більшості і викладання мови малої групи;
Соціокомунікативна підтримка: знайомство (особливо дітей іммігрантів) з нормами поведінки, прийнятими в країні перебування;
Специфічне викладання навчальних предметів - так, викладання мови меншини сприяє успішності тих, хто нею дітей, що дозволяє пом'якшити труднощі при навчанні, оскільки діти з етнічної меншини не володіють відповідною термінологією на домінуючому мовою;
Робота з батьками: батьками - мігранти включаються процес покращення результатів навчання своїх дітей і несуть відповідальність за залучення дітей до нового соціального середовища.
Масштаби полікультурного виховання в провідних країнах світу різняться. Йому приділяється значна увага на офіційному рівні в Австралії, Іспанії, Канаді. Активізувалися зусилля але полікультурному вихованню і утворення в Україні і США. Влада Англії, Німеччини, Франції не завжди надають великого значення проблемам полікультурного виховання. В умовах неприйняття офіційною владою ідей полікультурного виховання його завдання вирішують самі етнічні меншини.
У США проблема полікультурного виховання тісно пов'язана з проблемою загальнонаціональної культурної інтеграції різних етнічних груп населення.
У Західній Європі проблема полікультурного виховання розглядається з декількох сторін. Офіційна влада схильні бачити в даному вихованні сепаратизм і загрозу національній державності. А багаточисельні іммігранти з Азії, Африки намагаються вирішити проблему входження в європейську культуру і збереження власних культурних традицій.