Тема 1. Предмет психологии физической культуры

И СПОРТА

Содержание:

1. Предмет, задачи психологии физической культуры и спорта.

2. Взаимосвязь психологии физической культуры и психологии

спорта.

3. Особенности деятельности в физической культуре и спорте.

4. Психологическая систематика видов спорта.

5. Методы в психологии физической культуры и спорта.

6. Педагогическая направленность психологии физического воспитания.

7. История развития психологии спорта

Основные понятия: психология физической культуры, психология спорта, физическое воспитание, цель и задачи физической культуры, систематика видов спорта, структура спортивной деятельности.

1.	Предмет,	задачи психологии физической культуры и			спорта
Психология физического культуры и спорта– это область психологической
науки,	которая	изучает	закономерности	проявления,развития	и

формирования психики человека в специфических условиях физического воспитания и спорта под влиянием учебной,учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.

Предметом психологии физической культуры и спорта является человек, сознательно овладевающий движениями своего тела,умениями целенаправленно перемещать его во времени и пространстве с помощью

собственных усилий. С этой целью человек развивает					физические	качества
(силу, быстроту, выносливость, ловкость				и гибкость), совершенствует
психические процессы, состояния и качества личности. Он учится управлять
собой	в	различных	социальных	условиях	спортивной	деятельнос

(содействие, противодействие), формирует общие и специальные алгоритмы действий ни и навыки), необходимые для успешной реализации физической

• психической активности в условиях собственной жизнедеятельности.

• свою очередь физическое воспитание – это педагогический процесс,

направленный на всестороннее физическое развитие , ихлюдей специфическую подготовку к выполнению социальных обязанностей в обществе.

Цели физической культуры: образовательные, воспитательные и оздоровительные, направленные на обеспечение физического и психического

здоровья и гармоничного развития личности.Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:

1. Специфические задачи:

а)	оптимизировать	процесс		воспитания		человека,учитывая
проблемы	развития	его	физических		, качествсовершенствования
двигательных способностей, а также упрочение и сохранение здоровья;
б)	ставить образовательные задачи, предусматривающие системное

формирование необходимого в жизни индивидуального фонда двигательных умений, навыков и связанных с ними знаний.

2. Общепедагогические задачи:

а)	обеспечитьнравственное,					идейно-политическое		итрудовое
воспитание;
б)	воспитать волю, позитивные качества характера, положительные
эмоции и эстетические потребности личности.
Основные цели психологии спорта– это изучение психологических
закономерностей			формирования		у	отдельных	спортсменов		и	коман
спортивного		мастерства		и	качеств,необходимых		для	участия		в
соревнованиях,		и	разработка		психологически		обоснованных		методов

тренировки и подготовки к соревнованиям.

Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:

1. Изучение влияния спортивной деятельности на психику спортсмена.

2. Разработка психологических условий для повышения эффективности спортивной тренировки

3. Разработка психологических основ для подготовки спортсменов к соревнованиям

4. Разработка психологических условий гуманизации спортивной деятельности

5. Изучение социально-психологических явлений в спортивном коллективе

В психологии спорта выделяются своиразделы психологии: обучение и воспитание в спорте; физическая, техническая и тактическая подготовка спортсменов; психологические особенности личности спортсмена, тренера, руководителя спортивной команды(группы), психология спортивного коллектива, психодиагностика и спортивная психогигиена и др.