Раздел 4.

1. Фонд оценочных средств

По итогам прохождения практики обучающийся должен выполнить программу практики и предоставить комиссии по защите ее результатов следующие документы:

1. дневник педагогической практики, заверенный подписью непосредственного руководителя практики;

2. проект документов, согласованные с научным руководителем и непосредственным руководителем практики (план-конспект лекционного занятия; план-конспект семинарского (практического) занятия; план-конспект деловой игры; план-конспект научного студенческого мероприятия);

3. отчет о прохождении педагогической практики, заверенный подписью аспиранта;

4. характеристику, заверенную подписями непосредственного руководителя практикой и заведующего кафедрой.

2. Перечень учебной литературы и ресурсов «интернет», необходимых для проведения практики Основная литература

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тексты. – М.: Изд-во ВЛАДОС–ПРЕСС, 2006. – 207 с. [электронный учебник] // URL: http://www.ido.rudn.ru/psychology/pedagogical_psychology/index.html

2. Аминов И.Н. Юридическая психология. М., 2014.

3. Андреев А.А. Педагогика высшей школы. – М., 2002.

4. Андреева Г.М. Социальная психология. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 365 с.

5. Антропов В.А. Высшее учебное заведение в условиях реформ: развитие организационно-экономических отношений. – Екатеринбург, 2007.

6. Бескова Т.В. Психология профессионального общения: учебное пособие. – Саратов: ИЦ «Наука», 2011.

7. Бескова Т.В. Психология социальных коммуникаций: учебное пособие. – Саратов: ИЦ «Наука», 2009.

8. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. – М., 1996.

9. Болдин А.П. Основы научных исследований: учебник. М., 2014.

10. Будущее высшей школы в России: эксперт. взгляд. Форсайт-исслед. – 2030: Аналитич. доклад / Под ред. В.С.Ефимова. – М.: ИНФРА-М; Краснояр.: СФУ, 2014. – 294 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=434140

11. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т.Д. Марцинковская, Т.П. Авдулова; Под ред. Т.Д. Марцинковская. – М.: ИЦ Академия, 2011. – 336 c.

12. Громкова М.Т. Педагогика высшей школы: учеб. пособие для студентов педагогических вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 447 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=377155

13. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

14. Ефимова Н.С. Психология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие. – М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 192 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=395328

15. Жуков Г.Н., Матросов П.Г. Общая и профессиональная педагогика: Учебник. – М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 448 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=403199

16. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – Изд. 3-е, доп., испр. и перераб. – М.; Воронеж, 2010.

17. Ишков А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности: монография. – 2-е изд., стер. – М.: ФЛИНТА, 2013. – 224 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=466089

18. Карманова Д. Кризис российского высшего образования: к проблеме аспектизации [электронный ресурс] // URL: http://journal-labirint.com/?p=522

19. Козлов В.В., Козлова А.А. Управление конфликтом. – М., 2004.

20. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. – СПб., 2005.

21. Кропанева Е.М. Теория и методика обучения праву: Учебное пособие. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010.

22. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2010. – 592 с.

23. Мандель Б.Р. Педагогическая психология: Учебное пособие. – М.: КУРС: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 368 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=457174

24. Мандель Б.Р. Технологии педагогического мастерства. – М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 211 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=525397

25. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменолоrия развития: учебник для студ. высш. учеб. заведений. – 10-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

26. Немов Р.С. Общая психология. Краткий курс. – СПб.: Питер, 2010. – 304 с.

27. Осипов М.Ю. Основные пути повышения качества высшего образования в России // Современное право. № 3. 2011. 4 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=469984

28. Певцова Е.А.. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. - 400 с., 2003

29. Педагогика профессионального образования / под ред. В.А. Сластенина. – М., 2004.

30. Преподаватель вуза: технология и организация деятельности: учеб. пособие / под ред. С.Д. Резника. – М., 2010.

31. Проданова Н.В. Педагогика в схемах и таблицах: Учебное пособие. Саратов: ИЦ «Наука», 2015.

32. Проданова Н.В., Бескова Т.В. Теория воспитания: Учебное пособие. – Саратов: ИЦ «Наука», 2014.

33. Психология и педагогика высшей школы: учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. / под. ред. М.В. Булановой-Топорковой. – Ростов н/Д., 2006.

34. Психология и педагогика: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островского. – М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 381 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=398710

35. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособие / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. – М.: ИД ГУ ВШЭ, 2012. – 526 c.

36. Развитие профессионализма преподавателей высшей школы: учебно-методическое пособие / под ред. А.А. Деркача. – Изд. 2-е, стер. – М., 2009.

37. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) [Электронный ресурс] / И. В. Роберт. - Эл. изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. - 398 с. URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=502485 (Дата обращения: 01.05.2015).

38. Рябинин Н.А., Канаев А.Г. к вопросу о возможности применения блочно-модульного подхода в преподавании теории и истории государства и права // Вестник Сибирского юридического института ФСКН России. 2009. № 2 (4). С. 35-37.

39. Седова Л.Н., Толстолуцких Н.П. Теория и методика воспитания: конспект лекций. – М.: Высшее образование, 2006.

40. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. – СПб: Речь, 2004.

41. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2007.

42. Смирнов С.Д. Педагогика и психология для преподавателей высшей школы. – М., 2007.

43. Солнцева Н.В. Управление в педагогической деятельности: учеб. пособие. – 2-е изд., стер. – М.: Флинта, 2012. – 120 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=455802

44. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы. – Ростов н/Д, 2011.

45. Социальная психология образования: Учебное пособие / Под ред. О.Б. Крушельницкой и др. – М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 320 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=462146

46. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. – М., 2002.

47. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. – М.: Логос, 2012. – 448 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=469411

48. Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства и профессионального саморазвития: Учебное пособие. – М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 416 с. [электронный ресурс] // URL: http://znanium.com/bookread2.php?book=392282