Висновки

Отже, що ми досягли мети даного дослідження. Було теоретично обґрунтувано економічне виховання та розроблено методику покращення економічного виховання у загальноосвітньому навчальному закладі. У ході роботи було дослідженно історію розвитку економічного виховання. Обґрунтовано сутність поняття «економічне виховання» і розкрито його значення , визначено методи та форми за до помогою яких проводиться цей вид виховання. Проаналізовано особливості проведення класним керівником його у загальноосвітньому навчальному закладі та за допомогою анкетного методу досліджено рівень економічного виховання.

Проведене анкетування серед учнів ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 м.Гайворон показують, що рівень їхньої фінансової грамотності є задовільним, це пов’язане з недостатнім фінансовим виховання в сім’ї , адже майже всі сім’ї серед опитуваних не ведуть письмового бюжету але в той час спільно вирішують матеріальні витрати. Викладач повинен приділяти більшу увагу цьому виду виховання .План виховної роботи класного керівника включає як груповий так і індивідуальний розвиток економічного виховання , а також роботу з батьками , акщо в цьому є потреба .Економічне виховання створює передумови не тільки для успішного майбутнього учня але а всієї країни.

Аналіз плану позакласної роботи в ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 м.Гайворон показав , що вчитель проводить позакласні заходи, які прямо не здійснюють економічне виховання учнів , але так як всі види виховання пов’язані між собою , воно все ж таки здійснюється. Викладач повинен приділяти більшу увагу цьому виду виховання .План виховної роботи класного керівника включає як груповий так і індивідуальний розвиток економічного виховання , а також роботу з батьками , якщо в цьому є потреба . Ще одним моїм завданням стало розроблення плану рекомендацій щодо покращення економічного виховання .Для вирішення цього завдання я розробила методику проведення «Економічного брей-рингу» для учнів 10 класів .

Отже, економічне виховання дітей має виняткове значення для розвитку дитячої особистості, формуванн свідомості та економічної культури особистості. Воно є складним процесом , але його ефективність виправдовує це. Продуктивність вчителя цією діяльністю здійснюється шляхом правильної організації позакласної роботи та плану класних годин керівника , сприяння ефективному засвоєнню фінансових знань які є актуальними дл дітей та задовольняють їх потреби.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Пронікова І. В. Виховання підприємливості та оформлення економічного мислення учнів / І. В. Пронікова // ВІСНИК Серія : ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ. – 2016. – № 137. – С. 342 – 345.

2. Викладання економіки в загальноосвітніх навчальних закладах Миколаївської області у 2016/17 навчальному році : методичні рекомендації / Укл. О. І. Слюсар. – Миколаїв : ОІППО, 2016. – 20 с.

3. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2002. – 528 с. 4. Бойчук С.Б. Проблема економічного виховання / С.Б. Бойчук // – Тернопіль, 2007. – 20, [1] с.

5. Дудик В.С Вчити нового економічного мислення / В.С Дудик // Рад. школа. - 1989. - №5. - С 21-23.

6. Атутов П.Р. Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы / П.Р Атутов // — М.: Педагогика, 1986. — 176 с.

7.Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников. Вопросы теории и методики / С.Я. Батышев // — М.: Педагогика, 1981. — 191 с.

8.Васильев Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащихся / Ю.К. Васильев // — М.: Педагогика, 1983. — 96 с.

9.Кулакова Н.Б. Экономическое воспитание учащихся 4-7 классов сельской школы в процессе их подготовки к сельскохозяйственному труду: автореферат. М. 1985- 17 с.

10. . Пронікова І. В. Проблеми економічної освіти та вихованн учнів / І. В. Пронікова // ВІСНИК Серія : ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ. – 2015. – № 125. – С. 102 – 104.

11. Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології. Навчальний посібник. – К.: Видавничий центр “Просвіта”, 2000. – 368 с.

12. Вачевський М.В., Мадзігон В.М. Основи економіки. Навчальний посібник для учнів ліцеїв, коледжів, гімназій та загальноосвітніх шкіл 10 – 11 – 12 класів. / М. Вачевський, В. Мадзігон //. – К.: Педагогічна думка. – 2007. – 612 с.

13. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям/ В.А.Сухомлинский // – К.: Радянська школа, 1973. – 244 с.

14. Дрозденко Л.І. Виховання економічної культури/ Л.І. Дрозденко // Палітра педагога. - 1997. - №4. -С. 20-23.

15. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка/ Н.Є. Мойсеюк // – К., 1999. – 348 с.

16. Державний стандарт базової і повної середньої освіти : Постанова

Кабінету Міністрів України від 14 січ. 2004 р. № 24 // Упр. школою. - 2004. -№ 4 (52). - 31 с.

17. Основи наукових досліджень : [підручник] / Українська інженерно-педагогічна академія. / Артюх С. Ф., Лізан І. Я., Голопьоров І. В.,Несторук Н. А. – Х. : УІПА, 2006. – 277 с.

18.Кондрашова, Л.В., Лаврентьєва, О.О., Зеленкова, Н.І. Методика організації виховної роботи в сучасній школі: навчальний посібник / Л.В.Кондрашова, О.О.Лаврентьєва, Н.І.Зеленкова. – Кривий Ріг : КДПУ, 2008 – 187 с.

19. Свіржевський М.П. Економічне виховання учнів як педагогічна проблема // Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: Матеріали науково-практичної конференції педагогічно-індустріального факультету. – Вінниця: ВДПУ. – 1999. Вип. 4. – С.8-11. - 0,2 авт.арк.

20. Алейников И.Н. Экономика и школа // Сов. педагогика. - 1990. - №6. - С. 45-49.