- •Лекція: Розвиток освіти в сучасному світі
- •1. Соціальний попит на освіту.
- •2. Освітня політика в розвинених країнах та країнах, що розвиваються.
- •3. Інтеграційні процеси в освіті
- •4. Безперервність освіти
- •5. Демократизація освіти
- •6. Диференціація шкільної системи
- •Лекція: Зарубіжні педагогічні концепції
- •I. Прагматизм
- •2. Неопозитивізм
- •3. Екзистенціалізм
- •4. Неотомізм
- •5. Біхевіоризм
- •6. Психоаналітична концепція виховання
- •7. Основні риси неофрейдизму
- •Лекція: Пріоритети виховання в сучасному світі
- •1. Програма Всесвітньої ради з порівняльної педагогіки
- •Пріоритети виховання в сша.
- •3. Пріоритети виховання у Великій Британії
- •4. Пріоритети виховання у Франції
- •Пріоритети виховання в Японії.
- •Лекція: Характеристика систем дошкільного виховання
- •1. Загальна характеристика системи дошкільного виховання
- •2. Система дошкільного виховання Японії
- •3. Система дошкільного виховання Великої Британії
- •4. Система дошкільного виховання Німеччини
- •5. Система дошкільного виховання сша
- •6. Система дошкільного виховання Франції
- •7. Система дошкільного виховання Фінляндії
- •Лекція: Педагогічні системи громадського виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку в різних країнах світу
- •1. Педагогічна система Марії Монтессорі
- •2. Педагогічна система Селестена Френе
- •3. Педагогічна система Фрідріха Фребеля
- •4. Вальдорфська педагогіка
- •Лекція: Системи шкільної освіти в різних країнах світу
- •1. Загальна характеристика шкільних систем
- •2. Шкільна система Японії
- •3. Шкільна система Великобританії
- •5. Шкільна система сша
- •6. Шкільна система Франції
- •7. Документи, які регламентують зміст освіти
- •Лекція: Модернізація системи освіти в різних країнах світу
- •1. Проблеми оновлення шкільної освіти
- •Нові моделі навчання в провідних країнах світу.
- •Нові технічні засоби навчання
- •Лекція: Напрямки виховання та їх значення в різних країнах світу
- •1. Моральне виховання
- •2. Естетичне виховання
- •3. Екологічне виховання
- •4. Фізичне виховання
- •5. Трудове виховання
- •6. Полікультурне виховання
- •Лекція: Система вищої освіти в різних країнах світу
- •1. Загальна характеристика систем вищої освіти
- •2. Система вищої освіти Японії
- •2. Система вищої освіти Великої Британії
- •3. Система вищої освіти Німеччини
- •4. Система вищої освіти
- •Лекція: Підготовка педагогічних кадрів в різних країнах світу
- •1. Педагогічна освіта в Японії
- •Лекція: Проблема взаємодії сім'ї та освітніх установ в різних країнах світу
- •1. Школа і сім'я в сша: проблема взаємодії
- •2. Співпраця школи і сім'ї в Японії
- •Співпраця школи і сім'ї у Франції
- •Співпраця школи і сім'ї в Україні
3. Шкільна система Великобританії
Відповідно до адміністративного ділення і сформованими традиціями система освіти Великобританії підрозділяється на три підсистеми:
1) Англія і Уельс;
2) Північна Ірландія;
3) Шотландія.
5. Шкільна система сша
У початкових (елементарних) школах навчаються діти від 6 до 12 років.
Навчальна програма передбачає вивчення мови і літератури, математики і природознавства. Велика увага приділяється трудовому навчанню і предметам естетичного циклу (музики, малювання, співу).
Середня школа (коледж середньої освіти) складається з двох ступенів: молодшої середньої школи (7-9 класи) та старшої середньої школи (10-12 класи). Навчальний день з 8.30 до 16.00 з перервою на обід; п'ятиденний навчальний педелі. Середні школи організовують професійну освіту у спеціальних центрах, а іноді і в самих школах. Професійну підготовку учнів субсидують бізнесмени. Великі промислові компанії зацікавлені в кадрах.
У навчальних закладах США застосовується розподіл учнів на швидкі, середні і повільні групи.
Виявлення та спеціальне навчання обдарованих дітей - систематична політика:
Згідно з програмою «Меріт» щорічно в США відбирають до 600 тис. найбільш тямущих учнів середньої школи. Потім їх знову «фільтрують», після чого залишається тільки 35 тис. Обдарованих підлітків, яким надаються різні пільги для продовження освіти (стипендії, гарантії надходження до престижних університетів);
При виявленні і навчанні обдарованих дітей з школами співпрацюють деякі фірми і корпорації, які фінансують літні табори для обдарованих, надають для занять свої лабораторії;
Навчаючи обдарованих в звичайних школах, проводять для них заняття з а спец. програмами, з альтернативними підтемами;
Організовуються спеціальні літні курси при університетах.
У 1975 році був прийнятий і підкріплений субсидіями закон про навчання дітей-інвалідів. Реалізація закону:
В школах з'явилися психологи, соціологи та інші фахівці по роботі з дітьми-інвалідами;
Для навчання інвалідів впроваджувалася новітня техніка, зокрема комп’ютери;
Частина дітей інвалідів виведена за межі звичайної школи, для інших створюються особливі класи.
У США фактично відсутня другорічництво в початковій школі.
6. Шкільна система Франції
У французькій початковій школі 5-лстній курс навчання ділиться на три цикли: підготовчий (1 рік), елементарний (2 роки), середній (2 роки).
Навчальні предмети розбиті на три групи:
Перша група - французька мова, історія, географія, суспільствознавство (40% навчального часу, 8 10 годин на тиждень);
Друга група математика, природознавство, технологія - 35%;
Третя група - фізичне виховання, музика, образотворче мистецтво - 25%.
Неповна середня школа - 4-річний коледж.
Повна загальна середня освіта дають 3-річні ліцеї.
Для оцінки знань, умінь, навичок учнів прийняті 2 шкали:
Для початкової школи - від 0 до 10 балів.
Для середньої школи - від 0 до 20 балів.
Оцінки за першої шкалою (для початкової школи):
Відмінно - 8 балів і вище.
Добре - 7 балів.
Досить добре - 6.
Задовільно - 5.
Погано - 3.
Дуже погано - 2 бали і нижче.
Оцінки за другою шкалою (для середньої школи):
Відмінно - від 16 балів і вище.
Добре - 14-16.
Досить добре - 12-14.
Задовільно - 10-11.
Середньо - 8-10.
Погано - 6-8.
Дуже погано - 5 балів і нижче.
3 середини 80-х років в деяких початкових навчальних закладах з’явилися класи для обдарованих дітей.
