Стратегии построения экспериментальных групп

В ходе формирования выборки используются следующие СТРАТЕГИИ:

1. РАНДОМИЗАЦИЯ – распределение испытуемых по группам случайным образом.

2. ПОПАРНЫЙ ОТБОР – составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам исследователем.

3. ПОПАРНЫЙ ОТБОР С ПОСЛЕДУЮЩЕЙ РАНДОМИЗАЦИЕЙ – составление эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам и режимам эксперимента.

4. СТРАТОМЕТРИЧЕСКИЙ ОТБОР – при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы.

5. ПРИБЛИЖЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – приб­лизительная представ­лен­ность в выборке характеристик популяции.

6. РЕПРЕЗЕНТАТИВНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – структура выборки соответствует структуре популяции.

7. ПРИВЛЕЧЕНИЕ РЕАЛЬНЫХ ГРУПП – использование в качестве экспериментальной и контрольной групп реальных групп.

8. ПРИВЛЕЧЕНИЕ ДОБРОВОЛЬЦЕВ И ПРИНУДИТЕЛЬНОЕ УЧАСТИЕ – имеет место смещение выборки.

Переменные (независимые, зависимые, внешние) в эксперименте

Определение переменных и способы их контроля

Суть эксперимента состоит в том, что экспериментатор варьирует независимой переменной (НП), регистрирует изменения зависимой переменной (ЗП) и контролирует внешние переменные (ВП).

В качестве независимой переменной (НП) могут выступать характеристики заданий, особенности ситуации, управляемые особенности испытуемого – переменные организма.

Константные характеристики испытуемого – дополнительные переменные (ДП), поскольку на них нельзя воздействовать, а можно лишь учесть при формировании экспериментальной и контрольной групп.

В качестве зависимой переменной (ЗП) выбираются параметры вербального и невербального поведения.

Среди внешних переменных (ВП):

1. побочные переменные (ПП), которые порождают систематическое смешение, ведущее к появлению ненадежных данных (фактор времени, фактор задачи, индивидуальные особенности)

2. дополнительная переменная (ДП), которая существенна для изучаемой связи между причиной и следствием (возраст).

Эксперимент, в котором исследователь оперирует только независимой переменной (НП) называют чистым.

Центральная проблема при проведении эксперимента – выделение независимой переменной (НП) и ее изоляция от других побочных переменных (ПП).

Следует различать контроль независимых переменных (НП) и контроль внешних переменных (ВП).

Различают два способа контроля независимых переменных (НП):

1. В эксперименте с помощью активного манипулирования, варьирования НП.

2. При систематизированном наблюдении за счет отбора требуемых значений НП из числа уже существующих.

Способы контроля внешних переменных:

1. Элиминация – исключение внешней переменной (лабораторный эксперимент).

2. Создание константных условий – постоянство условий, их стандартизация.

3. Балансировка – если нет возможности исключить ВП или сделать ее влияние постоянным, то формируется контрольная выборка, которая существует в тех же условиях, что и экспериментальная.

4. Контрбалансировка – имеет место в экспериментальной ситуации возможного последовательного применения нескольких серий эксперимента, которыми варьируют.

5. Рандомизация – позволяет исключить влияние индивидуальных особенностей испытуемых на результат эксперимента, так как испытуемые имеют равную (случайную) возможность стать участником эксперимента.

6. Двойной слепой метод – применение экспериментального воздействия, о котором не знает ни испытуемый, ни экспериментатор – исключение предвзятости в эксперименте.

Планирование эксперимента

Формальное и содержательное планирование эксперимента

Факторное планирование эксперимента

Однофакторный и многофакторные эксперименты

Планирование эксперимента является центральным этапом исследования и входит составной частью в его общее планирование.

Прежде всего выделяют ВНЕШНИЕ ПЕРЕМЕННЫЕ, которые могут влиять на ЗАВИСИМУЮ ПЕРЕМЕННУЮ. Это необходимо для обеспечения ВНЕШНЕЙ и ВНУТРЕННЕЙ ВАЛИДНОСТИ эксперимента. Затем осуществляется ВЫБОР ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ПЛАНА (формальное планирование). Выбор экспериментального плана зависит от содержательной (экспериментальной) гипотезы, количества внешних переменных, возможности ситуации для проведения исследования, ограниченности времени и ресурсов (в т.ч. финансовых).

Планы бывают ПРОСТЫМИ и СЛОЖНЫМИ

Если ОДИН ИСПЫТУЕМЫЙ, то применяется single – subject research.

ОДИН испытуемый в качестве объекта экспериментального воздействия используется в ситуациях:

• когда индивидуальными различиями можно пренебречь или исследование велико по объему и требуется множество экспериментальных проб (типичный представитель);

• когда испытуемый является уникальным объектом (талантливый музыкант, художник, писатель, уникальный больной);

• когда от испытуемого требуется особая компетентность (специальная обученность испытуемого);

• когда повторение данного эксперимента с участием других испытуемых невозможно.

Для этих экспериментов разработаны особые экспериментальные планы.

Если ГРУППА, то выбирают ряд планов с использованием экспериментальной и контрольной групп.

Простейшими являются планы для двух групп (основной и контрольной).

При более сложном контроле применяются планы для нескольких групп.

Различают четыре основных ВИДА «дизайна» - конструирования экспериментальных групп:

• исследование проводится с двумя различными группами – экспериментальной и контрольной, которые ставятся в разные условия (это наиболее распространенный способ)

• исследование проводится с одной группой, ее поведение изучается и в экспериментальных, и в контрольных условиях

• метод «парного дизайна» - для каждого субъекта группы подбирается эквивалентный ему, и они распределяются по разным группам

• «смешанный» план – все группы ставятся в разные условия, при этом образуется несколько групп. Этот способ применяется при факторном планировании эксперимента.

ФАКТОРНЫЕ ПЛАНЫ используются, если требуется выявить влияние двух и более независимых переменных (НП) на одну зависимую. При этом НП могут иметь и несколько уровней интенсивности.

Простейшие факторные планы типа 2×2 или 2×2×2 предполагают использование двух и соответственно трех независимых переменных (НП) с двумя уровнями градации.

Процессуальная КЛАССИФИКАЦИЯ ПЛАНОВ для исследования связи двух переменных создана Д. Кэмпбеллом. Их называют ПЛАНАМИ ИСТИННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ.

Основными являются:

- простой план для 2 групп с предварительным тестированием (ТЕСТ – ВОЗДЕЙСТВИЕ – РЕТЕСТ)

- план для двух рандомизированных групп без предварительного тестирования (РАНДОМИЗАЦИЯ – ВОЗДЕЙСТВИЕ – ТЕСТ)

- план СОЛОМОНА для 4 групп, объединяющий два предыдущих

Если реализовать невозможно или не нужно, применяется один из КВАЗИЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПЛАНОВ. «Квази», или «как бы» экспериментальными, схемы исследования становятся в том случае, когда в них предполагается снижение ФОРМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ. Это может касаться возможностей управления переменными, использования неэквивалентных контрольных групп, сочетания экспериментальных и диагностических приемов и т.д.