- •І. Вступ
- •II. Інтерактивні методи навчання на уроках розвитку зв'язного мовлення
- •Висновок
- •Хід уроку
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Фізкультхвилинка
- •3. Перевірка усвідомленого сприйняття.
- •4. Малювання малюнка до казки.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Визначення теми і завдань уроку.
- •2. Уривок з вірша Лесі Українки «Мамо, іде вже зима»
- •Гості зими
- •III. Повідомлення завдання уроку.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті. Складання і записування деформованих речень.
- •2. Уточнення завдань уроку.
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Перевірка написаного.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Слухання запису голосів звірів, птахів.
- •2. Відгадування загадок.
- •3. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •1. Слухання і читання віршів про осінь. Робота в зошиті
- •Жовтень
- •3. Уривок з оповідання г. Скребицького, в. Чапліної «Хто як зимує»
- •Хто як зимує
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Загадки.
- •2. Складання речень за малюнками, що на дошці.
- •3. Бесіда за малюнками.
- •4. Робота в зошитах.
- •5. Самостійна робота в зошитах.
- •6. Робота над складеними реченнями.
- •V. Підсумок уроку.
- •Білочка
- •VI. Домашнє завдання.
- •1. Вступна бесіда.
- •2.Розповідь учителя.
- •3.Вивчення напам’ять вірша про котика.
- •1.Робота з ілюстраціями.
- •2.Усний опис котика.
- •2.Опис тварини учнями за опорними запитаннями.
- •3.Творча робота.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті
- •2. Самостійна робота учнів.
- •3. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •III. Підсумок уроку.
- •IV. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1.Розповідь учителя про місто Київ.
- •4.Фізкультхвилинка.
- •5.Відновлення деформованого тексту з окремих його частин. Робота в зошиті.
- •Додатковий матеріал Народні прикмети
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку. 1.Хвилинка каліграфії.
- •2. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •4. Перевірка самостійної роботи (двоє-троє учнів читають свої речення).
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •2. Слухання і аналіз творів про сад.
- •Яблунька
- •4. Робота в групах на тему: «Красивий сад будь-якої пори року» за одним з малюнків.
- •Сад восени
- •Сад навесні
- •Сад взимку
- •Листя, квіти, яблука
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •Робота в зошиті.
- •2. Слухання віршів.
- •Роботяща Люба
- •Дубочки
- •«Збираємо гриби»
- •4. Поширення речень словами — назвами дій.
- •5. Бесіда про урок образотворчого мистецтва.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •4. Робота з тлумачним словником.
- •III. Основна частина уроку. Редагування тексту. 1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.
- •3. Перевірка роботи.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •Навесні
- •III. Визначення теми і мети уроку.
- •IV. Основна частина уроку. Складання запитань до тексту.
- •2.Перевірка роботи в парах.
- •3. Самостійна робота в зошитах.
- •Скоро вилетять хрущі
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 14
- •2.Об’єднання в групи і розподіл ролей.
- •1.Поетична стежина. Гра «Підкажи словечко»
- •2.Гра « Що ми не бачимо»?
- •3. Вправа «Мікрофон».
- •IV. Інтерактивна вправа
- •1.Повторення правил продуктивної роботи в групі за пам’яткою (Додаток 2).
- •2.Творча робота в групах.
- •V. Презентація результатів виконання вправи.
- •VI. Підсумок уроку
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •I II. Основна частина уроку.
- •2. Слухання складених дітьми розповідей.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •Цариця квітів
- •2. Самостійна робота учнів.
- •Соловейко
- •3. Перевірка роботи. Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти.
- •III. Підсумок уроку.
- •Вимоги до мовлення
- •Правила роботи в групі
- •Правила складання сенканів
- •Складіть діалог
2. Фізкультхвилинка
Гуси-лебеді летіли,
На лужку тихенько сіли.
Посиділи, поклювали,
Покрутились й дружно встали.
