Лекція: Системи шкільної освіти в різних країнах світу

План:

1. Загальна характеристика шкільних систем.

2. Шкільна система Японії.

3. Шкільна система Англії.

4. Шкільна система Німеччини.

5. Шкільна система США.

6. Шкільна система Франції.

7. Документи, які регламентують зміст освіти.

1. Загальна характеристика шкільних систем

В результаті реформ в сфері освіти в 1950-1990-х рр. XX століття відбулися певні зміни.

У провідних країнах Західної Європи (особливо в Англії та Німеччині) збільшилися терміни обов'язкового безкоштовного освіти.

Відродився приватний сектор освіти. Кількість приватних шкіл особливо зросла в Японії. При цьому приватні школи створюються тільки світськими особами, а в країнах Заходу більшість приватних шкіл належить церковним конгрегаціям.

Навчання в громадських школах є безкоштовним. У приватних школах навчання платне.

У багатьох провідних країнах світу громадські навчальні заклади відділені від церкви і релігії (США, Франція, Японія). У цих країнах релігійне навчання - приватна справа громадян. В Англії та Німеччині релігія включена в стандарти програми загальної освіти.

2. Шкільна система Японії

З середини 80-рр. в Японії проводиться реформа шкільної освіти. Її основні цілі:

• Побудувати систему безперервної освіти, що діє на протязі всього активного життя людини;

• Змінити зміст і методи навчання в школі таким чином, щоби максимально забезпечити можливість навчання з урахуванням індивідуальних особливостей дітей і підлітків;

• Привести систему, зміст і методи навчання та виховання у відповідність з такими явищами, як повсюдна комп'ютеризація, високий ступінь інформатизації.

В Японії мета освіти (гауреку) - досягнення відомого рівня підготовки і формування певних здібностей здобувати нові знання і вміння.

Зміст гакуреку змінюється з урахуванням нових життєвих пріоритетів: необхідність вирішення екологічних завдань, перетворення освіти у більш мотивований процес тощо.

Початкова школа - 6-річна, обов'язкова для дітей з 6 до 12 років.

Навчальний рік починається 1 квітня і закінчується 31 березня наступного року. Він ділиться на триместри: квітень-липень, вересень-грудень, січень-березень. Канікули бувають влітку, взимку та навесні (після іспитів).

Навчальний план включає рідну мову, суспільствознавство, математику, мораль, музику, малювання, працю, фізкультуру домоводство.

При навчанні письму учні освоюють національну абетку - близько 1 тисячі ієрогліфів (для читання газети необхідно знати близько 2,5 нас. знаків).

На уроках суспільствознавства учні отримують відомості з географії, історії, правилам поведінки в громадських місцях;

На заняттях з математики вивчають арифметичні дії, елементарні відомості з геометрії.

Навантаження - від 24 до 29 годин, в залежності від року навчання.

Кожен день після занять у звичайній школі діти відправляються знову вчитися, але тепер в необов'язкову школу, її називають «дзюку» (у перекладі - «школа майстерності»), це Репетиторська школа, де спеціально найняті вчителі ще раз пояснюють дітям те, що вже було сказано в школі днем, додавая нові знання, якими можна блиснути на іспиті (перші репетиторські школи з'явилися в 17 столітті).

У початкових школах велика увага приділяється естетичному вихованню, і предмети цього циклу займають в навчальному плані більше місце, ніж в інших країнах.

Середня школа складається з 2 ступенів:

Молодша середня школа - 3-річна, обов'язкове для дітей 12-15 років.

Навчальний план цієї школи складається з обов'язкових предметів (рідна мова, математика, суспільствознавство, мораль, природознавство, музика, образотворче мистецтво, домоведення, фізкультура) і предметів за вибором (іноземна мова, технологія, додаткові курси музики, фізкультури, мистецтва).

На уроках рідної мови учні вдосконалюють грамотність, практикуються в створенні ділових документів, до 2 тис. Знаків.

Старша середня школа - 3-річна (1518 років), платна, диференційована, ділиться на загальноосвітній і професійне відділення.

Загальноосвітні відділення має різні потоки, в тому числі орієнтування на вступ до вузу (вивчається японська мова, література, суспільнознавство, фізика, національна і всесвітня історія, біологія, хімія, іноземна мова, домоведення, музика, образотворче мистецтво, фізкультура).

Профессійне відділення має 5 потоків: технологічне, сільскогосподарське, морського промислу, комерційне, домоводства. Закінчення професійного відділення не фіксується присвоєнням кваліфікації і не гарантує отримання роботи.

При надходженні в старшу середню школу здається вступний екзамен, його витримують до 90% випускників обов'язкової школи.

Основний спосіб перевірки знань - письмові тести.

У школі застосовується п'ятирівнева система оцінок: «дуже добре», «добре», «задовільно», «погано», «дуже погано».

Широке поширення повної середньої освіти пояснюється:

• Високим престижем освіти в японському суспільстві;

• Потребами розвитку економіки;

• Обмеженими можливостями працевлаштування осіб, які мають підготовку тільки на рівні обов'язкової школи.

Навчальний рік в Японії довгий - 240 днів. Багато інформації на запам’ятовування - історичні факти по хронологічній таблиці, англійські слова за словником, імена та роки життя імператорів тощо.

При навчанні дітей важливіше місце займає групове навчання. Його організують у вигляді змагання (групи в класі змагаються в тому, хто більше вивчить англійських слів, ієрогліфів, віршів тощо). Оцінки отримує вся група. Забороняються змагання між окремими дітьми, говорити про індивідуальні відмінності дітей заборонено.

Престиж освіти в стані великий, батьки прагнуть готувати своїх дітей до вступу в престижні університети.

Багато в чому тому держава приділяє величезну увагу підготовці дітей вдома (виконання домашніх завдань). Цікаво, що промисловість випускає спеціальні ящики, в яких є парта і світло, вони замикаються на замок і діти не можуть вийти, якщо не виконали завдання до кінця.

З дітьми проводять багато екскурсій, в організації яких допомагають батьки.

В цьому проявляється потреба японців подорожувати по своїй країні, познайомитися з визначними пам'ятками, історією, діяльністю людей. Кожна група або клас мають свій розпізнавальний знак або елемент екіпіровки: бейсболки одного кольору, майки або сумочки. Це, з одного боку, дозволяє дітям не загубитися, а з іншого - підкреслює, що вони члени одного колективу (педагоги велике значення надають вихованню в колективі, яке розглядається як одна з основних умов демократичного виховання).

Для дівчат і хлопчиків різна система вимог. Одна з японських поговірок говорить: чоловік не повинен заходити на кухню. У сині бачать майбутню опору сім'ї. В один з національних свят - День хлопчиків - в повітря піднімають зображення різнокольорових коропів (це риба, яка може довго плисти проти течії). Вони символізують шлях майбутнього чоловіка, здатного долати всі життєві труднощі. Після уроків хлопчики обов’язково відвідують різні гуртки, в яких продовжують освіту. Дівчата після уроків можуть собі дозволити не зубрити матеріал, а провести час з подругами в кафе, походити по магазинах. Головне призначення дівчини - материнство. Зрозуміло, дівчина повинна пропрацювати в колективі за певною професією, але тільки до заміжжя. У старших класах для дівчат відводиться мало вакансій, а також мало шансів вступити до престижних університетів.