I II. Основна частина уроку.

Завдання 1. Розгляньте малюнок. Прочитайте текст до цього малюнка. Доберіть заголовок.

«У нашій школі вчилися ще наші батьки. Їй багато років.

Школа потопає в зелених насадженнях. Влітку і навесні все навколо зеленіє, а восени вкривається золотом. Мал.1

У класах дуже чисто. На підвіконні стоять принесені учнями квіти. Ми любимо займатися спортом у великій спортивній залі.

Усі діти до школи йдуть з радістю».

- Порівняйте дібрані заголовки, виберіть кращий.

Завдання 2. Розгляньте мал. 2. Дайте відповіді на запитання.

1. Які у класі меблі? Що в них знаходиться?

2. Що висить на стінах?

3. Хто відповідає за чистоту у класі? мал. 2

4. Які квіти ростуть у класі? Хто за ними доглядає?

5. Чому тобі подобається навчатися в такому класі?

Фізкультхвилинка

На-на-на! На-на-на!

Цікавішої справи, ніж навчання, нема.

Але ми стомились трішки,

Хай спочинуть ручки-ніжки.

Ми стомились вже сидіти,

Хочем трішки походити,

Зазирнути у віконце,

Потягнутися до сонця,

Посміхнутись нашим квітам,

Що навчають нас радіти,

Наче м'ячик пострибати -

Й знову будем працювати.

Завдання 3. Складіть розповідь про свій клас. Доберіть заголо­вок. Запишіть текст.

2. Слухання складених дітьми розповідей.

Двоє-троє учнів читають свої тексти. Вчитель пропонує назвати з текстів слова з орфограмами, по­яснити їх написання.

IV. Підсумок уроку.

- Чия розповідь вам найбільше сподобалась? Чому?

- Чого ви навчались на уроці?

Гра « Відобрази приказку»

Діти об’єднуються в підгрупи. Кожна підгрупа задумує якусь приказку і зображує її за допомогою міміки та жестів. Приказки вибираються досить прості, знайомі всім дітям. Друга група відгадує, яка це приказка зображується.

V. Домашнє завдання.

Скласти усно розповідь про шкільну спортивну залу.

Додаток Н

Урок 16

Тема. Казкова подорож колобка мовною країною.

Списування, діалог, відгадування загадок, виразне читання вірша.

Мета. Удосконалювати навички каліграфічного письма; збагачувати словниковий запас; розвивати навички написання слів у реченні, мислення ,уяву, спостережливість; виховувати уважне ставлення до природи, акуратність при письмі.

Обладнання. Загадки, малюнки, збірки віршів, таблиці, демонстраційний матеріал «Казкові герої».

Тип уроку: урок розвитку знань, умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Сьогодні ми зробим ще один крок.

В країну відому, в країну чудову,

Що нас чекає й збагачує мову.

Країна цікава, тож парти свої

Перетворіть у всюдиходи малі.

Всі сядьте рівненько, уважно працюєм

І миттю в країну оту помандруєм.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Діти, сьогодні ми вирушимо у казкову подорож мовною країною, де будемо складати речення, правильно їх записувати, будемо відгадувати загадки, збагачувати свій словниковий запас. А допомагати нам буде добрий і веселий персонаж, Хто він? Дізнаєтесь, коли відгадаєте таку загадку.

Я – клубочок не простий,

Я – клубочок чарівний.

Я тобі допоможу

І дорогу покажу.

Ти тепер за мною йди

І знання собі знайди. (КОЛОБОК)

(Використовуємо малюнок)

- І покотився Колобок на галявину, яка зветься

ГАЛЯВИНА «КАЛІГРАФІЧНА».

До брробро доброта

- Як ви розумієте слово доброта ?

- Які букви позначають голосні звуки у слові?

- А які приголосні?

- Скільки складів у слові?

- Як можна поділити слово для переносу?

- Покотився Колобок далі.

ГАЛЯВИНА «ЗАГАДКОВА»

- На нашій галявині живе старенький-мудренький Словничок. Ви знаєте, хто це такий? Це чарівний дідусь, що знає багато загадок, кросвордів, різних незнайомих слів. Якщо ми будемо з ним дружити, він навчить нас всього того, що знає сам. Але спочатку він хоче переконатися, чи вмієте ви відгадувати загадки.

Відгадування загадок.

