6.8. Вопросы для подготовки к экзамену (6-й семестр)

1. Проектирование содержания учебного предмета как дидактическая задача.

2. Сущность методического анализа учебного материала. Цели и функции методического анализа.

3. Структура методического анализа.

4. Структурно-логический анализ учебного материала.

5. Понятие и основные приемы методической редукции.

6. Характеристика учебной деятельности на уровнях учебных целей. Формулировка учебных целей.

7. Основные методы сообщения учебного материала и управление учебно-познавательной деятельностью.

8. Методика устного изложения материала общепрофессиональных (специальных) предметов.

9. Приемы и способы деятельности учащихся при восприятии учебной информации.

10. Методика применения опорных конспектов на учебных занятиях теоретического и производственного (практического) обучения.

11. Методика разработки и применения в учебном процессе метаплана.

12. Роль дидактических материалов, инструкционных карт, опорных конспектов, рабочих тетрадей в формировании профессиональных компетенций обучающегося.

13. Конструирование листа рабочей тетради. Особенности применения рабочих тетрадей на различных этапах учебного занятия.

14. Материально-техническое оснащение учебного процесса.

15. Этапы перспективной подготовки преподавателя к занятиям. Перспективно-тематический план.

16. Корректировка перспективно-тематического плана по результатам проведения учебных занятий.

17. Текущая работа преподавателя по подготовке к учебному занятию.

18. Сущность и структура плана и конспекта учебного занятия. Поурочный план и конспект учебного занятия как педагогические проекты.

19. Этапы текущей работы преподавателя при подготовке поурочных планов.

20. Проектирование учебных занятий по предмету.

21. Методика планирования, разработки и проведения практических работ по предметам теоретического обучения.

22. Построение методической подструктуры учебного занятия теоретического обучения.

23. Структура учебного занятия производственного (практического) обучения.

24. Анализ учебных занятий по теоретическому и производственному обучению.

25. Общие положения о критериях анализа эффективности учебных занятий. Самоанализ, самоконтроль и самооценка в ходе наблюдений.

26. Анализ учебного занятия теоретического обучения. Виды анализа учебного занятия теоретического обучения.

27. Анализ учебного занятия производственного (практического) обучения.

28. Посещение учебных занятий: открытые учебные занятия и взаимопосещения.

29. Методика проведения наблюдений учебного занятия и их обсуждение.

30. Система количественных и качественных показателей, применяемых при анализе учебного занятия.

31. Понятие, структура и классификация контрольно-оценочных материалов.

32. Комплексный подход к оценке результатов обучения. Диагностика, контроль и оценивание результатов обучения.

33. Современные средства оценивания результатов обучения. Корректировка учебного процесса.

34. Методика разработки контрольного инструментария.

35. Контроль и коррекция усвоения: анализ и оценка деятельности.

36. Корректировка учебного процесса.

37. Особенности методики преподавания экономических дисциплин.

38. Современные технологии обучения экономическим дисциплинам.

39. Методика реализации самостоятельной работы учащихся.

40. Состав и структура учебно-методического комплекса дисциплины.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