7. Документи, які регламентують зміст освіти

До документів, що регламентують зміст освіти відносять: освітні стандарти, навчальні плани і програми.

Державні стандарти.

Під стандартом освіти розуміється сукупність державних норм освіченості, які відображають суспільний ідеал і враховують можливості особистості по досягненню цього ідеалу.

У Великій Британії в 1988 році був прийнятий закон, який встановив національний стандарт загальної освіти. Посилився акцент на викладання дисциплін природничо-математичного та гуманітарного циклів.

У Франції діячі освіти підкреслюють важливість національного освітнього стандарту. Однак зміст освіти має бути поділено на обов'язкову частку, що становить суму знань, необхідних кожній людині, і додаткову частину, яка дає можливість враховувати індивідуальні можливості людей.

Японські педагоги ставлять питання про більшу варіативності в змісті шкільної освіти.

Навчальні плани

Навчальний план - документ, який визначає набір навчальних предметів і час, що відводиться на їх вивчення.

Існує базового навчального плану, на основі якого розробляються навчальні плани шкіл з урахуванням їх специфіки.

В даний час в різних країнах велика увага приділяється обновленню гуманітарних дисциплін, які в більшості розвинених країн завжди займали домінуюче становище. У Франції на вивчення гуманітарних дисциплін відводиться удвічі більше часу в порівнянні з природно - математичними.

В Англії Закон про освіту 1988 р. проголосив ріст ваги гуманітарних дисциплін в навчальних планах, рекомендовані для включення до числа основних предметів історію, географію та музичне виховання. Зміни вносяться в шкільні курси історії і літератури (збільшується частка матеріалу, що відноситься до новітнього часу), в навчальні плани старшої школи вводиться курс філософії. Велика увага приділяється вивчення іноземних мов в умовах розширюється міжнародної співпраці.

Оновлюються і предмети природничого циклу. Укладачі навчальних програм намагаються здійснити гуманізацію цих курсів. Тому в викладанні біології та хімії значне місце займають біографії великих вчених в цих областях і їх основні наукові праці.

З 1960-х рр. проводяться реформи математичної освіти. Мета нових програм, розроблених в США, Англії і Франції, полягала в тому, щоби скоротити розрив між сучасним рівнем розвитку математики як науки і традиційним шкільним курсом математики.

Навчальні програми

На основі навчальних планів складаються навчальні програми.

Навчальні програми постійно оновлюються, але зберігається основне: рідна мова, математика, іноземні мови, фізична підготовка. Прикладом зміни навчальних програм може служити включення в них екологічної тематики.

У сучасній світовій школі існують кілька типів навчальних програм:

• обов'язкові курси (їх не більше 10);

• спеціальні програми (факультативні заняття, курси за вибором, авторські програми);

• інтеграційні програми (н-р, програма з природознавства, яка включає в себе елементи фізики, біології, хімії).

Інтегративні програми зайняли міцне місце в школах Англії, Франції та Японії.

Так, в Японії в програмі початкової школи з'явився інтеграційний курс «Про життя», де поєднуються в тісному зв'язку знання суспільних наук.