- •Лекционный материал к междисциплинарному курсу мдк.01.01. «Художественное проектирование рекламного продукта»
- •Раздел 1. Художественное проектирование рекламного продукта
- •Тема 1. 1. Место графического дизайна и реклама в современном мире.
- •2. История графического дизайна и рекламы.
- •Семантика в промышленной графике
- •Тема 1.2. Методы и новации в современной рекламе
- •1. Цели, задачи и средства рекламной деятельности
- •2. Средства распространения рекламы
- •3. История рекламы, её связь с графическим дизайном
- •4. Новации в современной рекламе
- •Тема 1.3. Пропорционирование и стайлинг
- •1. Понятие пропорции
- •2. История возникновения и развития пропорций
- •4. Понятие стайлинга
- •Тема 1.4. Алфавиты в промышленном дизайне.
- •1. Шрифты и основные элементы его начертания.
- •3. История развития латинских шрифтов
- •4. Принципы построения шрифтов
- •5. Особенности компьютерного оформления текстов
- •Тема 1.5. Промграфика и современная упаковка
- •1. Упаковка и её функции
- •2. Пространственное решение упаковки:
- •3. Разработка упаковки
- •4. Товарная этикетка
- •5. Психология цветового восприятия упаковки
- •6. Развертки упаковок
- •Раздел 2. Комплексное проектирование рекламной акции.
- •Тема 2.1. Методы оптимизации процесса проектирования
- •1. Основы проектной графики
- •2. Графическое моделирование.
- •3. Выполнение проекта на планшете
- •4. Основы моделирования.
- •Тема 2.2. Проектирование систем визуальной коммуникации
- •1. Визуальные коммуникации
- •2. Информирующие системы и их составляющие.
- •3. Кодирование визуальной коммуникации
- •Графический язык и визуальная культура.
- •5. Приёмы композиционной организации.
- •Тема 2.3. Комплексное проектирование рекламной акции.
- •Вербальная часть макета рекламы (слоган, рекламное сообщение).
- •2. Фирменный стиль (визуальный раздел макета)
- •3 . Разработка фирменного стиля.
- •4. Фирменный шрифт
- •5. Фирменные цвета
- •6. Цветовая гармония в рекламе
- •7. Типовые композиции рекламы
- •8. Рекламный образ и приемы его создания
Тема 2.2. Проектирование систем визуальной коммуникации
Визуальные коммуникации.
Информирующие системы и их составляющие
Кодирование визуальной коммуникации. Кодирование цветом
Графический язык и визуальная культура
Приёмы композиционной организации
1. Визуальные коммуникации
Визуальные коммуникации — система визуально - графических знаков и решений, вычлененная из других составляющих среды часть ее зрительных воздействий (информационных устройств, графических символов и пр.), призванная решать задачи обеспечения ориентации, утоления информационного голода, регулирования поведения человека в конкретных предметно - пространственных ситуациях.
Будучи по природе своей набором выразительных, броских по цвету, острых по форме элементов среды (реклама, информационное табло, пиктография, суперграфика, шрифтовые комбинации, системы цветового зонирования и т. д.), визуальные коммуникации могут действовать либо совместно с архитектурной основой, либо выступать вне прямой связи с ней, обеспечивая среде нужный светоцветовой комфорт и эмоциональный настрой собственными средствами. Проектирование систем Визуальных коммуникаций находится на стыке промышленного, графического и средового дизайна, синтезируя приемы и объекты всех трех сфер или применяя их по отдельности.
Освоение визуальной коммуникации начинается в самом раннем возрасте: в детском саду, а затем в школе. Ребенку прививают навыки восприятия наиболее существенной информации: «Не переходи улицу при красном свете светофора», «Не прикасайся к дверям со знаком высокого напряжения» и т. д. Однако на сообщении немногих обрывочных сведений, главным образом предупреждающего и запрещающего характера, процесс обучения практически прекращается. Между тем современные средства визуальной коммуникации требуют специального обучения.
Создание системы визуальной коммуникации, например, в школе облегчает ориентацию учащихся и педагогов в условиях распространенной ныне кабинетной системы обучения, когда в течение дня приходится неоднократно переходить из одного помещения в другое. Оказывается помощь и посетителям школы. Кроме того, система визуальной коммуникации преображает интерьер школы, придает ему специфический колорит. Наконец, она подготавливает учащихся к восприятию иных систем зрительной информации.
Художники-конструкторы не забывают и самых маленьких граждан нашей страны. Проектируя мебель для детей, художники-конструкторы придерживаются правила, что нужно делать ее так же, как для взрослых, только лучше. Много интересного и важного для ребенка придумали художники-конструкторы и в оборудовании спальни, столовой, комнаты для игр. Художественная выразительность его изделий для детского сада строится в основном на контрастном сочетании простых форм и яркой цветовой отделки.
В торговле занято 7,7 миллиона человек. Чтобы добиться дальнейшего улучшения обслуживания людей в магазинах на предприятиях, общественного _ питания, не увеличивая до бесконечности число занятых в этой сфере работников, необходимо вводить прогрессивные формы торговли, в том числе самообслуживание, шире использовать автоматизацию и механизацию трудоемких процессов. Важная роль во всем этом принадлежит художественному конструированию. Дизайнеры участвуют, например, в проектировании магазинов самообслуживания. Продумывая интерьер магазина, художники-конструкторы решают такие вопросы, как планировка пространства с учетом наилучшего размещения товаров и движения покупателей; система визуальных коммуникаций, помогающая покупателю легко ориентироваться в торговом зале; конструирование торговых стендов, тележек, колясок или корзинок для переноски купленных товаров; «оборудование контрольного пункта у касс и места упаковки товаров; освещение магазина, окраска стен.
Художники-конструкторы совместно с инженерами успешно работают над улучшением конструкции и внешнего вида торговых автоматов, с помощью которых с каждым годом продается все больше товаров. Гамма таких автоматов, среди которых автоматы для продажи воды, кофе, сосисок, бутербродов и т. п., органично вписывается в архитектурно-художественный облик современной улицы.
