Дослід № 15

Тема: «Лід швидше розтане в гарячій воді, потім на тарілці і в останню чергу — в холодній воді. Лід тане, якщо його посипати сіллю.»

Мета: Вчити дітей за допомогою спостережень та дослідів підводити до висновків. Розширити знання дітей про властивості льоду (при нагріванні лід перетворюється на воду та за допомогою солі тане). Розвивати спостережливість, допитливість, уважність. Виховувати дбайливе ставлення до довкілля, бажання займатися дослідницькою діяльністю. Вправляти в умінні розмірковувати, висловлювати власні судження.

Хід досліду: Спостерігайте: що буде відбуватися, якщо один кубик льоду покласти в холодну воду, другий — в гарячу воду, а третій — на тарілку. Відмітьте за годинником, за який час розтали кубики льоду.

Візьміть кубик льоду, покладіть його на тарілку. Спробуйте посипати кубик льоду сіллю. Що відбувається з сіллю? Сіль змішується з льодом. Солоний лід тане швидше, бо температура його нижча, ніж у несолоного льоду. Висновки: лід тане від гарячої води та від солі. Сіллю взимку посипають дороги. Чому?

Дослід № 16

Тема: «Лід та його форма».

Мета: Вчити дітей за допомогою спостережень та дослідів підводити до висновків. Поглибити знання дітей про деякі властивості води: при замерзанні вона перетворюється на лід. Пояснити дітям, форма посуду визначає форму льоду. Закріпити знання дітей про неживу природу. Створювати умови для проявлення самостійності дошкільників. Виховувати бажання займатися дослідницькою діяльністю.

Матеріал: формочки,фарба вода.

Хід досліду: Форма льоду визначається формою посудини. Пропонувати підфарбувати воду в різний колір, розлити в різноманітні формочки і винести на мороз або в морозильну камеру. Коли вода перетвориться на лід, фігурки обережно вийняти з формочок. Лід став такої форми,яку мала певна формочка. Діти роблять висновки.

Висновки: лід приймає форму посуду, в який наливають воду.

Дослід № 17

Тема: «Перетворення снігу на воду».

Мета: Вчити дітей за допомогою спостережень та дослідів підводити до висновків. Вчити дітей спостерігати за перетворенням снігу на воду. Розширити знання дітей про властивості снігу, під час нагрівання сніг тане. Закріпити знання дітей про неживу природу. Розвивати спостережливість, розсудливість. Виховувати бажання займатися дослідницькою діяльністю.

Матеріал: банка зі снігом.

Хід досліду: набираємо сніг в банку,занесемо в приміщення,розглядаємо його(білий,пухнастий,беремо в долоньки – тане,перетворюється на воду). Через 1 годину у банці половина води,половина снігу,а ще через годину сніг зовсім розтанув,у банці суцільна вода.

Висновки: сніг тане у теплі, з’являється вода.

Дослід № 18

Тема: «Спостереження за формою сніжинок».

Мета: дати дітям знання про сніжинки,як вони утворюються,як тануть,про різноманітну форму. Закріпити вміння спостерігати за формою сніжинок,вдосконалювати знання про те,що сніжинки тануть. Виховувати базові якості особистості: уважність,спостережливість,допитливість.

Матеріал: паперові сніжинки ( сніжинки під час снігопаду).

Хід досліду: запропонувати дітям роздивитися паперову сніжинку,пояснити,що форма сніжинки утворюються із краплин водички створених паром,потім вони замерзають і з’являється гарне маленьке мереживо.

На вулиці підставити рука під падаючі сніжинки. Роздивіться якої різної форми сніжинки.

Чи є однакові сніжинки?

Висновки: сніжинки різні.