Полетіли…
А внизу трава низенька-низенька,
Дерева високі-високі!
Вітер дерева колише-гойдає,
То вправо, то вліво їх нахиляє,
То вперед,то назад прогинає.
А гуси летять, відлітають,
А учні тихенько за парти сідають.
3. Перевірка усвідомленого сприйняття.
Завдання:
- Діти, я зачитуватиму окремі речення, а ви усно розгортатимете події казки:
«Жили собі чоловік та жінка. Була в них дочка та маленький …»;
«Здогадалась дівчинка, що гуси – лебеді братика вкрали, кинулась вона їх здоганяти…»;
«Коли бачить дівчинка - стоїть хатка на курячій ніжці, з одним віконцем, навколо себе повертається…»;
«Схопила дівчинка братика і побігла. А Баба-Яга прийшла до віконця й питає..»;
«Гуси-лебеді політали - політали, погелготали - погелготали та з тим і полетіли назад до Баби-Яги…»
4. Малювання малюнка до казки.
- Діти, а тепер відкрийте альбоми і спробуйте намалювати гусей, які жили у Баби-Яги. (Учні, які сидять на першому ряду малюють воском, а ті, що на другому - піпеткою.)
VI. Підсумок уроку.
Виставка та аналіз дитячих малюнків.
Отож, дітки, з якою казкою ви сьогодні познайомились?
Якого висновку можна дійти, прочитавши цю казку?
Які ви ще знаєте повчальні казки?
Що вам найбільше запам’яталось?
Додаток Б
Урок 2
Тема: Твір-опис «Світ за вікном». Побудова і записування речень, що передають, описують вид із вікна
Мета. Вчити складати речення, які пов'язані між собою за змістом; розвивати спостережливість, уміння описувати побачений предмет або явище природи; збагачувати активний словник учнів; розвивати пізнавальні інтереси; розширювати світогляд учнів; виховувати спостережливість, бережливе ставлення до природи, культуру мовлення.
Матеріали і обладнання. Зошит з розвитку мовлення, книжка Л.Українки «Мамо, іде вже зима», ширма з надписом «Світ за вікном», малюнки з зображенням «Кіт», «Снігур», олівець.
Тип уроку: урок розвитку знань, умінь та навичок.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Девіз уроку:
Хто здоровий, той сміється,
Все йому в житті вдається.
Він долає всі вершини,
Це ж чудово для людини!
Релакс.
-Посміхніться одне одному, щоб нам було приємно спілкуватися!
Всі діти, беручись за руки, говорять:
Я – кращий!
Ти – кращий!
Ми – найкращі!
II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Визначення теми і завдань уроку.
1. Бесіда.
- Діти, подивіться уважно у вікно. Розкажіть, що ви бачите, які ці предмети, які почуття вони викликають. (Учні розповідають).
Вчитель узагальнює відповіді учнів: вони побачили багато різних предметів, звернули увагу і на дерева, і на небо, і на дорогу. Але іноді можна розказати про те, чого не бачиш.
2. Уривок з вірша Лесі Українки «Мамо, іде вже зима»
- Послухайте розмову мами і дитини, які дивляться у вікно, з вірша Лесі Українки «Мамо, іде вже зима».
Мамо, іде вже зима,
Снігом травицю вкриває,
В гаю пташок вже нема...
Мамо, чи кожна пташина
В вирій на зиму літає?» -
В неньки спитала дитина.
Ні, не кожна, - одказує мати, - Онде, бачиш, пташина сивенька Скаче швидко отам біля хати? Ще зосталась пташина маленька!
Чому ж вона не втіка? Нащо морозу чека?
Не боїться морозу вона, Не покине країни рідної, Не боїться зими навісної, Жде, що знову прилине весна.
Запитання:
- Що дитина говорить про прихід зими?
- На кого звернула увагу дитини мама?
- Як дитина може допомогти цій пташці взимку? 3. Вірш А. Качана «Гості зими».