- •І. Вступ
- •II. Інтерактивні методи навчання на уроках розвитку зв'язного мовлення
- •Висновок
- •Хід уроку
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Фізкультхвилинка
- •3. Перевірка усвідомленого сприйняття.
- •4. Малювання малюнка до казки.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Визначення теми і завдань уроку.
- •2. Уривок з вірша Лесі Українки «Мамо, іде вже зима»
- •Гості зими
- •III. Повідомлення завдання уроку.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті. Складання і записування деформованих речень.
- •2. Уточнення завдань уроку.
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Перевірка написаного.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Слухання запису голосів звірів, птахів.
- •2. Відгадування загадок.
- •3. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •1. Слухання і читання віршів про осінь. Робота в зошиті
- •Жовтень
- •3. Уривок з оповідання г. Скребицького, в. Чапліної «Хто як зимує»
- •Хто як зимує
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Загадки.
- •2. Складання речень за малюнками, що на дошці.
- •3. Бесіда за малюнками.
- •4. Робота в зошитах.
- •5. Самостійна робота в зошитах.
- •6. Робота над складеними реченнями.
- •V. Підсумок уроку.
- •Білочка
- •VI. Домашнє завдання.
- •1. Вступна бесіда.
- •2.Розповідь учителя.
- •3.Вивчення напам’ять вірша про котика.
- •1.Робота з ілюстраціями.
- •2.Усний опис котика.
- •2.Опис тварини учнями за опорними запитаннями.
- •3.Творча робота.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті
- •2. Самостійна робота учнів.
- •3. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •III. Підсумок уроку.
- •IV. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1.Розповідь учителя про місто Київ.
- •4.Фізкультхвилинка.
- •5.Відновлення деформованого тексту з окремих його частин. Робота в зошиті.
- •Додатковий матеріал Народні прикмети
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку. 1.Хвилинка каліграфії.
- •2. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •4. Перевірка самостійної роботи (двоє-троє учнів читають свої речення).
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •2. Слухання і аналіз творів про сад.
- •Яблунька
- •4. Робота в групах на тему: «Красивий сад будь-якої пори року» за одним з малюнків.
- •Сад восени
- •Сад навесні
- •Сад взимку
- •Листя, квіти, яблука
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •Робота в зошиті.
- •2. Слухання віршів.
- •Роботяща Люба
- •Дубочки
- •«Збираємо гриби»
- •4. Поширення речень словами — назвами дій.
- •5. Бесіда про урок образотворчого мистецтва.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •4. Робота з тлумачним словником.
- •III. Основна частина уроку. Редагування тексту. 1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.
- •3. Перевірка роботи.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •Навесні
- •III. Визначення теми і мети уроку.
- •IV. Основна частина уроку. Складання запитань до тексту.
- •2.Перевірка роботи в парах.
- •3. Самостійна робота в зошитах.
- •Скоро вилетять хрущі
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 14
- •2.Об’єднання в групи і розподіл ролей.
- •1.Поетична стежина. Гра «Підкажи словечко»
- •2.Гра « Що ми не бачимо»?
- •3. Вправа «Мікрофон».
- •IV. Інтерактивна вправа
- •1.Повторення правил продуктивної роботи в групі за пам’яткою (Додаток 2).
- •2.Творча робота в групах.
- •V. Презентація результатів виконання вправи.
- •VI. Підсумок уроку
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •I II. Основна частина уроку.
- •2. Слухання складених дітьми розповідей.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •Цариця квітів
- •2. Самостійна робота учнів.
- •Соловейко
- •3. Перевірка роботи. Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти.
- •III. Підсумок уроку.
- •Вимоги до мовлення
- •Правила роботи в групі
- •Правила складання сенканів
- •Складіть діалог
4. Перевірка написаного.
А) Двоє-троє учнів читають свої речення, інші аналізують, що їм сподобалось, чи використали однокласники порівняння, що треба змінити чи вдосконалити.
Б) Вчитель пропонує прочитати свої речення учням, які склали питальні (окличні) речення.
В) Творче завдання:
Роз’єднай на окремі слова
Прочитай прислів’я, поясни його зміст.
Удоброгохазяїнавосенийсоломинанепропаде.
V. Підсумок уроку.
- Чи сподобалась вам сьогодні робота на уроці?
- Чого ви навчилися на уроці?
- Про що б хотіли ще розповісти?
- Погляньте ще раз у вікно і складіть окличні речення (питальні).
- Чиє речення вам сподобалося найбільше?
VI. Домашнє завдання.
Запишіть на аркуші речення, яке вам найбільше сподобалося. Вдома складіть ще два-три речення (усно), пов’язані за змістом.
Додаток В
Урок 3
Тема: Робота з деформованими текстами «Брати наші менші»
Мета. Повторити знання про текст; вчити складати текст з речень, встановлювати послідовність частин тексту, добирати заголовок; розвивати увагу, пам'ять, мовлення, мислення; виховувати прагнення піклуватися про тварин.
Матеріали і обладнання. Малюнки тварин; записи голосів звірів, птахів; зошит з розвитку мовлення.
Хід уроку
І.Організація класу до уроку, привітання.
Релакс.
- Побажаємо собі успіху! Посміхнімося! Нехай гарний настрій допоможе нам міркувати, бути розумними, кмітливими.
II. Мотивація навчальної діяльності.
1. Слухання запису голосів звірів, птахів.
Вчитель пропонує дітям спробувати впізнати голоси звірів, птахів.
2. Відгадування загадок.
*Хоч мала сама на зріст,
Та великий має хвіст,
Як намисто оченята...
Хто це? Спробуй відгадати!(Білка)
*В мене є великий хист,
Я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди
Дуже люблять слухать люди. (Соловей)
*Хто на собі свою хату носить? (Равлик)
*Хто над нами догори ногами? (Муха)
3. Повідомлення теми уроку.
Зчитування теми уроку, яка записана на дошці.
Запитання:
- Чому тварин називають нашими меншими братами?
- Сьогодні ми будемо складати тексти, які «розсипалися» і їх частини помінялися місцями.
III. Основна частина уроку.
Робота в зошиті з розвитку мовлення
Завдання 1. Усно
- Пригадайте, що таке текст?
Завдання 2. Письмово.
- Розташуйте речення у певній послідовності, щоб утворився текст. Пронумеруйте. Доберіть заголовок.
Дружба
Ластівка зліпила гніздо для пташенят.
Летів мимо стриж.
Побачив гніздо і зайняв його.
Ластівка не розгубилася.
Вона покликала на допомогу інших ластівок.
Разом вони вигнали стрижа з гнізда.
Запитання:
- Чого навчає нас це оповідання?
Фізкультхвилинка
Зайчик, зайчик, пострибай,
Свої лапки виставляй.
Почав заєць танцювати,
Малих діток забавляти.
Вийшли діти у лісок,
Заглянули за дубок.
Побачили зайчика,
Поманили пальчиком.
Разом з зайчиком скоріше
Потанцюєм веселіше.
Завдання 3. Усно.
- Пригадайте, з яких частин складається текст?
(Зачин, основна частина, кінцівка).
Завдання 4. Робота з текстом.
Завдання:
- Встановіть послідовність частин оповідання В. Осєєвої.
Великого чорного собаку звали Жук.
Коля й Ваня підібрали Жука на вулиці. У нього була пере бита лапка.
Хлопчики разом доглядали його. Лапка у собаки зрослася.
Жук залишився вірним другом хлоп'ят.
Запитання:
- Поясніть, де в цьому тексті зачин, основна частина, кінцівка.
- Яка головна думка тексту?
- Доберіть заголовок до цього оповідання.