• Дванадцять братів

Один за одним ходять,

Один одного не обходять.(Місяці)

• Влітку наїдається,

Взимку відсипається.(Ведмідь)

• За вікном летить сніжок,

Піднялася віхола.

Але бачу я пташок,

Що сидять під стріхою.

Чив-чив-чив! Чив-чив-чив!

Хто співати їх навчив?

Сірі пташенята ці

Звуться просто …(горобці).

• Червоненьку шубку має,

По гілках вона стрибає.

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст.

Як намисто, - оченята.

Хто це? Спробуй відгадати.(Білочка)

• Біжить він по долині

У сіренькій кожушині.(Заєць)

• Котиться клубочок

Зовсім без ниточок.

Замість ниточок –

Триста голочок.(Їжак)

• Не дерево, а з листочками,

Не сорочка, а зшита.

Не поле, а засіяне.(Книжка)

• Є чарівник у школі в нас.

Ану впізнайте, хто він?

Озветься, тиша йде у клас,

Озветься ще раз – гомін.

Щоб не спізнитись на урок,

Нам голос подає …(дзвінок).

- Запишіть всі відгадки у зошит.

(Місяці, ведмідь,горобці, білочка, заєць їжак, книжка, дзвінок).

Побіг Колобок далі.

ГАЛЯВИНА «ПОЕТИЧНА»

Гра «Віднови вірш»

На дошці записані рядки з вірша. Учні «відновлюють» його.

У містах і на селі, -(2)

Має книжку на столі.(4)

У кожнім домі, в кожній хаті –(1)

Хто навчився вже читати, (3).

- У руках я тримаю книжечку з віршами. Сьогодні ми будемо виразно читати вірш І.Франка «Дрімають села».

а) Виразне читання вірша вчителем.

- Про що ж розповів нам поет?

- Який день він описав?

б) Словникова робота.

в) Читання вірша вголос (по строфах).

- Що поет пише про садки?

- З чого видно, що у вірші йдеться про осінь?

- Який настрій створюють вислови: дрімають села, садки дрімають, тихо гріються хатки?

г) Виразне читання вірша.

- Як потрібно читати вірш? (Спокійно, не поспішаючи, ніби міркуючи).

д) Доповни слова, що означають назви предметів словами, що означають дію предмета.

Села – сонце -

Холод – садки –

Хатки – верби -

Ліс - вода –

ГАЛЯВИНА «ВЕСЕЛА»

Фізкультхвилинка.

Жив веселий Колобок. Нахилились вліво, вправо,

З ним усі ми по порядку Та цього іще замало.

Вишикувались на зарядку. Руки вгору, руки вниз,

Похитали головою, Раз присіли, піднялись.

Раз – притупнули ногою, Головою повертіли

Руки вгору піднесли, І взялися знов до діла.

Трішки ними потрясли,

- Побіг Колобок далі.

ГАЛЯВИНА «ПЛУТАНИНА».

- Складіть речення із «розсипаних» слів. Запишіть їх.

прилетів, дуба,до, дятел, Ось.

дзьобом,шкідників, Він, винищував.

Називають, лісовим, лікарем,Дятла.

ГАЛЯВИНА «ДІАЛОГІЧНА».

- Прочитайте мовчки текст.

- Де відбувається подія?

- Прочитайте розмову Маринки і Петрика.

- З якою інтонацією треба читати слова Маринки? А Петрика?

У бібліотеці

М а р и н к а. Яку книжку ти здаєш?

П е т р и к. Казку «Лисичка і Журавель».

М а р и н к а. Хто її написав?

П е т р и к. Іван Франко.

М а р и н к а . Чи була лисичка приязною?

П е т р и к. Ні, Лисичка хитра, улеслива.

М а р и н к а. Як повівся Журавель?

П е т р и к. Чемно подякував і запросив Лисичку в гості.

М а р и н к а. Яку книжку ти хочеш прочитати?

П е т р и к .Казку «Білосніжка і семеро гномів.

ГАЛЯВИНА «ДЗВІНКОВА».

- Ось ми і прийшли на нашу останню галявину.

- Ви дуже добре потрудились, гарно і правильно відповідали на запитання. Час нашого уроку закінчується, але не закінчується наша мандрівка Країною Знань. Сьогодні ми зробили лише невеличкий крок до неї, а попереду таких кроків ще багато. Колобок дякує вам за роботу на уроці.

Вправа «Мікрофон»

- Що найбільше запам’яталося? Сподобалося?

- Яка галявина виявилася найцікавішою?

Додаток О