VII. Итог урока

Домашнее задание : упражнение 40.

Урок 23

Тема урока: совершенствовать навык делить слова на слоги.

Цель урока: слоготворчество.

Ход урока I. Сообщение темы и целей урока

П. Разбор домашнего задания

Коллективная проверка домашнего задания (девочки — у мальчиков). Решение упражнения на доске (цепочкой).

III. Работа по теме урока

— Перепишите сочинение ваших ровесников из одной московской школы. Разделите подчеркнутые слова на слоги.

Домик гномика

Перед домиком садик. Там стоит маленькая статуя прадедушки гнома. Около домика журчит ручеек. На кухне мамочка гномика готовит ужин. За столиком сидит гномик и пьет чашечку чаю. В спальне стоит кроватка, а рядом с ней вазочка с розочками. В гостиной комнате на диванчике сидит папочка и смотрит телевизор. На полу стоит клеточка с попугайчиком. У гномика есть сестренка Светочка. Она любит играть в куколки. Семья гномика живет очень дружно!

IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа

— Прочитайте скороговорки. Попробуйте прочитать их снова по слогам.

Тощий немощный Кощей

Тащит ящик овощей.

У Томы — том,

И у Тома — том;

Том Томы — не о том Томе,

Том Тома — не о той Томе.

— Запись слов в словарик:

песок, погода, помидор, понедельник, потом, пшеница, пятница.

V. Физкультурная разминка

VI. Работа с учебником

Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 41.

VII. Итог урока

Домашнее задание: упражнение 42.

Урок 24

Тема урока: слоготворчество, односложные и многосложные слова.

Цель урока: раскрыть перед детьми многообразие словарного запаса в рус­ском языке; научить определять односложные и многосложные слова.

Ход урока

I. Сообщение темы и целей урока

II. Разбор домашнего задания

Коллективная проверка домашнего задания (девочки — у мальчиков). Решение упражнения на доске (цепочкой).

III. Работа по теме урока

— Учитель читает текст.

Душа нараспашку

Так на Руси говорили об очень откровенном, не скрытном, прямодушном, чистосердечном человеке. По народным представлениям, душа человека помещается в ямочке на шее, над грудной костью, под кадыком. Первоначально это исконно русское выражение буквально обозначало человека с расстёгнутым воротом рубахи, не боящегося показать, что у него за пазухой.

В том же месте на груди («за душой») был обычай хранить деньги. Отсюда выражение «за душой нет ни копейки», которое потом стало заменяться оборотом с более общим местоимением «ничего». Так говорят либо о бедном, безденежном человеке, либо об абсолютно бездуховном человеке, духовном ничтожестве.

О человеке же высоких моральных качеств — благородном, нравственном, чутком — в народе говорят «человек большой души». По представлениям многих древних народов, человек при рождении получает душу большего или меньшего размера. Отсюда и другие выражения и слова:

мелкая душонка, малодушие, великодушие, измельчать душой (нравственно) и т. д. Душа и сердце символизируют человека, его сущность.

— Спишите старинные пословицы, разделяя слова на слоги. Объясните их смысл.

Не стой надо мной, как чёрт над душой!

Хоть мошна пуста, да душа чиста.

Душа не примает, а глаза всё больше просят.

IV. Чистописание. Словарно-орфографическая работа

На доске слова:

к., за, ..вир, тр..во, г..ра, ск..ла, пл..чо.

— Распределите слова в три столбика. Подчеркните пропущенные орфограммы.

— Запись слов в словарик:

ракета, растение, рисунок, родина.

— Прочитайте смешной ответ. Как надо было ответить правильно?

— Где твоя тетрадь?

— Она скончалась.

V. Физкультурная разминка

VI. Работа с учебником

Коллективно-индивидуальная работа над упражнением 43.

VII. Итог урока

Домашнее задание: упражнение 45.