VII. Итог урока

Домашнее задание: упражнение 69.

Урок 42

Тема урока: перенос слов.

Цель урока: работа с упраженениями по переносу слов, в сочетании с повторением других правил орфографии.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

II. Разбор домашнего задания

Разбор решений, поощрение и ободрение учеников разного уровня подготовки. Подбор слов сив середине следует «озвучить», пригласив 2--З учеников показать решение на доске.

III. Работа по теме урока

— Отгадайте слова, которые здесь зашифрованы. Прочитайте их. ; Учитель выписывает на доске:

пры кать гром ню

бе гать пес ко

ска рас пе вать

— Что получилось? Получились слова прыгать, бегать, скакать, громко, песню, распевать.

— А теперь все вместе прочитаем эти слова без остановок. Прыгать, бегать и скакать! Громко песню распевать!

— Что у вас получилось? Стихотворение.

— Составьте из группы слов предложение, разделив слова чёрточками для переноса:

на, ивы, росинки, листьях, заблестели.

— Какие слова из этого предложения нельзя переносить? Почему?

— Учитель диктует слова, а дети записывают только те, которые можно разделить на слоги и одновременно делят их чёрточками переноса.

Заяц, нога, юла, белка, белок, нос, огонь, рот, волк, ёж, ежиха, рот.

IV. Словарно-орфографическая работа

• Проанализируйте, как мягкий знак превращает слова в другие:

• угол — уголь кон— конь пыл — пыль

был — быль мол — моль

полка — полька

— А какие вам известны превращения при помощи мягкого знака?

— Измените данные слова по образцу. Подчеркните двухсложные слова.

Поют — пойте,

Идут —

Кричат —

Спят —

На доске записаны буквы: м, с, к, е, р.

— Какая буква лишняя? (гласная е).

— Определите порядок букв в цепочке и продолжите запись: Ееч Еечч Ееччч

— Запишите в словарик: балалайка.

V. Физкультурная разминка

VI. Работа с учебником

Сочините рассказ по рисунку на с. 35, предварительно составив с помощью учителя план этого рассказа. Желательно, чтоб в рассказе присутствовали слова: зайка, балалайка, разделенные знаком переноса.

VII. Итог урока

Домашнее задание: записать продолжение рассказа про кота, зайку и балалайку.

Урок 43

Тема урока: закрепление пройденного.

Цель урока: наращивание практических навыков правописания.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

П. Разбор домашнего задания

Выборочная проверка домашнего задания (учитель). Обсуждение проблем, возникших во время домашней работы.

III. Работа по теме урока

• Измените слова по образцу. Запишите.

Бегают — бегайте

Играют —

Сочиняют —

Смеются –

Хулиганят —

• Запишите слова, вставляя нужные по правилам буквы.

(в)л(я,е,и)су теплово(з,с) (нет)ры(б,п)

с(я,е,и)няк л(я,е,и)ства

верста(г,к) ск(о,а)ситъ

(под)ними стр(о,а)на

талан(д,т) стор(а,о)(ж,ш)

IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа

• Запись слов с восстановлением нужных букв.

(нет)сло(ф,в) ч(у,ю)дак прору(б,п)ь

уро(г,к) мане(ш,ж)

яко(р,рь) конфе(д,т)

дыш(и,ы)т

— Запись слов в словарик:

ласточка, лебедь, лестница, лисица, лопата, лошадь, лягушка.

V. Физкультурная разминка

VI. Работа с учебником

Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 72.

VII. Итог урока

Домашнее задание: упражнение 71.