- •І. Вступ
- •II. Інтерактивні методи навчання на уроках розвитку зв'язного мовлення
- •Висновок
- •Хід уроку
- •Iіі. Повідомлення теми і мети уроку.
- •2. Фізкультхвилинка
- •3. Перевірка усвідомленого сприйняття.
- •4. Малювання малюнка до казки.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Визначення теми і завдань уроку.
- •2. Уривок з вірша Лесі Українки «Мамо, іде вже зима»
- •Гості зими
- •III. Повідомлення завдання уроку.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті. Складання і записування деформованих речень.
- •2. Уточнення завдань уроку.
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Перевірка написаного.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Слухання запису голосів звірів, птахів.
- •2. Відгадування загадок.
- •3. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •1. Слухання і читання віршів про осінь. Робота в зошиті
- •Жовтень
- •3. Уривок з оповідання г. Скребицького, в. Чапліної «Хто як зимує»
- •Хто як зимує
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Загадки.
- •2. Складання речень за малюнками, що на дошці.
- •3. Бесіда за малюнками.
- •4. Робота в зошитах.
- •5. Самостійна робота в зошитах.
- •6. Робота над складеними реченнями.
- •V. Підсумок уроку.
- •Білочка
- •VI. Домашнє завдання.
- •1. Вступна бесіда.
- •2.Розповідь учителя.
- •3.Вивчення напам’ять вірша про котика.
- •1.Робота з ілюстраціями.
- •2.Усний опис котика.
- •2.Опис тварини учнями за опорними запитаннями.
- •3.Творча робота.
- •VII. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті
- •2. Самостійна робота учнів.
- •3. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •III. Підсумок уроку.
- •IV. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •1.Розповідь учителя про місто Київ.
- •4.Фізкультхвилинка.
- •5.Відновлення деформованого тексту з окремих його частин. Робота в зошиті.
- •Додатковий матеріал Народні прикмети
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку. 1.Хвилинка каліграфії.
- •2. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •4. Перевірка самостійної роботи (двоє-троє учнів читають свої речення).
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •2. Слухання і аналіз творів про сад.
- •Яблунька
- •4. Робота в групах на тему: «Красивий сад будь-якої пори року» за одним з малюнків.
- •Сад восени
- •Сад навесні
- •Сад взимку
- •Листя, квіти, яблука
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •Робота в зошиті.
- •2. Слухання віршів.
- •Роботяща Люба
- •Дубочки
- •«Збираємо гриби»
- •4. Поширення речень словами — назвами дій.
- •5. Бесіда про урок образотворчого мистецтва.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 12
- •Хід уроку
- •4. Робота з тлумачним словником.
- •III. Основна частина уроку. Редагування тексту. 1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.
- •3. Перевірка роботи.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •Навесні
- •III. Визначення теми і мети уроку.
- •IV. Основна частина уроку. Складання запитань до тексту.
- •2.Перевірка роботи в парах.
- •3. Самостійна робота в зошитах.
- •Скоро вилетять хрущі
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 14
- •2.Об’єднання в групи і розподіл ролей.
- •1.Поетична стежина. Гра «Підкажи словечко»
- •2.Гра « Що ми не бачимо»?
- •3. Вправа «Мікрофон».
- •IV. Інтерактивна вправа
- •1.Повторення правил продуктивної роботи в групі за пам’яткою (Додаток 2).
- •2.Творча робота в групах.
- •V. Презентація результатів виконання вправи.
- •VI. Підсумок уроку
- •Урок 15
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •I II. Основна частина уроку.
- •2. Слухання складених дітьми розповідей.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •Цариця квітів
- •2. Самостійна робота учнів.
- •Соловейко
- •3. Перевірка роботи. Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти.
- •III. Підсумок уроку.
- •Вимоги до мовлення
- •Правила роботи в групі
- •Правила складання сенканів
- •Складіть діалог
2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.
Завдання 4. Прочитайте текст. Підкресліть слова, які часто повторюються в сусідніх речення. Зайчик
От лісок. Росте в лісі ялинка. Біжить через лісок зайчик. Дмухнув вітерець. Ялинка зашелестіла. Зайчик злякався. Зайчик підвівся на лапки і слухає. В лісі знову тихо. Зрадів зайчик і почав гризти травичку. Ой! Знову щось
- Запишіть слова якими можна замінити слово зайчик. Удоскональте текст. Запишіть виправлений текст.(На дошці записано план самостійної роботи).
План
Прочитати текст.
Підкреслити слова, які повторюються.
Підібрати слова, якими можна замінити ті, що часто повторюються.
Прочитати удосконалений текст.
Записати удосконалений текст.
Вчитель читає з учнями план самостійної роботи. Учні самостійно записують удосконалений текст.
3. Перевірка роботи.
Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти. Інші учні висловлюють свої думки щодо текстів.
IV. Підсумок уроку.
Яке значення мають слова?
Для чого треба збагачувати свою мову?
Чого ви навчилися на уроці?
Як можна удосконалити текст?
Давайте ще раз перевіримо свої уміння. Прочитайте на дошці текст.
Удоскональте його. Що для цього треба зробити?
Моя сестра працює на фермі. До сестри часто приходять молодші брати. Брати роздають худобі корми.
Удосконалений текст: «Моя сестра працює на фермі. До неї часто приходять молодші брати. Малі помічники роздають худобі корми».
V. Домашнє завдання.
Спишіть запитання. Які стоять дерева взимку? Складіть відповідь-текст з трьох речень. Запишіть. Перевірте. Удоскональте свій текст.
Додаток К
Урок 13
Тема. Складання питальних речень «Хто як весну зустрічає»
Мета. Вчити будувати запитання за змістом прочитаного тексту; формувати письмові запитання; розвивати мислення, мовлення учнів; збагачувати лексичний запас; розвивати вміння передавати свої враження від навколишнього світу в усному мовленні; виховувати дбайливе ставлення до всього живого.
Матеріали і обладнання. Зошит з розвитку мовлення; малюнки на тему«Весна», музика П. Чайковського «Квітень».
Тип уроку: формування і вдосконалення вмінь та навичок.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Пролунав уже дзвінок,
Починається урок.
Щоб урок минув цікаво,
Всі беремося до справи.
II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів. (Звучить музика).
1.Бесіда.
- Що ви почули в музиці? Так, це йде весна. Дзвенить струмками і краплинами, що капають з дахів.
2.Читання творів, підготовлених учнями.
Яка пора року описана у творах?
Навесні
Надійшла весна прекрасна,
Многоцвітна, тепла, ясна,
Ніби дівчина в вінку.
Ожили луги, діброви,
Повно гомону, розмови
І пісень в чагарнику. (І. Франко)
Весна
Радісна, гомінка і пахуча весна.
Дзвінко співають птахи, дзюркочуть попід деревами весняні струмочки. Смолою пахне набубнявіла брость. Скоро вдягнеться у листя, зацвіте черемха, защебечуть соловейки, загуде перший джміль. Голубими пролісками вкриються лісові галявини. Гарна, радісна весна в лісі!
(І. Соколов-Микитов)
3.Бесіда за змістом творів.
Якою названа весна в оповіданні?
Як зміниться черемха весною?
Чим вкриваються лісові галявини?
4.Бесіда за малюнками про весну.